黃冬英

很多從事學(xué)校教育的教師都認(rèn)為社區(qū)教育的專(zhuān)職教師是一個(gè)閑差事，其實(shí)真正深入社區(qū)教育一線的話(huà)，我們還是有很多事情要做的。這里從現(xiàn)狀、緣由著手，從實(shí)際需要分析，談?wù)劰P者所在社區(qū)的教育優(yōu)化策略。

一、析現(xiàn)狀，知己知彼百戰(zhàn)百勝

在當(dāng)下的社會(huì)教育取得一定成績(jī)的同時(shí)，我們必須還要看到某些不足，這些不足必須引起我們社區(qū)教育工作者的高度重視。

1.形式主義。很多社區(qū)教育的設(shè)備、宣傳、活動(dòng)都存在較為嚴(yán)重的流于形式的現(xiàn)象，迫于上級(jí)主管部門(mén)對(duì)社區(qū)教育存在性的認(rèn)可，社區(qū)教育不得不配備一些硬件設(shè)施，舉辦一些活動(dòng)，而設(shè)備的使用效率卻很低，活動(dòng)的輻射面、持續(xù)度都每況愈下。

2.力不從心。從事社區(qū)教育的教育工作者主要由兩部分人員組成，一部分是學(xué)校教育退居二線的校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)等，他們從事一輩子的教育工作，到社區(qū)參加教育工作就是為了安度晚年的。一部分是協(xié)助地方政府做好臺(tái)賬、宣傳、整理的兼職圖書(shū)管理員。以這兩部分教師為主力軍的社區(qū)教育工作者對(duì)他們預(yù)設(shè)開(kāi)展的教育活動(dòng)表現(xiàn)得力不從心。

3.無(wú)效評(píng)價(jià)。無(wú)論是教育主管部門(mén)還是一線的社區(qū)教育工作者，對(duì)他們到目前為止，都沒(méi)有一套非常行之有效的評(píng)價(jià)措施，無(wú)法通過(guò)評(píng)價(jià)行為的落實(shí)來(lái)真正激勵(lì)社區(qū)教育工作的有效開(kāi)展。

二、究緣由，一針見(jiàn)血有的放矢

我們必須深入分析現(xiàn)像背后的本質(zhì)，一針見(jiàn)血地揭示現(xiàn)狀下成因，通過(guò)分析本質(zhì)，做到有的放矢。

1.缺少自上而下的管理體制。現(xiàn)階段，尚沒(méi)有一套完善的管理評(píng)價(jià)體制，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)社區(qū)教育工作者的工作業(yè)績(jī)，也無(wú)法去評(píng)價(jià)社區(qū)教育者的工作現(xiàn)狀。甚至連一個(gè)考勤制度都得不到貫徹和落實(shí)。

2.缺少行之有效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。地方社區(qū)教育工作者的人員配備嚴(yán)重不足，以一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社區(qū)教育工作為例，一般配備一個(gè)成教校長(zhǎng)、一個(gè)副校長(zhǎng)、一到兩個(gè)教師。這一團(tuán)隊(duì)基本是為了應(yīng)付各項(xiàng)檢查而配備的，要在這樣的配備下去執(zhí)行一些教育任務(wù)，難度巨大。

3.缺少家校合一的全力支持。社區(qū)教育雖然戴著社會(huì)大學(xué)堂的巨大頭銜，但是，所開(kāi)展的所有教育活動(dòng)都很難得到學(xué)校、家庭的支持。

4.缺少顯而易見(jiàn)的喜人成績(jī)。當(dāng)下社區(qū)教育的教育教學(xué)行為無(wú)法獲得和學(xué)校教育一樣可喜的成績(jī)，而社區(qū)教育工作者所做的常規(guī)教育教學(xué)工作很難被社會(huì)和家長(zhǎng)察覺(jué)，也無(wú)法得到他們的認(rèn)可。

三、優(yōu)策略，多管齊下事半功倍

我們應(yīng)該從根源著手，從小事做起，呈現(xiàn)我們的教育價(jià)值。筆者結(jié)合地方特色，嘗試著從以下三個(gè)方面來(lái)落實(shí)。

1.按需施教。社區(qū)教育不能和學(xué)校教育相提并論，就拿社區(qū)教育的電子閱覽室來(lái)說(shuō)，我們可以對(duì)中老年人長(zhǎng)期開(kāi)放，將那些坐在棋牌室打牌來(lái)消磨時(shí)間的人群轉(zhuǎn)移到電子閱覽室里，引導(dǎo)他們慢慢地喜歡上網(wǎng)絡(luò)，喜歡用電腦娛樂(lè)、學(xué)習(xí)。再如初中畢業(yè)生的勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)，我們可以聘請(qǐng)社區(qū)里的廚師來(lái)幫忙指導(dǎo)，讓每個(gè)初三畢業(yè)生在暑期里學(xué)做一道拿手菜。社區(qū)所開(kāi)展的教育活動(dòng)要滿(mǎn)足對(duì)象的需要和提升，真正體現(xiàn)社區(qū)教育的功能性、實(shí)用性。

2.持之以恒。很多社區(qū)工作的開(kāi)展都是虎頭蛇尾，有開(kāi)幕式?jīng)]有閉幕式，有計(jì)劃沒(méi)總結(jié)。因此，我們?cè)陂_(kāi)展任何一項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，必須做到持之以恒。我們的活動(dòng)不一定要多么高大上，但是必須有始有終。例如，我們安排學(xué)生進(jìn)行的暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以先通過(guò)學(xué)校的大力支持，制定行之有效的暑期實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，按照社團(tuán)現(xiàn)有的資源，進(jìn)行棋類(lèi)、球類(lèi)、電子小報(bào)類(lèi)的社團(tuán)自主活動(dòng)，我們提供場(chǎng)所給學(xué)生，提供統(tǒng)一的管理教師，而活動(dòng)的開(kāi)展和深入、評(píng)比等活動(dòng)環(huán)節(jié)完全交給學(xué)生來(lái)完成，以此促使活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展。

3.廣納賢人。社區(qū)教育僅憑成教中心校的幾個(gè)教師是無(wú)法全面開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的，我們可以聘請(qǐng)兼職的教育工作者，如退休的教師、醫(yī)生、知識(shí)分子、領(lǐng)導(dǎo)干部等，利用他們的業(yè)余時(shí)間開(kāi)展一些力所能及的社區(qū)活動(dòng)教育。如退休教師中有一名音樂(lè)教師，我們就聘請(qǐng)她為社區(qū)老年同志廣場(chǎng)舞的教練，有興趣的老年同志在她的帶領(lǐng)下達(dá)成“文明廣場(chǎng)舞、魅力夕陽(yáng)紅”的文化效果。再如有退休的醫(yī)生，就定期為大家做健康保健的講座，等等。

方法還有很多，效果和愿景也是非常樂(lè)觀的。為此，我們要不斷地深入實(shí)踐，堅(jiān)持從小事做起，從實(shí)事做起，持之以恒、廣納人才，真正集社區(qū)力量為一體，共同服務(wù)于家園。

（作者單位：江蘇海門(mén)開(kāi)放大學(xué)臨江新區(qū)社區(qū)教育中心）