孟芙蓉+++黃天柱

摘 要： 近年來，職業(yè)教育取得了很大發(fā)展，但由于種種因素的影響，職業(yè)教育的社會(huì)地位一直得不到提升，發(fā)展受到一定的限制。因此，為了增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，職業(yè)院校必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，樹立學(xué)校品牌，走特色之路。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 吸引力 內(nèi)涵建設(shè) 品牌建設(shè)

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，投入力度不斷增強(qiáng)，職業(yè)教育的發(fā)展取得了很大進(jìn)步，但這一巨大進(jìn)步也給職業(yè)教育帶來了許多問題，諸如學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可度不高、企業(yè)的參與力度不高、職業(yè)教育從業(yè)者沒有自信，等等，因此，為確保職業(yè)教育可持續(xù)化發(fā)展，必須增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

一、提升職業(yè)教育吸引力必要性分析

1.招生制度的改革要求職業(yè)教育必須提升吸引力。

2015年，陜西省普通高等職業(yè)教育考試招生方式做出重大改革，高職招生計(jì)劃的50%將通過非高考的方式（即分類考試招生）完成，符合條件的考生除參加高考錄取外，報(bào)考高職還可通過以下四種形式：①國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范高職院校實(shí)施的單獨(dú)考試招生；②省內(nèi)其他高職院校實(shí)行的綜合評(píng)價(jià)招生；③技能拔尖人才免試招生；④面向“三校生”單獨(dú)組織的省級(jí)統(tǒng)考；錄取后不再參加高考。這一改革無疑對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了很大挑戰(zhàn)，考生的選擇范圍更廣，更自由。因此，為確保招生計(jì)劃的完成，各高等職業(yè)院校必須不斷提升其吸引力，加大宣傳力度，在有限的市場(chǎng)中搶占高質(zhì)量學(xué)生資源。

2.考生及家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育“另眼相看”，進(jìn)口不旺。

學(xué)生和家長(zhǎng)看不起職業(yè)教育，不愿意到高職院校就讀，因此有大量高考生被高職院校錄取后不去報(bào)到或報(bào)到后不久又退學(xué)，所以，為確保進(jìn)口旺，必須提高職業(yè)教育的吸引力。

3.企業(yè)對(duì)“職業(yè)教育產(chǎn)品”重視度不高，出口不暢。

企業(yè)總是指責(zé)高職畢業(yè)生的素質(zhì)與能力不符合企業(yè)需求，高職畢業(yè)生即便進(jìn)入企業(yè)也很難得到企業(yè)的認(rèn)可，職業(yè)通道不暢，學(xué)生看不到未來的發(fā)展方向，因此，一方面，職業(yè)院校畢業(yè)生不受優(yōu)質(zhì)企業(yè)喜愛，另一方面優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)優(yōu)質(zhì)企業(yè)也不抱希望。

4.學(xué)院的基礎(chǔ)建設(shè)跟不上社會(huì)的需求。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力支持，特別是從資金上給予了極大幫助，因此，凡有生均經(jīng)費(fèi)落實(shí)的院校、省級(jí)示范院校、國(guó)家級(jí)示范院校都大力進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)，如新型教學(xué)樓、寬敞舒適的學(xué)生公寓等，這些都是陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院所欠缺的，而恰恰這些因素是學(xué)生及家長(zhǎng)擇校過程中比較關(guān)注的因素之一。

二、提升職業(yè)教育吸引力必須雙管齊下

1.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高職業(yè)教育軟實(shí)力。

（1）優(yōu)化課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

基礎(chǔ)課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置常態(tài)化。陜西省2015年將擴(kuò)大普通高校專升本招生規(guī)模，預(yù)計(jì)新增19所招生院校，總數(shù)達(dá)到39所，招生計(jì)劃最高可按全省高職（?？疲┊厴I(yè)生總數(shù)的15%確定；另外，2015年將在6所國(guó)家示范骨干高職院校開展與本科院校聯(lián)合舉辦專升本試點(diǎn)工作。為了能夠在高職院校中爭(zhēng)得一席之地，在專升本這一領(lǐng)域也必須下工夫，因此，陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)于基礎(chǔ)課程的設(shè)置應(yīng)該考慮常態(tài)化，對(duì)于數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文課程的設(shè)置及教學(xué)要做精做優(yōu)，對(duì)于其他專業(yè)基礎(chǔ)課程的開設(shè)要考慮符合教育教學(xué)規(guī)律、有利于學(xué)生將來可持續(xù)化發(fā)展，不能一味為了加強(qiáng)實(shí)踐技能或者由于學(xué)生基礎(chǔ)功夫不扎實(shí)學(xué)不懂，強(qiáng)制性地將一些基礎(chǔ)課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程刪減或者干脆刪除，這樣做無疑是將職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)混為一談。

專業(yè)課程設(shè)置動(dòng)態(tài)化，適應(yīng)市場(chǎng)的變化，專業(yè)課程內(nèi)容改革持續(xù)化。對(duì)于專業(yè)課程設(shè)置一定要緊跟市場(chǎng)變化，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使得專業(yè)課程設(shè)置符合崗位標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要不斷改革，旨在既富有吸引力又能提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

（2）強(qiáng)化學(xué)生技能，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)能力。

通過大課程改革、核心能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、組織各類專業(yè)技能大賽等反復(fù)強(qiáng)化專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，使學(xué)生在未來職業(yè)生涯道路上能夠適應(yīng)不斷發(fā)展變化的崗位，形成伴隨其終身的可持續(xù)化發(fā)展的能力。

“要學(xué)會(huì)做事，先要學(xué)會(huì)做人”，特別是在對(duì)企業(yè)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)更多的是：“輕技能，重素養(yǎng)，喜歡人品好、踏實(shí)、善溝通、有責(zé)任心與上進(jìn)心的學(xué)生?！币虼?，我們?cè)诮探o學(xué)生技能的同時(shí)要注重其綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，譬如利用好每節(jié)課最后5分鐘，多給學(xué)生講述一些做人做事的案例，最好能夠以畢業(yè)生為藍(lán)本；通過開設(shè)《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)案例》、《溝通與禮儀》等課程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與溝通能力等。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，重視教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，走持續(xù)多元化發(fā)展。

定期選派專職教師下企業(yè)鍛煉，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平；利用寒暑假組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師的理論高度；聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家參與學(xué)生授課或者進(jìn)行專題講座，豐富師資隊(duì)伍；另外陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院還有兩大主要業(yè)務(wù)——培訓(xùn)業(yè)務(wù)主要為電信公司、聯(lián)通公司、移動(dòng)公司等通信公司提供培訓(xùn)，成人教育業(yè)務(wù)主要為通信行業(yè)或其他行業(yè)的在職人員提供學(xué)歷提升，這兩大業(yè)務(wù)的開展都離不開日校教育的專職教師隊(duì)伍，從某種程度上講，教師隊(duì)伍在為這兩大業(yè)務(wù)服務(wù)的同時(shí)，自身業(yè)務(wù)水平得到提升，與企業(yè)的聯(lián)系也更加緊密。

2.樹立品牌意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)外宣傳。

（1）加強(qiáng)校企合作。

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直強(qiáng)調(diào)教師要“走出去”，企業(yè)行業(yè)專家要“請(qǐng)進(jìn)來”，常走動(dòng)的模式與企業(yè)保持長(zhǎng)久聯(lián)系，合作模式不拘泥于形式，與優(yōu)質(zhì)企業(yè)簽訂框架式協(xié)議，在雙方都有需求的領(lǐng)域?qū)で蟾顚哟蔚暮献?，真正?shí)現(xiàn)雙贏。如陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與用友公司簽訂框架式合作協(xié)議，目前主要是在實(shí)踐教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面進(jìn)行合作；與京東商城西北運(yùn)營(yíng)中心簽訂框架式合作協(xié)議，首先是在學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合作，隨著合作不斷進(jìn)行和適應(yīng)，現(xiàn)在又在就業(yè)領(lǐng)域予以合作。這種合作模式對(duì)雙方都沒有過多限制。因此合作起來更順暢，企業(yè)更滿意。久而久之，在合作企業(yè)及行業(yè)中必將形成良好的口碑。

（2）加強(qiáng)對(duì)外宣傳。

內(nèi)涵建設(shè)做得再好，不宣傳等于是閉門造車。社會(huì)的發(fā)展與需求將教育事業(yè)推向了市場(chǎng)，特別是職業(yè)教育，因此做好內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)要注重對(duì)外宣傳，利用各種新媒體、新手段將學(xué)院最好的一面展現(xiàn)給社會(huì)。同時(shí)不放過任何對(duì)外交流的機(jī)會(huì)，包括參加國(guó)家級(jí)與省級(jí)大學(xué)生技能大賽，在同類院校中享有一定聲譽(yù)；參加各類行業(yè)會(huì)議、培訓(xùn)與交流等，隨時(shí)捕捉行業(yè)前沿信息，爭(zhēng)取在行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中有一定的地位和發(fā)言權(quán)。

（3）加強(qiáng)就業(yè)教育。

職業(yè)教育主要以就業(yè)為導(dǎo)向，從學(xué)院發(fā)展角度講，畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學(xué)院生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量直接影響學(xué)院招生情況。因此，職業(yè)教育在做好專業(yè)教育的同時(shí)要重視就業(yè)教育，給學(xué)生灌輸正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“想要做什么”，“能做什么”，對(duì)自我有一個(gè)準(zhǔn)確定位，找到與自身匹配的企業(yè)與崗位，降低離職率，提高對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度與熱情。企業(yè)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可度提高了，從一定程度上提高了對(duì)學(xué)院的認(rèn)可度，便于學(xué)院提高在行業(yè)內(nèi)的知名度。

（4）走特色之路——特色校園文化、特色專業(yè)。

我們講：“三流的企業(yè)賣產(chǎn)品、二流的企業(yè)賣服務(wù)、一流的企業(yè)賣文化。”現(xiàn)如今，對(duì)于職業(yè)院校而言，要做一流的職業(yè)院校要有適合自己的校園文化，即特色校園文化。一所學(xué)校的生命力，真正能長(zhǎng)盛不衰的不在于它有多大物理空間與多少資產(chǎn)，也不是墻體文化，而在于它有多大教育空間，是否有一種精神文化存在于師生的腦海與心靈之中，這種學(xué)校精神正是校園文化的精髓。事實(shí)上，學(xué)校與學(xué)校之間的真正差距，并不只是物質(zhì)條件的差距，更重要的是學(xué)校文化之間的差距。因此，雖然陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院占地面積不大，學(xué)院沒有高樓林立，但我們依然有屬于我們的校園文化。

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)不管是單一經(jīng)營(yíng)還是多元化經(jīng)營(yíng)，一定有其拳頭產(chǎn)品，這就是他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此職業(yè)院校一定要打造自己面向?qū)W生的核心產(chǎn)品——特色專業(yè)。特色專業(yè)建設(shè)要準(zhǔn)確把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，必須跟蹤社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展?fàn)顩r有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)，掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的整體發(fā)展趨勢(shì)。譬如，陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為西北唯一一家通信信息類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，無疑其《通信技術(shù)》專業(yè)就應(yīng)該打造成特色專業(yè)。

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