瞿安明

學(xué)習(xí)小組是班級(jí)管理中最基層的環(huán)節(jié)，“我是一位小組長(zhǎng)”——我以第一人稱，呈現(xiàn)我班的小組長(zhǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷和自主管理的藝術(shù)。

——題記

自從高效課堂改革實(shí)施以來，我們高三（17）班的自主管理就日益完善。我班分九個(gè)學(xué)習(xí)小組，我是三組的小組長(zhǎng)，各小組的自主管理、團(tuán)隊(duì)合作充滿快樂和激情。

一、小組的創(chuàng)建，自由選擇

本學(xué)期的期中我們又要分組了，雖然有點(diǎn)依依不舍，但對(duì)新朋友有些期待。如何做到既滿足同學(xué)意愿又合理搭配，確實(shí)是一件很困難的事，但在班主任的引導(dǎo)下，我們總能做到很有創(chuàng)意：雙向選擇，同學(xué)們先選擇小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)再選擇組員。

第一步是競(jìng)選小組長(zhǎng)，這次激烈的競(jìng)選給我留下了深刻印象，當(dāng)初我很猶豫是否參加，班主任與我交談，認(rèn)為我有親和力、有學(xué)習(xí)激情，完全可以勝任小組長(zhǎng)。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我發(fā)表了五分鐘的競(jìng)職演說，以“打造魅力小組”為口號(hào)，既有措施又有承諾，最后以一票之優(yōu)當(dāng)選為九個(gè)小組長(zhǎng)之一。

第二步是選擇我的組員，班主任強(qiáng)調(diào)綜合成績(jī)和表現(xiàn)的均衡性，把同學(xué)分成六個(gè)層次，我只能在每一個(gè)層次中各選一位組員，我想，分層合作有利于對(duì)學(xué)、群學(xué)和幫學(xué)，各組實(shí)力相當(dāng)也保證了晉級(jí)評(píng)比的公平性，那么加強(qiáng)學(xué)科互補(bǔ)就是我的著眼點(diǎn)，黨崇慶是數(shù)學(xué)王子，楊佩詩(shī)是英語學(xué)科代表……我的建組順利完成。今天我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)歷次均在140分左右就得益于黨崇慶同學(xué)的幫助，當(dāng)然我的歷史也幫助了其他同學(xué)的進(jìn)步。

如何兌現(xiàn)競(jìng)選時(shí)的承諾呢？要知道，魅力小組是應(yīng)該有思想的，這就是小組文化的創(chuàng)建。我們?nèi)M的組名是“三人行”，組訓(xùn)是“三人行，擇善從之”，請(qǐng)看我組的組徽還是很有創(chuàng)意的，這是我組集體智慧的結(jié)晶。我組還有六條組規(guī)：第一，學(xué)會(huì)包容、關(guān)系和諧；第二，小組目標(biāo)是前三名……組規(guī)是大家討論通過的，凝聚小組的向心力，這樣一個(gè)親情小組、上進(jìn)小組就會(huì)逐漸形成。

二、小組的活動(dòng)，民主高效

雖然我只是個(gè)小組長(zhǎng)，但幾乎所有班級(jí)事務(wù)都與我有關(guān)，因?yàn)榘嗉?jí)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行，有了民主管理，就有了我們的快樂與親情。

小組的中心工作是組織高效學(xué)習(xí)。我將六位組員按興趣分成六科學(xué)科小組長(zhǎng)，每位同學(xué)自主管理本學(xué)科的事務(wù)。比如楊佩詩(shī)是本組的英語小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組同學(xué)在英語課堂上進(jìn)行討論、展示、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)，并督促本組同學(xué)在自習(xí)課完成導(dǎo)學(xué)案，收齊英語作業(yè)。這樣每科、每課都有一位中心同學(xué)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)效率大大提高，人人為小組，小組為人人，自主管理成就了自主的高效學(xué)習(xí)。

小組也積極參與班級(jí)民主管理。我組的張佳麗就是紀(jì)檢部部長(zhǎng)，黨崇慶就是仲裁部部長(zhǎng)等，班級(jí)各部的規(guī)章必須得到各小組的討論通過才能實(shí)行。再說上周就是我們?nèi)M進(jìn)行值周，我就成為本周的值周班長(zhǎng)，六位組員從星期一到星期六每人一天擔(dān)任值日班長(zhǎng)，寫好值日贈(zèng)言、記載課堂積分、管理自習(xí)紀(jì)律、引導(dǎo)課間跑操等，我組同學(xué)的值日得到了各部的認(rèn)同，我被評(píng)為本月最佳值周班長(zhǎng)，并在晉級(jí)儀式上作經(jīng)驗(yàn)交流。

小組的課外活動(dòng)也是豐富多彩的。在上個(gè)月以小組為單位進(jìn)行的讀書《舍與得》演講比賽中，我組齊心協(xié)力推選的周保榮同學(xué)獲得第一名，大家特別開心。還有班級(jí)羽毛球比賽很遺憾沒有進(jìn)入前三名，我們?cè)诨顒?dòng)中也加強(qiáng)了友誼。在外墻文化中，“我為組長(zhǎng)點(diǎn)贊”對(duì)我這位小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)太高，我以后還要更加努力。

三、小組的評(píng)價(jià)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先

為了調(diào)動(dòng)了各組的激情，共同形成良好的班紀(jì)學(xué)風(fēng)，班級(jí)對(duì)小組進(jìn)行積分評(píng)價(jià)。三組在本月有兩周獲得排名第一，在晉級(jí)時(shí)，唱起組歌，歌聲嘹亮，小組的滿意就是我的追求。

雖然本學(xué)期最佳積分小組被一組獲得，但我們?nèi)M獲得了最溫馨小組的美譽(yù)，我特別滿意，大家特別信任我這個(gè)小組長(zhǎng)，有心理煩惱就與我交流，我會(huì)細(xì)心安慰，困難時(shí)請(qǐng)求班主任幫助進(jìn)行思想溝通，小組成為我們心靈的港灣，班主任是我們心靈的導(dǎo)師。

四、小組的培訓(xùn)，優(yōu)化管理

作為小組長(zhǎng)的我，在新課改的自主管理中得到了一些認(rèn)同，這也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過程，在成長(zhǎng)中最受益的是小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)，針對(duì)我們的疑問總能找到很好的解決方法，極大地提高了我們的管理水平。雖然老師沒有直接管理我們，但他以培訓(xùn)的方式引導(dǎo)了我對(duì)小組的高效管理，這種工作能力也將讓我受益無窮。在小組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，我有幸作為優(yōu)秀小組長(zhǎng)，進(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)交流，得到了大家的一致好評(píng)。

我只是一位小組長(zhǎng)，我參與了班級(jí)的民主管理，我引導(dǎo)了小組的發(fā)展，小組有我的良師有我的益友，我收獲了知識(shí)、感受了親情，學(xué)會(huì)了自主管理和自主學(xué)習(xí)，我們是一個(gè)溫馨的小團(tuán)隊(duì)，與全班其他八個(gè)團(tuán)隊(duì)一起，組成了我班溫暖的大家庭。