□林日光（嶺南師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院體育系廣東湛江524048）

粵西高校開設(shè)氣排球公體課的可行性研究

□林日光（嶺南師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院體育系廣東湛江524048）

本文利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)氣排球在粵西地區(qū)高校中開展的可行性進(jìn)行研究。結(jié)果顯示：粵西地區(qū)高校氣排球開設(shè)在場(chǎng)地設(shè)施、師資力量、課程目標(biāo)設(shè)置和師生主觀意愿上均具有較高的可行性。

粵西高校 氣排球 可行性

前言

氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具健身價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)具有技術(shù)要求低、娛樂性強(qiáng)、少傷害等特點(diǎn)，非常適合進(jìn)行學(xué)校教學(xué)?；浳鞯貐^(qū)是廣東高校分布較多的區(qū)域之一，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)在該地區(qū)高校公體課中的開設(shè)程度并不高，學(xué)生參與人數(shù)較少。據(jù)此可知對(duì)粵西高校氣排球公體課開設(shè)的可行性研究是很有必要和意義的，同時(shí)也為氣排球運(yùn)動(dòng)在粵西地區(qū)的推廣提供一定的理論依據(jù)。

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

粵西高校開設(shè)氣排球公體課的可行性研究。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱相關(guān)的圖書與教材拿到了與氣排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的研究素材，還通過在知網(wǎng)和其他一些數(shù)據(jù)庫上下載了關(guān)于氣排球在學(xué)校中開展的相關(guān)性論文，得到了有用的文獻(xiàn)資料與信息，為論文的撰寫奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

①問卷的設(shè)計(jì)

根據(jù)研究需要，筆者對(duì)隨機(jī)抽取的粵西各高校學(xué)生和教師進(jìn)行了問卷調(diào)査，問卷就與高校氣排球課程開展的可行性相關(guān)的各項(xiàng)問題如：學(xué)生的態(tài)度、認(rèn)知、興趣、動(dòng)機(jī)、開設(shè)的必要性、輔助設(shè)施、師資力量等方面進(jìn)行了問卷設(shè)計(jì)。

②問卷的發(fā)放與回收

針對(duì)是否開設(shè)氣排球課程的相關(guān)問題，在粵西地區(qū)高校中隨機(jī)選取大一至大四學(xué)生生作為調(diào)查對(duì)象。共在嶺南師范學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、廣東文理學(xué)院、茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東化工學(xué)院等6所高校發(fā)放了學(xué)生問卷1000份，回收950份，回收率95.00%為，其中有效問卷930份，有效回收率為97.89%。除學(xué)生問卷外，還在6所高校進(jìn)行了400份高校體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理層問卷調(diào)查，100%回收問卷。

③問卷的檢驗(yàn)

效度檢驗(yàn)：采用專家評(píng)判法對(duì)問卷的效度進(jìn)行檢驗(yàn)（n=10），內(nèi)容效度為0.90，結(jié)構(gòu)效度為.91，問卷信度采用克龍巴赫分半信度檢驗(yàn)，信度檢驗(yàn)為0.90。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

將有效問卷數(shù)據(jù)分別輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用excel表格處理軟件對(duì)調(diào)查問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、粵西高校開設(shè)氣排球公體課可行性的客觀條件分析

（1）開設(shè)氣排球公體課的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施條件的可行性分析。

氣排球項(xiàng)目的器材、場(chǎng)地設(shè)施與硬式排球項(xiàng)目比較，簡(jiǎn)易簡(jiǎn)單，容易具備。為了求證粵西高校是否具備開展氣排球的場(chǎng)地條件，通過對(duì)粵西高校師生“您認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件是否能滿足于氣排球課程教學(xué)活動(dòng)開展”問題的調(diào)查結(jié)果及統(tǒng)計(jì)分析如下：

表1　適合氣排球公體課開設(shè)的場(chǎng)地設(shè)施調(diào)查結(jié)果

表1是對(duì)6所粵西大區(qū)高校師生關(guān)于氣排球課程開設(shè)的場(chǎng)地設(shè)施需求量的調(diào)查結(jié)果，從表格中的數(shù)據(jù)可知，師生中表示場(chǎng)地設(shè)施很充足較充足的概率均達(dá)到40.00%以上，表示場(chǎng)地設(shè)施只能達(dá)到一般性要求的有12.00%左右，認(rèn)為開展氣排球課程場(chǎng)地設(shè)施很不充足的不到5.00%，調(diào)查結(jié)果表明當(dāng)下粵西地區(qū)高校校園內(nèi)的場(chǎng)地設(shè)施對(duì)于開設(shè)氣排球的滿足度、保障性較高，因此粵西高校開設(shè)氣排球課程的場(chǎng)地設(shè)施需求方面具有較高的可行性。

另外，對(duì)6所高校的實(shí)地調(diào)查，能用于氣排球教學(xué)活動(dòng)的一共有121片體育場(chǎng)地，其中室外的體育場(chǎng)地占58.80%，共有70.00片；室內(nèi)體育場(chǎng)地占41.20%，共有51片?？捎糜跉馀徘蛏险n的場(chǎng)地總面積達(dá)到了25000m2，體育場(chǎng)地面積人均超過3m2，基本上可以滿足氣排球課程教學(xué)的需要。

再者，氣排球運(yùn)動(dòng)需要的器材設(shè)施較簡(jiǎn)單，也可以和硬式排球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的部分器材相拼兼用，達(dá)到一材多用、節(jié)省資源的效果。綜合以上分析，粵西地區(qū)高校的場(chǎng)地設(shè)施足以支持氣排球運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)和訓(xùn)練，開設(shè)氣排球課程具有較高可行性。

（2）開設(shè)氣排球公體課的教學(xué)師資條件的可行性分析。

高校體育教育的成功與失敗跟高校體育教師自身的能力有著密不可的關(guān)系。氣排球公體課能否在高校校園開設(shè)，高校體育教師隊(duì)伍的體育專業(yè)能力也是要考慮的條件之一。

表2　粵西地區(qū)高校體育師資情況統(tǒng)計(jì)

教齡、學(xué)歷、職稱、教學(xué)經(jīng)歷四個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校機(jī)構(gòu)體育師資的整體情況。從表2中可知，當(dāng)前粵西地區(qū)高校體育教師的教齡（教學(xué)年限）結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為中間大兩頭小，70.00%以上為中年骨干教師，青年教師和老年教師所占比例不到30.00%，這樣的教齡結(jié)構(gòu)符合科學(xué)化的要求，能形成以老帶新、中年為主的局面，利于教師隊(duì)伍的發(fā)展和教學(xué)工作的開展。教師的學(xué)歷層次在一定程度上反映了教師專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)識(shí)的深廣度，粵西地區(qū)高校教師的學(xué)歷分布是以碩博研究生為主、本科為輔的特點(diǎn)對(duì)于氣排球課程的開設(shè)和發(fā)展都有較大優(yōu)勢(shì)。職稱是衡量一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)科研能力、深度知識(shí)儲(chǔ)存量的標(biāo)志，粵西地區(qū)高校教師隊(duì)伍講師級(jí)別的教師比例占到43.20%，教授級(jí)別的教師比例為33.30%，其余為助教級(jí)別，說明粵西地區(qū)高校體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力均具有較高的競(jìng)爭(zhēng)力，能為氣排球課程的開設(shè)提供強(qiáng)大的保障。排球的教學(xué)經(jīng)歷或者經(jīng)驗(yàn)是開設(shè)氣排球課程的攸關(guān)因素，能為新開課程提供直接和間接的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)?；浳鞯貐^(qū)高校體育教師中擁有一種或者兩種以上排球教學(xué)經(jīng)歷（氣排、軟排、硬排）的總比例為61.48%，說明教師隊(duì)伍中六成以上的教師都是擁有排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，這對(duì)于氣排球課程教學(xué)活動(dòng)具有較大的優(yōu)勢(shì)。

（3）開設(shè)氣排球公體課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的可行性分析。

課程目標(biāo)的設(shè)置是一門教學(xué)課程開設(shè)的依據(jù)，課程目標(biāo)的科學(xué)設(shè)置必須與學(xué)習(xí)者本身、教學(xué)資源條件以及教學(xué)環(huán)境等主要因素相契合，建立一種以強(qiáng)身健體、掌握體育技能與知識(shí)、提高學(xué)生社交能力、養(yǎng)成終生體育鍛煉習(xí)慣的基本氣排球教學(xué)目標(biāo)體系。

表3　師生課程教學(xué)目標(biāo)期望統(tǒng)計(jì)

表3數(shù)據(jù)反映的是教師和學(xué)生對(duì)于氣排球課程目標(biāo)的整體期望值，根據(jù)《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要》提出的體育目標(biāo)和氣排球課程開設(shè)的主客觀條件要求，將氣排球課程目標(biāo)設(shè)立的4個(gè)基本目標(biāo)在師生中展開調(diào)查。結(jié)果顯示氣排球課程目標(biāo)的預(yù)期均達(dá)到較高期望值，說明氣排球課程目標(biāo)的設(shè)立具有較高的科學(xué)性并且通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)的可行性較高，氣排球課程目標(biāo)能夠普遍地適合廣大高校學(xué)生全面發(fā)展的特征也說明了粵西地區(qū)高校開設(shè)氣排球公體課的可行性。

2.2、粵西高校開設(shè)氣排球公體課可行性的主觀條件

（1）粵西高校開設(shè)氣排球公體課的意向調(diào)查分析。

表4　開設(shè)氣排球公體課的意向調(diào)查統(tǒng)計(jì)

眾所周知，學(xué)習(xí)中的主體地位一般都是由學(xué)生來充當(dāng)?shù)?。學(xué)生們是學(xué)習(xí)的直接參與者，學(xué)生對(duì)高校開設(shè)氣排球課程的認(rèn)可度也是需要考慮的一個(gè)重要方面。

從表4中可知，對(duì)于粵西高校開設(shè)氣排球公體課的支持率，高校領(lǐng)導(dǎo)層面的贊同達(dá)到了100.00%，說明氣排球公體課在高校的開設(shè)達(dá)到了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政策的支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面上的認(rèn)可是氣排球公體課得以開設(shè)的第一步。教師是體育課堂教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，粵西高校教師95.95%以上的贊同率證明氣排球運(yùn)動(dòng)在粵西高校中的開設(shè)是得到體育教師的大力支持與認(rèn)可?；浳鞲咝W(xué)生對(duì)于開設(shè)氣排球公體課的贊同率為87.85%以上，說明氣排球運(yùn)動(dòng)得到了學(xué)生極大地的認(rèn)可?？傮w的意向調(diào)查表明，超過94.84%的人認(rèn)為在粵西高校開設(shè)氣排球公體課很有必要，證明了開設(shè)氣排球具備了充分的師生民意基礎(chǔ)，在為氣排球在粵西高校中的開設(shè)提供了主觀條件。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）粵西地區(qū)高校的場(chǎng)地設(shè)施能夠滿足開設(shè)氣排球公體課的需要，足以支持氣排球運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)和訓(xùn)練；

（2）粵西地區(qū)高校的師資力量能夠基本滿足氣排球公體課的開設(shè)，調(diào)查顯示粵西高校體育教師在教齡、學(xué)歷、職稱、教學(xué)經(jīng)歷四個(gè)方面均具有優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)力，利于氣排球公體課的開設(shè)與發(fā)展；

（3）粵西地區(qū)高校氣排球公體課的課程目標(biāo)設(shè)置從學(xué)生的自身需求出發(fā)，具有統(tǒng)一性與較高的可實(shí)現(xiàn)性的特點(diǎn)，是氣排球公體課是否順利實(shí)施的關(guān)鍵條件；

（4）粵西地區(qū)高校的管理者（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）、組織者（體育教師）、參與者（學(xué)生）對(duì)于開設(shè)氣排球公體課的支持度較高，表現(xiàn)出了明顯的贊同意向趨勢(shì)，主觀上為氣排球公體課的開設(shè)奠定較高的可行性。

3.2、建議

（1）影響氣排球的因素是多種多樣的，本研究中的所選取的是其中較為基本與關(guān)鍵的影響因素，影響氣排球公體課開設(shè)的其他影響因素仍需進(jìn)一步研究；

（2）氣排球課程是一門有利于高校學(xué)生全面發(fā)展的體育課程，粵西高校管理層應(yīng)重視對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，加大對(duì)其經(jīng)費(fèi)投入和宣傳力度，積極吸取已開設(shè)該課程的院校經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)氣排球課程科學(xué)化發(fā)展。

［1］姚鲆.福建省高校開設(shè)氣排球課的可行性研究［J］.體育科學(xué)研究，2011，15（5）.

［2］劉永祥.論我國(guó)首創(chuàng)的氣排球運(yùn)動(dòng)［J］.體育文化導(dǎo)刊，2009，12.

［3］劉小菊.廣場(chǎng)健身舞在福建本科院校女生體育選項(xiàng)課開展的可行性研究［D］.閩南師范大學(xué)，2014，6.

［4］羅炯.西部高校實(shí)施全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要現(xiàn)狀調(diào)研［J］.體育文化導(dǎo)刊，2009，2.

［5］金龍.拳擊在吉林省高校體育課中開展的可行性研宄［D］.延邊大學(xué)，2014，5.

G842

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1006-8902（2016）-07-ZQ

林日光（1980-），男，廣東吳川人，助教；研究方向：排球教學(xué)理論與方法。