呂慧君

摘 要：隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。因此，本文基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)現(xiàn)狀，研究基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)模式，并探討其中存在的問題，從而找出解決對(duì)策，為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；中職教學(xué)

一、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

在我國中職院校中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也越來越普及。頂崗實(shí)習(xí)是高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)過程中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)前必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。在現(xiàn)代化教育中，中職院校需要要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高其操作技能水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新能力。而我國中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的現(xiàn)代教學(xué)主要有以下優(yōu)勢(shì)。

（1）為學(xué)生帶來更好的素質(zhì)教育，即推動(dòng)中職學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，從而為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提供方便。

（2）帶給學(xué)生更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)了解全球領(lǐng)先的IT技術(shù)，從而拓寬中職學(xué)生的知識(shí)面。

（3）幫助教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)以致用的平臺(tái)。

（4）改變學(xué)生的實(shí)訓(xùn)方式，從被動(dòng)型變成主動(dòng)型和全面型，從而加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)。

二、基于現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)模式

（1）教學(xué)環(huán)境。教學(xué)理念以專業(yè)回饋實(shí)際應(yīng)用為主，實(shí)行現(xiàn)代化課件自動(dòng)生成和教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)獲取，并應(yīng)用功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子資料閱覽系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)等教學(xué)模塊。

（2）教學(xué)方法。依靠現(xiàn)代化技術(shù)和現(xiàn)代化理念形成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中職教學(xué)模塊，并開展現(xiàn)代化項(xiàng)目教學(xué)，深化校企實(shí)訓(xùn)合作，培養(yǎng)中職學(xué)生的自信心。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生不僅需要通過上機(jī)實(shí)訓(xùn)，還需進(jìn)行交互式理論學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、Internet應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、廣域網(wǎng)技術(shù)。

（4）發(fā)展模式?，F(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)發(fā)展偏向于信息化技術(shù)的整合，并注重理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、老師方便的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策

目前，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的中職教學(xué)存在以下問題：課程設(shè)置不合理、教材與學(xué)生脫節(jié)、計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施缺失和落后。課程設(shè)置不合理和教材與學(xué)生脫節(jié)是因?yàn)楝F(xiàn)代化中職教學(xué)與傳統(tǒng)中職教學(xué)形成混亂，導(dǎo)致課程設(shè)置常常以舊代新。而計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施缺失和落后主要是因?yàn)橹新氃盒５膸熧Y建設(shè)存在弊端，中職院校由于經(jīng)濟(jì)問題和規(guī)模問題，無法引進(jìn)更高水平的師資隊(duì)伍與教學(xué)設(shè)施，使得學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)無法進(jìn)行完整實(shí)踐應(yīng)用。因此，針對(duì)以上問題，有以下解決對(duì)策。

（1）因材施教。中職院校需定制一批現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教材，并據(jù)此為中職學(xué)生安排課程。在舊有課程中，應(yīng)設(shè)置專業(yè)課和必修課的區(qū)別，專業(yè)課便是由現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教材組成的教學(xué)課程體系，必修課是舊有課程所組成的。

（2）加強(qiáng)校企合作，積極申請(qǐng)中職資金幫扶，并與各大重點(diǎn)高校合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師資源和教學(xué)資源共享，從而解決計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及設(shè)施缺失和落后的問題。

四、結(jié)語

本文主要是針對(duì)中職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)，在現(xiàn)代化教學(xué)的引導(dǎo)下，因材施教和提高中職軟硬件水平是加強(qiáng)中職院校深化現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的對(duì)策。

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