郭紅梅（甘肅省酒泉市肅州區(qū)西洞中學(xué)，甘肅 酒泉 735001）

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五舉措提升英語教師的指導(dǎo)作用

郭紅梅
（甘肅省酒泉市肅州區(qū)西洞中學(xué)，甘肅 酒泉 735001）

摘 要：新課程理念要求課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師的指導(dǎo)作用非常重要，其不僅要注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，還要最大化地發(fā)揮英語教師的指導(dǎo)作用，著重活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率。

關(guān)鍵詞：新課程；英語教師；指導(dǎo)能力

新課程理念的不斷推進(jìn)，要求教師也要不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生愛上學(xué)英語。在初中英語教學(xué)中，如何發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，我認(rèn)為應(yīng)做到以下五點。

一、教師要多用英語組織教學(xué)

英語教學(xué)的組織形式不單單只是以課本為載體的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)包括教學(xué)形式，決不能把教學(xué)內(nèi)容和形式割裂開來。如果將二者分開，一是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和交際能力的提高，二是會影響英語教師自身英語水平的提高。語言的功能在于使用，所以，在教學(xué)過程中，教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個語境場所，從一進(jìn)教室開始，就要用英語組織教學(xué)，將學(xué)生帶入到全英語的教學(xué)環(huán)境中。久而久之，教師習(xí)慣了，學(xué)生也被感染了，就能大膽用英語回答問題，與教師交流了。

二、教師要多設(shè)語境

在過去的英語教學(xué)中，教師只重視知識的傳授，從而造成了課堂“滿灌”的現(xiàn)象。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)語境，從見面打招呼、課間休息、吃午飯、到作業(yè)輔導(dǎo)等，要抓住每一次機會與學(xué)生互動，或者引導(dǎo)學(xué)生之間用英語互動，將學(xué)生帶入到全英語的環(huán)境中，并利用多種教育手段，使課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生的參與行為活躍起來，讓學(xué)生自然地在語言交際訓(xùn)練中產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)語感。當(dāng)然，對一些必要的、常用語言知識點，講解時要詞不離句，句不離景，達(dá)到在使用中掌握。

三、教師要多加鼓勵學(xué)生

在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點并及時給予他們鼓勵和表揚，是提升課堂效率的重要手段。所以教師要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，對學(xué)生多加鼓勵。課堂上，對那些積極回答問題的學(xué)生、能提出自己見解的學(xué)生、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，教師要多加鼓勵，也許一句口頭表揚、作業(yè)本上的一個笑臉圖案，都會給學(xué)生帶來莫大的驚喜和鼓勵，促使他們積極學(xué)習(xí)。教師不僅要有駕馭課堂教學(xué)活動的能力，還要具備能夠駕馭學(xué)生心理素質(zhì)的能力，要有針對性地使用評價性語言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)。課堂上，教師要面向?qū)W生個體，看到學(xué)生的個體差異，對成績好的學(xué)生要時時鼓勵，讓他們更上一層樓；對后進(jìn)學(xué)生要重視發(fā)掘他們身上的閃光點，對他們的進(jìn)步及時肯定，及時表揚，做到多善特，平易近人；多善教，誨人不倦。當(dāng)然，在指出學(xué)生的不足時，教師語氣要委婉，不能傷及學(xué)生的積極性、自尊心，要以赤誠的愛心去溫暖學(xué)生，喚起其信心，激勵其精神，使學(xué)生“親其師，信其道”。

四、教師要多讓學(xué)生參與課堂活動

教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動過程，教師要讓學(xué)生參與課堂活動，必須注意以下幾個方面，首先要整體控制課堂活動，包括：1.教師必須是活動的整體組織者，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有計劃地全面規(guī)劃整個課堂活動，統(tǒng)籌兼顧各個教學(xué)環(huán)節(jié)和聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練。2.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，各項活動應(yīng)有所側(cè)重，著眼提高學(xué)生的用語能力。3.選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.注意做好學(xué)生課堂的心理適調(diào)工作，促進(jìn)其自發(fā)學(xué)習(xí)、樂于參與課堂活動的情趣。

其次，做好各個教學(xué)環(huán)節(jié)上時間的科學(xué)分配與保證，把教學(xué)的大部分時間歸還學(xué)生。要做到這一點，教師必須精講知識點，做到重點突出，言簡意明，解決疑難，舉一反三。

五、教師要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀

教師一方面要有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀一定量的英語材料，以擴大學(xué)生的知識視野；另一方面要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，掌握閱讀方法，消除閱讀障礙。教師可根據(jù)教學(xué)實際從新教材配套的閱讀材料中選用一些文章指導(dǎo)學(xué)生閱讀，這些材料有短文、有對話，也有故事；既有日常生活，又有社會文化；既有人物傳說，又有歷史地理知識，內(nèi)容生動，語言淺顯，情景真實自然，因此易于引起學(xué)生的閱讀興趣。教師要多教給學(xué)生一些科學(xué)的閱讀方法，例如泛讀、掃讀、跳讀、略讀。強調(diào)進(jìn)行泛讀、掃讀、跳讀、略讀時，應(yīng)該注意哪些問題，把握哪些要點；精讀時，注意重點詞句的標(biāo)注與理解、知識的應(yīng)用；遇到生詞時引導(dǎo)學(xué)生把握如何根據(jù)上下文意思猜測詞義或?qū)W會使用工具書，使學(xué)生養(yǎng)成善于用腦、用英語、想英語的習(xí)慣。

綜上所述，在教學(xué)過程中，教師及時有效的指導(dǎo)，不僅為學(xué)生提供了必要的方法，還為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)的條件。以上五舉措，在教學(xué)中突出了一個“活”字，即學(xué)生主體積極參與課堂活動；貫穿了一個“用”字，即培養(yǎng)學(xué)生運用語言的實際能力，希望能給廣大同行一些借鑒。

參考文獻(xiàn)：

［1］詩雅仙.中學(xué)英語教學(xué)中教師的指導(dǎo)作用與地位分析［J］.都市家教月刊，2014（5）.

［2］朱勇弟.淺談中學(xué)英語教師的指導(dǎo)作用［J］.教育實踐與研究，2004（8）.

［責(zé)任編輯 張亞欣］

Five Measures to Improve the Importance of the English Teachers’Guiding Role

GUO Hong-mei
（Xidong Middle School，Jiuquan Gansu，735001，China）

Abstract:The new curriculum concept requires that the teachers should take the students as the main body，and take themselves as the leading factor. In the class teaching，teacher's guidance is very important，because it should not only pay attention to the inspiration and guidance for students，but also maximize the guidance of the English teachers. As a result，it actives classroom atmosphere，develops the students' learning ability，and improves the class efficiency.

key words:new curriculum；English teachers；the ability to guide

中圖分類號：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.097