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摘要：知識經(jīng)濟背景下的事業(yè)單位為了獲取發(fā)展優(yōu)勢，必須應用科學的人力資源管理模式，在自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的引導下，構建新的管理方案，在機遇與挑戰(zhàn)并存的復雜環(huán)境中發(fā)揮優(yōu)勢。本文結合知識創(chuàng)新的概述，探討了人力資源管理模式的構建。

關鍵詞：知識創(chuàng)新 人力資源 管理模式

社會生產(chǎn)方式不斷變革的過程中，逐漸形成以知識為基礎、競爭與合作共存的全球化市場，經(jīng)濟社會發(fā)展更加依賴于知識的創(chuàng)新和應用。事業(yè)單位在發(fā)展過程中借助知識創(chuàng)新來提升價值、服務社會，在不斷變化的社會需求環(huán)境中，事業(yè)單位內(nèi)部的知識流通也更加快速，只有在學習知識的過程中調(diào)整人力資源管理模式，才能適應新的社會需求，獲得互動性技能，實現(xiàn)連續(xù)改進和創(chuàng)新。本文在探究知識創(chuàng)新的同時，對人力資源管理模式進行了分析。

一、知識創(chuàng)新概述

事業(yè)單位的人力資源管理活動需要借助創(chuàng)新性的環(huán)境，如果模糊知識和人員互動轉變?yōu)樾轮R應用的中心，傳統(tǒng)的人力雇傭模式將對事業(yè)單位造成較大的壓力，必須采用科學的人力資源管理方案。

知識創(chuàng)新，是指事業(yè)單位在知識管理的過程中，通過對知識的獲取、處理和共享的方法實現(xiàn)新的發(fā)展，在此基礎上探究新的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建新的學說，將新知識高效應用于新領域中，最終提升事業(yè)單位自身的附加價值，并增強核心競爭力，促進事業(yè)單位發(fā)展。

知識創(chuàng)新主要包括三方面的內(nèi)容，即科學知識創(chuàng)新、高新技術知識創(chuàng)新和科技知識系統(tǒng)集成創(chuàng)新。知識創(chuàng)新的最終目的是探索新規(guī)律、創(chuàng)立新學說、構建新方案和積累新知識。

事業(yè)單位的知識創(chuàng)新主要分為累積式知識創(chuàng)新和激進式知識創(chuàng)新，其中累積式知識創(chuàng)新是指在學習和回顧原有知識的基礎上，整合外部資源后進行持續(xù)性創(chuàng)新，學習知識的過程也必須連續(xù)，這種知識的學習不能隨時間變化而解體。

激進式知識創(chuàng)新是指事業(yè)單位在突破慣性思維的過程中，獲取新的知識，知識創(chuàng)新得益于科技創(chuàng)新。不論是累積式知識創(chuàng)新還是激進式知識創(chuàng)新，事業(yè)單位都需要具有完善的知識體系，具備包容新知識的素質(zhì)。

二、知識創(chuàng)新背景下的人力資源管理

1.以知識創(chuàng)新為人力資源管理提供導向

事業(yè)單位的發(fā)展規(guī)劃決定了知識創(chuàng)新的價值體系，事業(yè)單位在發(fā)展過程中先認識到知識創(chuàng)新的重要性，對所創(chuàng)造知識的質(zhì)量進行評價。應用科學的知識創(chuàng)新模式為事業(yè)單位發(fā)展提供導向，實現(xiàn)對多種知識的整合，提高事業(yè)單位的發(fā)展能力。

在這一點上，事業(yè)單位應用構建一套科學完善的知識培訓體系，提高員工對知識的應用能力，提高操作技能上的科學性。完整的培訓體系應包含人格培訓、心理培訓、能力培訓等。將人格培訓作為基礎，提高員工的自信心和意志力，提高員工的辦事能力和業(yè)務技術水平的高效性，最終實現(xiàn)綜合能力的提高。另外，培訓方法極為重要，科學有效的培訓需要在長時間內(nèi)不斷提升即建立培訓的長效機制，并實行定期考核，確保培訓效果。

2.以知識創(chuàng)新明確內(nèi)部組織結構

知識創(chuàng)新具有自身的特點，事業(yè)單位知識創(chuàng)新必須將重點集中在不同層面的員工個體知識的生產(chǎn)方面，同時促進個體知識的交流和共享，交流和共享只有在事業(yè)單位成員間不斷溝通的過程中逐漸實現(xiàn)。

從知識創(chuàng)新決策上講，事業(yè)單位的組織結構是實現(xiàn)這一目的的重要載體，組織結構的合理性直接關系著事業(yè)單位內(nèi)部知識的交流和共享，事業(yè)單位在發(fā)展過程中必須以學習知識和創(chuàng)新知識作為出發(fā)點，將核心知識流作為主線，實現(xiàn)組織結構的設計和創(chuàng)新，應用知識創(chuàng)新為事業(yè)單位組織結構的構建提供指導，促進知識的橫向交流。

在明確內(nèi)部組織結構的基礎上，規(guī)范崗位職責，按照實際工作崗位的要求，開展員工的績效考核，考核過程中注重工作表現(xiàn)和知識的創(chuàng)造能力，應用量化標準得出公開性評價報告，結合考評結果優(yōu)選有能力的人才，激勵員工不斷上進。

3.以知識創(chuàng)新實現(xiàn)人力資源的控制

知識創(chuàng)新和應用體現(xiàn)在事業(yè)單位的員工群體中，員工所掌握的知識的廣度直接決定了事業(yè)單位總體知識的儲備，事業(yè)單位的知識流量也會直接在內(nèi)部或外部流動中體現(xiàn)出來，而事業(yè)單位的人力資源與事業(yè)單位知識創(chuàng)新的存量和流量直接相關。只有有效的人力資源才能避免事業(yè)單位的核心知識流失，在知識創(chuàng)新的過程中，完善事業(yè)單位的人力資源管理方法，應用完善的知識體系吸引高知識含量的員工，保證事業(yè)單位獲得廣闊的知識渠道，保證創(chuàng)新知識的流量。

在人力資源的控制方面，需要構建科學的管理規(guī)章，制度制定應全面細致，應用制度對人的行為進行約束，注重人才的培養(yǎng)和人才能力的發(fā)揮。

4.應用知識創(chuàng)新保障組織制度

事業(yè)單位在經(jīng)濟社會發(fā)展中的價值同創(chuàng)新知識體現(xiàn)出來，如果內(nèi)部的核心知識外漏，將不能實現(xiàn)事業(yè)單位實力的持續(xù)提高，嚴重影響到事業(yè)單位的發(fā)展優(yōu)勢。應用創(chuàng)新型知識為事業(yè)單位內(nèi)部的組織制度提供可靠的保障，完善學習制度，構建激勵體制，促進知識創(chuàng)新。

為組織制度提供保障的過程中，需要重視內(nèi)部人才的晉升和選拔，將內(nèi)部提拔和外部交流結合起來，在同一晉升標準的過程中，填補基層職務空缺，員工可以在開放的競爭環(huán)境下優(yōu)勝劣汰。在招聘員工的同時，注重挖掘人才的潛質(zhì)，同時對內(nèi)部員工進行激勵，加快人力資源的合理配置。

三、結束語

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，事業(yè)單位發(fā)展主要集中在知識和人才的發(fā)展方面。事業(yè)單位在發(fā)展過程中，必須將知識和人才結合起來，在知識創(chuàng)新的過程中，對已有的人力資源管理模式進行優(yōu)化，從而實現(xiàn)全方位的提升，以提高事業(yè)單位自身發(fā)展和服務社會的能力。

參考文獻：

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