陳美英

摘 要：從湘鄉(xiāng)市中職教育近幾年的變化起落，分析原因，認清自身現(xiàn)狀，就中職教育的地位、政策支持、師資建設(shè)、校企合作等方面作出闡述，提出取得政府支持，強化辦學質(zhì)量，贏得社會聲譽，增強職業(yè)教育的社會吸引力和競爭實力等措施。

關(guān)鍵詞：中職教育；政策扶持；師資建設(shè)

十年前，在全國上下大力提倡和發(fā)展中職教育的背景下，在政府部門的高度重視和推動下，中職教育在湘鄉(xiāng)市發(fā)展迅猛，短短幾個月，就創(chuàng)辦了職業(yè)學校二十多所，湘鄉(xiāng)市中等職業(yè)教育達到巔峰狀態(tài)，每所學校生源充足，大有蓋過普高之勢。而時隔幾年，湘鄉(xiāng)市中職教育如曇花一現(xiàn)，出現(xiàn)了嚴重的滑坡趨勢，出現(xiàn)了學生不愿上，教師不愿教，學校難生存的危難局面，職業(yè)學校也由原來的二十多所到現(xiàn)在僅存兩所，生存發(fā)展面臨著許多困難，時至今日要如何盡快地擺脫這種困境，把湘鄉(xiāng)市中等職業(yè)教育重新推上一個新的發(fā)展階段，可以從以下幾個方面著手改善。

一、湘鄉(xiāng)市中職教育需要明確重要地位

在湘鄉(xiāng)市職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，形勢一片大好的時候，沒有看到中職教育尚未形成穩(wěn)定、諧調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的格局，促使中職教育增長的因素還很不穩(wěn)定，中職教育仍然是各類教育中最為薄弱的部分。根據(jù)對職業(yè)學校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，倒閉或衰竭的主要原因是：普通教育招生規(guī)模迅速擴大，致使社會很多人產(chǎn)生誤解，認為成績不好才會上職校，認為讀普高才是正確的，因此普高占了絕大部分生源，導致職校生源嚴重不足，使職業(yè)教育發(fā)展面臨嚴峻的形勢。

二、湘鄉(xiāng)市中職教育需要政策扶持

我國正處在工業(yè)化的中期階段，已成為制造業(yè)大國，但還不是制造業(yè)強國，如果到2020年實現(xiàn)從粗放到集約型的轉(zhuǎn)變，成為制造業(yè)大國和創(chuàng)新型強國，以中職教育的現(xiàn)狀是遠遠不能滿足需求的。

在湘鄉(xiāng)市的經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中，不僅需要改革創(chuàng)新的高科技人才，更需要千千萬萬既掌握操作技術(shù)又有一定技術(shù)理論知識基礎(chǔ)的新型員工。為了讓湘鄉(xiāng)市中等職業(yè)教育早日走上健康發(fā)展的軌道，政府應(yīng)該責無旁貸地給予資金和政策扶持，作為最終受益者的企業(yè)也應(yīng)該及早伸出援助之手。

湘鄉(xiāng)市政府要加強對職業(yè)教育的宏觀引導，在全市樹立良好的社會人才觀、就業(yè)觀和社會氛圍；在用工用人制度上引導職業(yè)教育的發(fā)展方向，嚴格實行準用工制度，為職業(yè)學校學生的技術(shù)深造開通有利的渠道。市政府要加大對職業(yè)教育的經(jīng)費投入，整改普通教育和職業(yè)教育學校的布局結(jié)構(gòu)，對重點和骨干職業(yè)學校要有切實的扶持政策，同時職業(yè)學校要深化改革，提高教學質(zhì)量，拓寬辦學渠道，增強辦學活力。

三、湘鄉(xiāng)市中職教育需要加大改革力度

在我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的新形勢下，不斷改革創(chuàng)新、增強自身的發(fā)展活力，積極主動地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要是職業(yè)教育生存和發(fā)展的根本。

從某種意義上說，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，我們要培養(yǎng)的不只是從事簡單勞動的勞動力，而是高素質(zhì)的勞動者。我們說的就業(yè)，應(yīng)當是高收入、高穩(wěn)當、有勞動和社會保障的可持續(xù)發(fā)展的勞動者。提升就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高職業(yè)教育的辦學質(zhì)量，規(guī)模增長快固然是發(fā)展好的一個標志，但要實現(xiàn)真正意義上的好，著重是要落實在質(zhì)量上。相比較抓規(guī)模，抓質(zhì)量則要難得多，抓規(guī)模是一個階段性的問題，而抓質(zhì)量是一個永久性的問題。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育的質(zhì)量不是一個標準，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)理想在內(nèi)的綜合素質(zhì)要求。令人擔憂的是以湘鄉(xiāng)市職業(yè)學?，F(xiàn)在的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)系統(tǒng)和課程安排，不論是在辦學軟件上還是硬件設(shè)備上，都很難做出高質(zhì)量的職業(yè)教育。

特別是長期以來，湘鄉(xiāng)市中等職業(yè)教育過分追求招生需要的專業(yè)，導致主干專業(yè)被忽視，沒有創(chuàng)辦好重點和品牌專業(yè)。主要存在兩大問題：（1）大多數(shù)中職學校的專業(yè)和課程都不能與時俱進，缺乏吸引力，硬件設(shè)施也跟不上。開設(shè)課程的實用性不強，使學生產(chǎn)生“學了也白學”的想法；（2）中職教育本身的理念不清，有很多中職學校對職業(yè)教育精神沒有很好的領(lǐng)悟，學校為了自己的生存，不顧教學質(zhì)量只圖經(jīng)濟效益。

當前，湘鄉(xiāng)市職業(yè)教育要加快發(fā)展，必須加大改革：（1）辦學要有特色；（2）專業(yè)設(shè)置要面向市場；（3）以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)者為目標，辦學的終極目標不僅僅是培養(yǎng)就業(yè)者，而是要培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力的創(chuàng)業(yè)者。

四、湘鄉(xiāng)市中職教育需要加大教師隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是整個職業(yè)教育的生命線，是職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵點，更是中職教育提升辦學質(zhì)量的發(fā)動機。據(jù)調(diào)研分析，在我市中職學校中，教師隊伍還存在以下幾個方面的問題：

1.教師缺乏歸屬感、成就感，積極性不高。隨著我國教育格局的根本性變化，高等教育和高中教育招生規(guī)模逐年擴大，處于高等教育和高中教育“夾縫”位置的中職教育由于招生困難且生源素質(zhì)差，學生在心理上、學習上、道德品行上凸顯出一系列的問題，這與教師教書育人的職業(yè)愿望形成了沖突，教師感到工作無意義。

2.技能教師缺乏。職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要職責和任務(wù)，提高技術(shù)應(yīng)用能力是教學的重中之重，而學生這一能力的提高依賴于教師的實踐能力和教育水平，但是目前職校專業(yè)課教師不足，文化課教師偏多，真正的雙師型教師缺口大，師資結(jié)構(gòu)不合理。有些專業(yè)課教師雖有一定的理論水平，但缺少在企業(yè)的實踐經(jīng)驗，對企業(yè)生產(chǎn)情況不了解，動手操作能力差，很多是紙上談兵。

湘鄉(xiāng)市中職教育要想持續(xù)發(fā)展，師資隊伍建設(shè)是根本。

五、湘鄉(xiāng)市中職教育需要加強課程建設(shè)

課程是教學的基本條件，決定專業(yè)發(fā)展的前途，課程建設(shè)對于完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標，保證現(xiàn)代職業(yè)教育教學質(zhì)量有著十分重要的作用。按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則組織和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適時改革課程體系，更新教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容與職業(yè)需求貼近，因此，必須重視開發(fā)和使用優(yōu)秀的職業(yè)教育教材。教材必須緊扣現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，具有較強的實用性，堅持基本理論與實踐并重的原則，增加實踐訓練內(nèi)容，注重知識與技能的結(jié)合。教材既通俗易懂，又有針對性；既有利于課堂教學，又有利于學生動手操作；既突出重點難點，又能保持職業(yè)技術(shù)學習的科學性，職?？筛鶕?jù)學生的實際情況編寫相應(yīng)的校本教材。

六、湘鄉(xiāng)市中職教育需要加大推廣校企合作

校企合作是增強中職學校發(fā)展活力、提高教育教學水平的重要法寶，是職業(yè)教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。

湘鄉(xiāng)市政府必須充分認識到職業(yè)教育在社會中的重要作用，要制定、出臺針對性較強的法規(guī)政策來鼓勵校企合作，可以利用土地、稅收等經(jīng)濟杠桿有效調(diào)節(jié)企業(yè)行為，多渠道籌措校企合作。政府可建立多元資金投入機制，給學校提供經(jīng)費用于師資培訓、課程開發(fā)、實訓基地設(shè)備建設(shè)等。如我校的電子計算機專業(yè)與藍思科技聯(lián)合辦學，汽修專業(yè)與中德諾浩聯(lián)合辦學，采用企業(yè)模式管理教學效果甚佳。

總之，職業(yè)教育是強國之本，抓職教就是抓經(jīng)濟，抓職教就是抓扶貧，抓職教就是抓三農(nóng)，抓職教就是抓穩(wěn)定。湘鄉(xiāng)市中職教育只要在政府和各級部門及全社會的關(guān)心支持下，內(nèi)增實力、外樹形象，就一定會迎來職業(yè)教育的春天。

參考文獻：

馬顥寧，孫紹田.淺談中職教育的發(fā)展瓶頸與對策[J].當代教育實踐與教學研究，2015（7）.

編輯 李琴芳