吳華光

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，同時(shí)為新興經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造了巨大的機(jī)遇。隨著微商的快速發(fā)展，校園微商成為時(shí)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱門(mén)選擇，但同時(shí)各種打著“微商創(chuàng)業(yè)”旗號(hào)的亂象充斥著校園，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的機(jī)遇，是高校管理者研究的新課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；微商；校園創(chuàng)業(yè)

一、互聯(lián)網(wǎng)+與微商的發(fā)展背景分析

微商是隨著中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和微信平臺(tái)的快速發(fā)展而誕生的新興行業(yè)，2015年年底微商的從業(yè)人員已突破千萬(wàn)。但從2011年萌芽發(fā)展至今，微商的定義一直存在著爭(zhēng)議，就大眾理解來(lái)解釋?zhuān)⑸叹褪侵竿ㄟ^(guò)微信這個(gè)渠道進(jìn)行商品服務(wù)的展示、銷(xiāo)售。

2015年3月5日李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出，“制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。”在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的政策支持下，互聯(lián)網(wǎng)+與微商的結(jié)合應(yīng)該是大勢(shì)所趨，催發(fā)著微商行業(yè)的不斷完善和發(fā)展。

2016年3月騰訊公司發(fā)布了第一季度的業(yè)績(jī)報(bào)告，在這份《微信數(shù)據(jù)化報(bào)告》中顯示，微信每月活躍用戶(hù)已達(dá)到5.49億，用戶(hù)覆蓋200多個(gè)國(guó)家、超過(guò)20種語(yǔ)言。此外，各品牌的微信公眾賬號(hào)總數(shù)已經(jīng)超過(guò)800萬(wàn)個(gè)，移動(dòng)應(yīng)用對(duì)接數(shù)量超過(guò)85000個(gè)，微信支付用戶(hù)則達(dá)到了4億左右。正是微信活躍度及微信用戶(hù)的快速增長(zhǎng)，使得微商又一次開(kāi)始迎來(lái)了高速發(fā)展期。

二、大學(xué)校園微商現(xiàn)狀

微商因其進(jìn)入門(mén)檻低、成本小、操作簡(jiǎn)單、交易方便靈活等因素，吸引著大批有意愿創(chuàng)業(yè)的年輕人，根據(jù)非官方統(tǒng)計(jì)，在這龐大的微商從業(yè)隊(duì)伍里大學(xué)生成為新秀，有近3成的大學(xué)生有意愿通過(guò)微商創(chuàng)業(yè)。然而，由于大學(xué)生對(duì)于國(guó)家倡導(dǎo)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”理念理解不深，學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的“雙創(chuàng)”宣傳不到位等因素，廣州工商學(xué)院的學(xué)子在面對(duì)微商創(chuàng)業(yè)這一機(jī)遇時(shí)卻沒(méi)有牢牢把握，零基礎(chǔ)卻盲目跟風(fēng)的情況屢見(jiàn)不鮮；更甚是扭曲、誤解微商創(chuàng)業(yè)的含義，打著創(chuàng)業(yè)的旗號(hào)，做著違紀(jì)違規(guī)的事情。

（一）被動(dòng)微商創(chuàng)業(yè)，盲目跟從成風(fēng)

廣州工商學(xué)院以“創(chuàng)建高水平應(yīng)用型本科院?！睘槟繕?biāo)，一直非常注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)。在國(guó)家“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”政策的倡導(dǎo)下，極力營(yíng)造良好的“雙創(chuàng)”校園氛圍，通過(guò)組織或參與各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)術(shù)講座等形式，向?qū)W生灌輸“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的思想。學(xué)生們被動(dòng)地接收著各種創(chuàng)業(yè)知識(shí)，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上“90后大學(xué)生月入上萬(wàn)、80后白領(lǐng)半年買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)”等消息漫天飛舞時(shí)，他們毅然地選擇了加入微商的大部隊(duì)。然而這些學(xué)生根本不清楚自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，也不了解自己的創(chuàng)業(yè)方式，基本上都是受到網(wǎng)絡(luò)吹噓廣告的影響，看到身邊的同學(xué)朋友在做，自己也嘗試著做。

（二）以微商代理為主，生存艱辛

從微信朋友圈的活躍度不難看出，廣州工商學(xué)院學(xué)子們的微創(chuàng)業(yè)熱情非常高。但根據(jù)觀察，學(xué)生們的微商方式非常有限，營(yíng)銷(xiāo)方式非常傳統(tǒng)，他們基本上都是代理某一品牌或是某幾個(gè)品牌的產(chǎn)品，代理的商品幾乎都是鞋子衣服化妝品，賺的都是代理價(jià)和銷(xiāo)售價(jià)之間的差額，利潤(rùn)空間非常小。再者，學(xué)生對(duì)于所謂的“品牌商品”了解不多，該品牌的商品質(zhì)量如何、售后服務(wù)如何、營(yíng)銷(xiāo)策略如何，學(xué)生所知甚少，在面對(duì)校園有限的客戶(hù)群體，無(wú)法保障自己商品“物美價(jià)廉”的情況下，難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出。同時(shí)，非經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)于商品的營(yíng)銷(xiāo)策略和營(yíng)銷(xiāo)手段知之甚少，往往停留在反復(fù)刷屏，不斷轉(zhuǎn)發(fā)廣告商準(zhǔn)備好的“PS美圖”及毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的廣告語(yǔ)階段，缺乏創(chuàng)新，難以引起客戶(hù)們的關(guān)注，生存狀況艱辛。

（三）朋友圈販賣(mài)商品等同微商創(chuàng)業(yè)，不良行為充斥校園

“微商創(chuàng)業(yè)”一詞，一度成為廣州工商學(xué)院討論熱度最高的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，但卻有很多學(xué)生沒(méi)有真正去了解和研究何為“微商創(chuàng)業(yè)”，不少學(xué)生把朋友圈販賣(mài)商品等同微商創(chuàng)業(yè)，在他們眼中只要能賺錢(qián)什么都可以賣(mài)，只要是通過(guò)微信平臺(tái)的交易都屬于微商的范疇，從而衍生出了廣州工商學(xué)院特殊商業(yè)文化。朋友群賣(mài)零食、賣(mài)生鮮食物、賣(mài)手工食品、賣(mài)煙酒等應(yīng)有盡有，更是利用買(mǎi)二送一搞促銷(xiāo)、掃二維碼添加送禮品、送貨上宿舍便利服務(wù)等方式把生意直接做到了學(xué)生宿舍門(mén)口。更有甚者把自己都擺上朋友圈進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，賣(mài)身體、賣(mài)時(shí)間，以“代上課、陪聊天和陪玩”等形式提供另類(lèi)的服務(wù)。這些行為本質(zhì)是違紀(jì)違規(guī)的，卻被他們冠以“微商創(chuàng)業(yè)”的旗幟，視圖蒙混過(guò)關(guān)，走學(xué)校管理的漏洞，大搖大擺走進(jìn)校門(mén)、走入宿舍。

三、樹(shù)大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)觀，抓“互聯(lián)網(wǎng)+”機(jī)遇

（一）以“德學(xué)”思想為核心，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更大更廣的平臺(tái)，但同時(shí)虛擬網(wǎng)絡(luò)也為大學(xué)生帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)和更多的誘惑，因此，學(xué)校在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，必須先做好學(xué)生的思想政治教育工作?！耙缘聻樾?，以學(xué)為上”是廣州工商學(xué)院思想政治教育的核心內(nèi)容和行動(dòng)指南，堅(jiān)持“德學(xué)”教育培養(yǎng)廣州工商學(xué)子們以高尚的道德情操作為自己的行動(dòng)指南，才能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，端正自己的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，真正了解到和深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家倡導(dǎo)大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的深層含義。

（二）優(yōu)化學(xué)校教育機(jī)制，落實(shí)“雙創(chuàng)”優(yōu)惠政策

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策落實(shí)，高校是第一站也是最重要的一站，學(xué)校完善的教育體制是該項(xiàng)政策落實(shí)的關(guān)鍵。目前來(lái)看，廣州工商學(xué)院的校園創(chuàng)業(yè)氛圍非常濃厚，不單是學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，各類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍、眾創(chuàng)空間等也為學(xué)生搭建非常多的平臺(tái)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生有熱情、有想法，卻缺少了系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，這需要學(xué)校的教育改革滿(mǎn)足社會(huì)的需求和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求，落實(shí)國(guó)家的“雙創(chuàng)”政策，讓自主創(chuàng)業(yè)的廣州工商學(xué)子真正享受到各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，以及研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的課程；并享受到各地區(qū)、各高校共享的慕課、視頻公開(kāi)課等在線學(xué)習(xí)資源，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化校園歪風(fēng)，還微商創(chuàng)業(yè)之本質(zhì)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，衍生出了許多的新媒體技術(shù)，微信正是最大的受益者，這同時(shí)也催發(fā)著微商的蓬勃發(fā)展。但正是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度，才使得網(wǎng)絡(luò)安全的形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。微商的進(jìn)入門(mén)檻低，簡(jiǎn)單的幾步操作就可以通過(guò)注冊(cè)認(rèn)證，因此各式各樣的公眾號(hào)、訂閱號(hào)、微商群等充斥著整個(gè)廣州工商學(xué)院，隨便一個(gè)學(xué)生都可以建立并用于經(jīng)商。國(guó)家在推進(jìn)大學(xué)生“雙創(chuàng)”的過(guò)程中，應(yīng)該要注重網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的監(jiān)管，明確相關(guān)政府部門(mén)和企業(yè)的職責(zé)，堅(jiān)決打擊和取締各種違紀(jì)亂象，還大學(xué)生一個(gè)有序的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境；高校也應(yīng)該建立自己的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)，指引和教導(dǎo)大學(xué)生正確使用新媒體技術(shù)，凈化校園歪風(fēng)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)師生。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的微商隊(duì)伍越來(lái)越龐大，高校里的校園微商將不再是個(gè)別現(xiàn)象。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，是各高校貫徹落實(shí)“雙創(chuàng)”政策的關(guān)鍵，也將會(huì)是高校就業(yè)指導(dǎo)永恒的話題。（作者單位：廣州工商學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系）

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