何禮文

[摘要]“三位一體”是一種聯(lián)合學(xué)校、社會(huì)、家庭的力量，對學(xué)生全方面開展德育的教育方式。從創(chuàng)新德育教學(xué)方式；學(xué)校與家庭結(jié)合，開展家?；?dòng)；學(xué)校與社會(huì)結(jié)合，開展區(qū)?；?dòng)這三方面來論述初中生“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)體系之建立。

[關(guān)鍵詞]德育三位一體互動(dòng)

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）210104

初中生良好性格與完美品德之形成，不是朝夕之間就能完成的，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭這三者的共同努力。整體上來說，學(xué)校是初中生的生活場所，它的功能在于促進(jìn)學(xué)生成長，但并非全部包攬。然而，學(xué)校教育只是一部分，社會(huì)教育、家庭教育的功能是不能忽視的。只有以學(xué)校教育作為主題，社會(huì)教育作為導(dǎo)向，家庭教育作為基礎(chǔ)，形成一個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面密切結(jié)合的“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，把來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育力量有機(jī)結(jié)合起來，才能全方位對初中生開展道德規(guī)范養(yǎng)成教育，共同促進(jìn)初中生的發(fā)展。為此，筆者論述初中生“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)體系之建立。

一、創(chuàng)新德育教學(xué)方式

我國目前現(xiàn)階段的九年義務(wù)教育使每個(gè)初中生所學(xué)到的知識對道德情操的熏陶，以及未來人生發(fā)展道路都有重要的影響。因此，在“學(xué)校——社會(huì)——家庭”三位一體教育中，學(xué)校教育承擔(dān)重要的教書育人的責(zé)任，是培養(yǎng)德育的一個(gè)重要渠道。作為學(xué)校，應(yīng)做好德育工作，優(yōu)化教學(xué)方法。

在教學(xué)方法優(yōu)化上，應(yīng)改善課堂教學(xué)環(huán)境，培育道德理念。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所，是學(xué)生獲得科學(xué)知識的重要源泉。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生自覺接受系統(tǒng)的道德規(guī)范、道德理論、條例等方面的知識，再加上德育實(shí)踐的結(jié)合，能幫助學(xué)生逐漸形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在初中開展德育，主要是靠《思想品德道德修養(yǎng)》這一門課程。在這門課程中，采取教師向?qū)W生單向灌輸?shù)赖碌姆绞剑y以達(dá)到德育培養(yǎng)的目標(biāo)，這就需要教師創(chuàng)新德育教學(xué)方式。教師應(yīng)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建構(gòu)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。借助視頻、文章、圖片等，采取容易令學(xué)生接受的教學(xué)方式展開教學(xué)，讓枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得形象化、生動(dòng)化，提高思想品德課程的積極性。初中思想品德教學(xué)內(nèi)容是隨著時(shí)代變化不斷更新的，因此，教師在開展思想品德教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅靠著課本，應(yīng)注重對教學(xué)內(nèi)容之拓展。選擇一些與教學(xué)內(nèi)容親近，實(shí)用性質(zhì)也比較強(qiáng)的課外實(shí)踐資料，這樣能拓寬思想品德課上的學(xué)習(xí)深度。

二、學(xué)校與家庭結(jié)合，開展家校互動(dòng)

家庭教育是父母對下一代實(shí)施的教育，是學(xué)校教育的一種延伸。初中是孩子成長的重要時(shí)期，父母在家庭生活中，言行表率對子女道德、思想有重要的影響。為此，學(xué)校開展德育，還需要與家庭教育聯(lián)合進(jìn)行，保障學(xué)校與家庭之間開展真誠又坦率的互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)家庭德育與學(xué)校德育互相融合，這樣才能提高德育的有效性。

學(xué)校德育與家庭德育融合與溝通，可以采取以下方式。第一種，定期召開各種形式的家長會(huì)，至少每一個(gè)學(xué)期召開兩次、三次或者更多。在召開家長會(huì)的時(shí)候，班主任或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該僅僅把家長會(huì)當(dāng)做是一個(gè)成績通報(bào)會(huì)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心靈成長。家長會(huì)的形式應(yīng)該有家長座談會(huì)、組織“家長沙龍”活動(dòng)等，讓家長與教師在學(xué)校共同探究教育孩子的方式、關(guān)注自己孩子的發(fā)展。同時(shí)，也能讓家長與教師一起交流育子心得。另外，學(xué)校還可以專門設(shè)置家長學(xué)校，定位為家長開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，組織家長共同探討關(guān)于家庭德育的特點(diǎn)、理論與方法，提高家長的思想文化素質(zhì)與道德水平，從而有利于家長提高教育孩子的水平。

三、學(xué)校與社會(huì)結(jié)合，開展區(qū)?；?dòng)

社區(qū)教育是學(xué)校教育和家庭教育的延伸與繼續(xù)發(fā)展，是德育真正落實(shí)的良好環(huán)境。人都具有社會(huì)性，與社會(huì)是緊密存在的。尤其是初中生處于年齡增長的過程中，視野也逐漸開闊，對學(xué)校、對家庭的依賴性越來越弱，社會(huì)交往也越來越密切，在德育方面受到社會(huì)的強(qiáng)烈影響。因此，“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)建立，需要學(xué)校發(fā)揮社會(huì)德育的作用，建構(gòu)學(xué)校德育與家庭德育的融合與網(wǎng)絡(luò)溝通系統(tǒng)。

在開展區(qū)校活動(dòng)上，學(xué)?？梢愿鶕?jù)國家教委頒發(fā)的《中學(xué)德育綱要》德育目標(biāo)，以及結(jié)合《初中思想品德課程》改革之需要，組織學(xué)生有針對性地開展訪問、社會(huì)調(diào)查、參觀等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確收集信息，并從中推斷出正確的結(jié)論。

學(xué)?？梢云刚埿Ｍ廨o導(dǎo)員、單位的主要負(fù)責(zé)人、名望高的老紅軍、專家學(xué)者等，擔(dān)任輔導(dǎo)員這一職務(wù)，定期給學(xué)生講授校外實(shí)踐知識。學(xué)校還可以與有關(guān)部門互相合作，整治學(xué)校周邊的環(huán)境，建立一個(gè)有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的場所。學(xué)校也可以成立專門的社區(qū)教育委員會(huì)，開展與社會(huì)的聯(lián)系及溝通，全方位實(shí)施德育。

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（責(zé)任編輯斯陌）