楊春華

[摘要]學(xué)生的教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，但是很多家長往往忽視了這個問題，認(rèn)為學(xué)生交給學(xué)校就能完成教育的全過程，家長只要管好孩子衣食方面的需求即可。這種觀點在農(nóng)村家長當(dāng)中表現(xiàn)得更為突出，初中學(xué)生處于思想的叛逆期，對初中學(xué)生的教育應(yīng)該有學(xué)校和家長的共同參與，這樣才能幫助孩子順利渡過叛逆期，讓其健康快樂成長?；诖?，就農(nóng)村學(xué)生家庭親子學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)進(jìn)行探究，具體從農(nóng)村學(xué)生家庭教育狀況和農(nóng)村學(xué)生家庭親子學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的策略方面進(jìn)行論述。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)生家長學(xué)習(xí)共同體

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）210102

農(nóng)村學(xué)生家庭親子學(xué)習(xí)共同體指的是農(nóng)村家長和孩子都有一個共同的愿望，就是實現(xiàn)初中學(xué)生的全面、綜合發(fā)展，家長把自己定義為孩子成長過程中必不可缺的重要成員，積極參與孩子的教育中。家長在和孩子相處時注重對孩子的言行、思想加以教育，在行為上做到嚴(yán)于律己，以身作則，力求做孩子思想行為上的好榜樣。家長重視孩子的教育，把自己納入孩子教育的組成部分，和孩子一同面對他們成長道路上的一切困難，給他們應(yīng)有的幫助，始終和孩子成為一個學(xué)習(xí)的共同體。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中家庭的教育現(xiàn)狀

假如說學(xué)生的知識主要是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中獲得，那學(xué)生的人格形成、人生觀、價值觀的形成和家庭有很大的關(guān)系。家庭中長輩為人處世的方式和方法，長輩們的行為意志會對學(xué)生造成不同層面的影響。如：父母在生活中堅強(qiáng)地面對困難的勇氣和信念會對學(xué)生形成積極的影響，反則會產(chǎn)生消極的影響。但是當(dāng)前農(nóng)村家長對孩子的教育大多處于缺位的狀態(tài)，沒能在孩子成長的過程中充當(dāng)教育者的角色，沒能成為孩子學(xué)習(xí)的共同體。

二、當(dāng)前農(nóng)村家長對孩子的教育主要存在以下問題

1.意識不到自己在孩子成長過程中的重要作用

很多農(nóng)村家長沒能意識到自身在孩子成長過程中的重要作用，往往對孩子疏于管教。很多農(nóng)村的家長甚至認(rèn)為：孩子的教育是學(xué)校的事情，孩子只要交由學(xué)校管教就行，學(xué)校才是孩子教育的主要責(zé)任者。家長的教育觀直接影響著孩子的教育，望子成龍、望女成鳳是所有家長的共同心愿，但是有的家長卻沒能扮演好孩子成長過程中的教育角色。很多家長教育孩子要如何做，怎樣做個有用的人，自己的言行卻和教育孩子的語言相反，孩子會學(xué)著父母的言行行事，父母的身教要比言教更有用。

2.管教方式不當(dāng)

很多家長在管教孩子上出現(xiàn)了兩個極端，一是簡單粗暴，二是過于溺愛。這兩種方式都不利于孩子的健康成長。過于粗暴的管教方式容易讓學(xué)生行為失衡，初中生正處于叛逆期，假如家長用粗暴的方式對孩子進(jìn)行管教，孩子可能在家長的面前很聽話，很乖，但是脫離了家長的視線，則完全是不同的表現(xiàn)。家長對孩子粗暴的管教方式會影響孩子的行為，孩子也會學(xué)著家長的樣子對同學(xué)和身邊的人實施暴力。而過于溺愛的管教方式讓孩子對自己的行為認(rèn)識不到對錯，往往為所欲為，行為容易出軌。

三、農(nóng)村學(xué)生家庭親子學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的策略

1.明確自己在孩子成長過程中的責(zé)任

家長應(yīng)該正確認(rèn)識自己在孩子成長教育過程中的重要作用，意識到孩子的教育由學(xué)校和家庭共同組成。家庭是學(xué)生的精神支柱，更是學(xué)生行為、意識習(xí)得的地方。家長不僅要對孩子進(jìn)行言教，更要注重對孩子的身教，以自己的言行為孩子樹立良好的榜樣，讓孩子從自己身上學(xué)到正確的行為，懂得為人處世的道理，更要讓孩子從自己身上學(xué)到面對生活的態(tài)度，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價值觀。父母為人的準(zhǔn)則將影響孩子的一生，所以作為父母，要意識到自己的行為、意識不僅僅是個人的行為和意識，還是孩子學(xué)習(xí)的素材，在日常生活中要做好孩子的榜樣。

2.對孩子施與正確的教育方式

家長對孩子進(jìn)行教育時，應(yīng)該避免采用暴力的方式和過于溺愛的方式。天下的父母沒有不愛自己的孩子的，但是應(yīng)該怎樣愛，怎樣才是真正的愛，值得所有家長共同探討。對孩子實行暴力和讓孩子為所欲為都是不可取的教育方式，家長應(yīng)該改變這兩種極端的教育方式。在和孩子相處中如果家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤，不能用簡單粗暴的方式來解決問題，可以對孩子說他（她）這樣做不對，這種不好的行為會導(dǎo)致的后果。然后告訴孩子什么樣的處理方式是正確的，希望孩子今后怎么做。

3.與孩子保持良好的溝通

初中學(xué)生正處于叛逆期，容易和長輩的言行背道而馳，家長要和孩子進(jìn)行良好的溝通，多傾聽孩子的心聲。首先家長對孩子所犯的錯誤要持寬容的態(tài)度，問問孩子的想法，對孩子進(jìn)行悉心的教導(dǎo)，告訴孩子什么樣的行為和意識才是正確的。家長對孩子的寬容能讓孩子對自己敞開心扉，便于及時了解孩子的思想動向。

總之，作為農(nóng)村初中學(xué)生的家長，要意識到自己在孩子成長道路上的重要作用，做好孩子行為、意識的引導(dǎo)者，對孩子進(jìn)行言教的同時，身教不能少。家長要對孩子進(jìn)行正確的教育，暴行和溺愛都是不正確的教育方式。另外家長還應(yīng)該多和孩子溝通，想辦法讓孩子愿意把心里話向自己訴說，做孩子忠實的傾聽者，讓孩子在父母的陪伴下健康成長。

（責(zé)任編輯斯陌）