萬家練（1．合肥師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，安徽 合肥 230061；2．合肥師范學(xué)院 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》編輯部，安徽 合肥 230601）

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對(duì)《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》下載頻次較高的論文評(píng)析
——以2010年后的載文為例

萬家練1，2
（1．合肥師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，安徽 合肥 230061；2．合肥師范學(xué)院 《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》編輯部，安徽 合肥 230601）

摘要：初步探討《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》下載頻次較高的文章原因和可能存在的問題.以2010年后下載頻次前20名的文章為樣本，從決定下載頻次的3個(gè)重要方面，即題名、摘要、關(guān)鍵詞入手分析.研究發(fā)現(xiàn)，樣本中下載頻次較高的論文大多具有題名精彩、摘要完備、關(guān)鍵詞精準(zhǔn)的特點(diǎn)，但也有少數(shù)文章在這幾方面還可再優(yōu)化.下載頻次高是論文學(xué)術(shù)價(jià)值高的重要指標(biāo)之一，作者、編輯應(yīng)高度重視，通過認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格把關(guān)，努力把影響下載頻次的要素把握好，做到位，使期刊更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出版?zhèn)鞑サ囊?guī)律.

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；下載頻次；題名；摘要；關(guān)鍵詞

《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》是中國數(shù)學(xué)教育界學(xué)術(shù)層次較高的期刊，創(chuàng)刊以來一直以高質(zhì)量受到讀者的喜愛.已有不少文章進(jìn)行了期刊在不同時(shí)期的載文分析[1～3]，此有助于讀者了解期刊論文的學(xué)術(shù)影響力，對(duì)期刊質(zhì)量的提高很有益.但在這些評(píng)價(jià)文章中鮮有對(duì)論文下載頻次的研究.在所有網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，論文的下載頻次是時(shí)滯最小的參數(shù)，它在一定程度上可以快速反映論文內(nèi)容受關(guān)注的程度.一篇論文發(fā)表之后的影響不僅體現(xiàn)在被引次數(shù)一個(gè)指標(biāo)上，論文被學(xué)者關(guān)注下載閱讀同樣是學(xué)術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)[4].雖然論文對(duì)讀者的吸引最終取決于論文的質(zhì)量，但與論文網(wǎng)絡(luò)下載量關(guān)系最密切的內(nèi)容是題名、摘要與關(guān)鍵詞，它相當(dāng)于論文的門面，直接影響讀者繼續(xù)閱讀的愿望.因此，從這幾個(gè)方面分析下載次數(shù)較高文章的原因，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)與分析可能的不足，使之好之更好，優(yōu)中更優(yōu)，對(duì)于期刊更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出版?zhèn)鞑ヒ?guī)律，擴(kuò)大期刊競爭力具有重要的意義.

1 樣本選取

為簡化和不失代表性，選取《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》2010年以來下載頻次前20名的論文為樣本，具體信息見表1（數(shù)據(jù)來源自中國知網(wǎng)單篇文獻(xiàn)評(píng)價(jià)參考系統(tǒng)）.

表1 《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》2010年后下載頻次前20名的論文情況簡表

2 研究方法

有代表性地評(píng)價(jià)這些論文的題名、摘要、關(guān)鍵詞的寫作特點(diǎn)及一些改進(jìn)建議.

3 結(jié)果分析

3.1 對(duì)題名的評(píng)價(jià)

閱讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題名，題名是論文

3.1.1 言簡意賅

從表1中可看出，除極少幾篇外，大多的論文主標(biāo)題短小精悍，字?jǐn)?shù)未超過20個(gè)漢字，盡量避免用“研究”、“及其意義”等無特定意義的詞語，能高度概括、準(zhǔn)確、簡潔地反映文章的主題，明確地告訴讀者論文的性質(zhì)、研究的對(duì)象、主要研究手段、問題解決的程度，能一下子激起讀者的閱讀興趣.如王光明教授的文章“高效數(shù)學(xué)教學(xué)行為的特征”、“高效數(shù)學(xué)教學(xué)行為的歸因”，這些以鮮明、簡潔、清晰的詞句概括了主題內(nèi)容與結(jié)果的文章，對(duì)正在關(guān)心“高效數(shù)學(xué)教學(xué)”的讀者來說是不會(huì)放過的.又如顧沛教授的“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中的‘雙基’如何發(fā)展為‘四基’”，楊紅萍老師的“數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”以確切的詞字一語破的主題，道出了讀者的關(guān)切，引起了讀者的青睞.

3.1.2 通俗易懂

文章是寫給別人看的.文章題名通俗易懂是文章被閱讀的基本條件.表1的文章標(biāo)題一般都是用通俗化的詞語來命名，不僅使本學(xué)科內(nèi)讀者一看便能準(zhǔn)確無誤地理解論文的內(nèi)容，而且學(xué)科外的人員和有一定文化程度的普通讀者也能理解.題名中沒有非公知、公認(rèn)的縮略詞、簡稱、符號(hào)、代號(hào)等，即使有也給出注釋，如序號(hào)為（11）的文章.

3.1.3 新穎獨(dú)特

另辟蹊徑，變換角度看問題常給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能切中讀者的興奮點(diǎn)，產(chǎn)生難以拒絕的誘惑.如鄭毓信教授的兩篇論文“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》的‘另類解讀’”、“數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中的三個(gè)新‘教條’”，這些“閃眼”的字眼“另類解讀”、“三個(gè)新‘教條’”想必使讀者一定要探個(gè)虛實(shí)，弄個(gè)明白的.

3.1.4 便于檢索

表1中的論文題名均包含論文的主要關(guān)鍵詞，比如序號(hào)為（1）的論文有4個(gè)關(guān)鍵詞，標(biāo)題中含3個(gè)；序號(hào)為（2）的論文有3個(gè)關(guān)鍵詞，標(biāo)題中含有2個(gè)；序號(hào)為（3）的論文有4個(gè)關(guān)鍵詞，標(biāo)題中也含有3個(gè)，這有利于讀者檢索到論文，擴(kuò)大下載量.

但也有少數(shù)文章的題名過長，可刪除意義不大的詞，比如“及其啟示”、“啟示”、“試論”、“基于”等字眼以減輕標(biāo)題“負(fù)擔(dān)”.有的題名中還有并非廣為人知的英文縮寫，如“HPM”，若能給以注釋，對(duì)擴(kuò)大更多人對(duì)文章的關(guān)注將是有益的.

3.2 對(duì)摘要的評(píng)價(jià)

我國人民的生活水平提升后,老齡化問題成為了我們的關(guān)注焦點(diǎn),目前我國的高血壓患者數(shù)量不斷增加,而且年齡越來越小。臨床中高血壓疾病是慢性疾病,根據(jù)研究顯示,高血壓會(huì)讓其他心血管疾病的發(fā)生率增加,嚴(yán)重的有心肌梗死、腦卒中等等,患者會(huì)以左室肥厚伴左心力衰竭為主[4]。此次研究結(jié)果表明,心臟彩超檢測心臟疾病具有很高的價(jià)值,效果突出。

摘要為全文的概括，使讀者在最短的時(shí)間內(nèi)獲取原文的基本信息，以決定是否需要花費(fèi)更多的時(shí)間逐步去閱讀原文；同時(shí)也為編制二次文獻(xiàn)和建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫打基礎(chǔ).

摘要要做到獨(dú)立性、自明性，即力求篇幅適當(dāng)，獨(dú)立成篇，完整客觀、簡潔易懂地反映論文的主要內(nèi)容.

根據(jù) GB6447-1986的要求，科技學(xué)術(shù)論文的摘要應(yīng)具備目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4要素，而科技論文摘要中最容易出現(xiàn)的問題就是，要素不全、繁簡失當(dāng)[7].

對(duì)表1中20篇文章的摘要分析知，具有3要素以上的文章為18篇，占90%，4要素齊全的文章為12篇，占60%.大多數(shù)文章摘要對(duì)論文的結(jié)果都有詳實(shí)的介紹，由于結(jié)果是論文的核心內(nèi)容，也是學(xué)術(shù)同行關(guān)注的焦點(diǎn)，這一優(yōu)點(diǎn)也可能是這些論文下載量大的一個(gè)原因.

但也存在一些問題，需引起注意，如大多數(shù)論文的摘要將目的和方法融為一體，不宜分清，而且對(duì)方法的敘述過少，如有兩篇實(shí)證與調(diào)查的文章，從摘要中看不出與實(shí)證和調(diào)查有關(guān)的痕跡.還有一些論文缺少結(jié)論部分，即在結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)結(jié)論或意義作說明，使摘要沒有很好地實(shí)現(xiàn)“濃縮論文”的交際功能，也不能讓讀者在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所附論文有一個(gè)較完整的了解.

國內(nèi)不少生物醫(yī)學(xué)期刊明確要求采用結(jié)構(gòu)式摘要.結(jié)構(gòu)式摘要與傳統(tǒng)摘要的差別在于其為有便于讀者了解論文的內(nèi)容，引文中用醒目的字體（黑體、全部大寫或斜體等）直接標(biāo)出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等標(biāo)題[8]，條理分明，不容易遺漏論文的重要信息，值得推崇.

3.3 對(duì)關(guān)鍵詞的評(píng)析

關(guān)鍵詞應(yīng)是最能表達(dá)文章主題的詞，選取時(shí)首先從文章標(biāo)題中選擇，其次從文章的摘要中選擇，必要時(shí)還要從論文的正文中補(bǔ)充選擇.如“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育中的‘雙基’如何發(fā)展為‘四基’”一文的關(guān)鍵詞為：基礎(chǔ)教育；數(shù)學(xué)；雙基；四基；發(fā)展，就全部選自標(biāo)題，而序號(hào)為（9）的文章的關(guān)鍵詞就來自摘要.

將表1中文章的關(guān)鍵詞仔細(xì)分析，少數(shù)文章存在以下問題：不能準(zhǔn)確反映論文的主題內(nèi)容；用短語作關(guān)鍵詞；沒有檢索意義的詞.比如“數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)模式的國際研究與啟示”一文的關(guān)鍵詞為：HPM；融入；模式；啟示，就缺少代表主要內(nèi)容的詞“數(shù)學(xué)教學(xué)”、“國際研究”，而“啟示”基本沒有檢索意義.

4 結(jié) 論

（1）通過對(duì)《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》2010年以來一些下載頻次較高的論文題名、摘要、關(guān)鍵詞的分析得知，規(guī)范、精準(zhǔn)地表述這方面內(nèi)容是提升文章層次和水平的重要組成部分，是擴(kuò)大文章被下載被引用至關(guān)重要的一環(huán)，要引起作者、編輯的高度重視.

（2）不僅是普遍稿件，就是專家的稿件，論文的題名、摘要、關(guān)鍵詞往往都有改進(jìn)的余地，作者、編輯要緊密合作，反復(fù)推敲打磨，力爭將最后呈現(xiàn)的結(jié)果有“看題目想閱讀，讀摘要就下載”的效果.

（3）鑒于結(jié)構(gòu)式摘要的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于適合這種方式書寫摘要的論文（如研究型論文），建議作者、期刊盡早使用.

［參 考 文 獻(xiàn)］

[1] 相東升.我國數(shù)學(xué)教育研究的發(fā)展與趨勢——《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊13年引文定量分析[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2005，14（4）：80-83.

[2] 陳勤，田鵬.《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》2008—2010文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2011，20（4）：47-50.

[3] 陳勤.基于網(wǎng)絡(luò)計(jì)量學(xué)的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》1992—2013年高被引論文分析[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2011，23（6）：78-82.

[4] 趙一權(quán)，王振民，熊文炳，等.科學(xué)論文的下載與引用關(guān)系研究：以 ACM數(shù)學(xué)圖書館為例[J].中國科技期刊研究，2014，（6）：818-823.

[5] 朱丹，李家林，何洪英，等.科技論文題名錘煉與優(yōu)化——功能、尺度及原則的表述和案例實(shí)證分析[J].編輯學(xué)報(bào)，2007，（2）：97-99.

[6] 豐夢(mèng)婷，徐章韜.如何擬定數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文的標(biāo)題[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2015，（6）：58-60.

[7] 李平，牟愛鵬.科技期刊中英文摘要體裁對(duì)比與分析[J].編輯學(xué)報(bào)，2005，（6）：425-427.

[8] 科技寫作與編輯指南編委會(huì).科技寫作與編輯指南[M].北京：地震出版社，2010.

[9] 王立名.科技技術(shù)期刊編輯教程[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，1997.

[責(zé)任編校：張楠]

中圖分類號(hào)：G40-051

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004–9894（2016）02–0096–02

收稿日期：2016–01–10

基金項(xiàng)目：2013年度安徽省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題——中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的質(zhì)量研究（JG13190）

作者簡介：萬家練（1962—），男，安徽肥西人，副教授，主要從事數(shù)學(xué)教育與期刊編輯學(xué)研究．的標(biāo)簽，是讀者在瀏覽大量文獻(xiàn)標(biāo)題時(shí)最能快速地了解文章主要內(nèi)容并決定是否閱讀的首要信息，也是標(biāo)引和檢索的主要依據(jù)[5].表1中文章之所以有較高的下載量，與它們“精練”又不失“清晰”，“準(zhǔn)確”又不失“生動(dòng)”[6]的題名有很大關(guān)聯(lián).其特點(diǎn)如下.

Review on the Higher Download Frequency Papers in Journal of Mathematics Education——Taking the Papers after 2010 as Example

WAN Jia-lian1, 2
(1. College of Mathematics and Statistics, Hefei Normal University, Anhui Hefei 230061, China;
2. The Editorial Department of Middle School Mathematics Teaching, Hefei Normal University, Anhui Hefei 230601, China)

Abstract:Preliminary Study on the causes and possible problems of higher download frequency articles in Journal of Mathematics Education. Take the top 20 articles in the download frequency list since 2010 as sample, then analysis from three important aspects which decide the download frequency-the title, abstract and key words. Most papers which are higher download frequency with a wonderful title, completely summary, accurate keyword features, but there are a few articles in these areas can be re-optimization. High download frequency is one of the important indicators of high academic value papers. Authors, editors should attach great importance to be taken seriously by strict control, grasp the affecting elements of frequency download and make the journal better adapt to the publication dissemination rules under the environment of network.

Key words:mathematics education; download frequency; title; abstract; key word