張利（阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 阜陽 236000）

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足球游戲在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

張利
（阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 阜陽 236000）

摘 要：體育游戲?qū)Ω咝ｓw育教學(xué)有著良好的促進(jìn)作用，其中足球游戲以其趣味性和競技性被高校體育教師所廣泛運(yùn)用.足球游戲可以讓大學(xué)生更樂于主動地參加體育鍛煉，也能夠使他們在具體的足球游戲中強(qiáng)健自己的體魄，提高自己的足球運(yùn)動技能.毫不夸張地說，足球游戲可以使大學(xué)生的身心得到良好的發(fā)展，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧融洽，更有利于高校足球教學(xué)的有效開展.如何恰到好處地在高校足球教學(xué)中運(yùn)用足球游戲值得我們積極研究和探索.

關(guān)鍵詞：足球游戲；高校足球教學(xué)；組織教學(xué)；應(yīng)用策略；教學(xué)效率

引言

足球游戲有利于高校足球教學(xué)的順利和有效開展.趣味性十足的足球游戲被我們的廣大體育教師運(yùn)用到我們?nèi)粘５母咝Ｗ闱蚪虒W(xué)中，也勢必能夠培養(yǎng)廣大學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，同時也能夠使廣大學(xué)生在一種輕松活潑的課堂氛圍中把足球課上要學(xué)的知識有效掌握.高校體育教師采用適當(dāng)教學(xué)策略把各種各樣的足球游戲穿插到自己的足球教學(xué)中也一定能夠使自己的足球訓(xùn)練事半功倍.

1 高校足球課堂教學(xué)中存在的一些重要問題

目前看來，我國高校足球課堂教學(xué)問題重重，大多數(shù)高校體育工作者很少在體育訓(xùn)練中穿插學(xué)生喜愛的游戲環(huán)節(jié)，他們中的大多數(shù)為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行相關(guān)體育項目的訓(xùn)練.足球雖然是眾多高校大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，但因?yàn)楦咝５男枨笳n堂沉悶老套，讓許多原本熱愛足球運(yùn)動和足球競技的大學(xué)生們與足球運(yùn)動漸行漸遠(yuǎn).沒有游戲穿插的大學(xué)足球訓(xùn)練場地上沉悶無比，直接導(dǎo)致課堂效率低下.由此而凸顯的高校足球課堂中存在的一系列問題也不容忽視.

1.1 大多數(shù)高校足球訓(xùn)練硬件設(shè)施缺乏

作為高校足球訓(xùn)練的足球場地可以說是高校中的最主要的硬件之一.但是對10所高校進(jìn)行足球場地進(jìn)行相關(guān)調(diào)查后，我們卻驚奇的發(fā)現(xiàn)：在隨機(jī)抽取的10所高校中，有4所高校的足球運(yùn)動地不夠標(biāo)準(zhǔn).其中還有兩所高校沒有自己的足球場地.在其它6所高校中，幾乎每所高校的運(yùn)動場地都有不同程度的問題，急需修建或重建.

1.2 高校學(xué)生運(yùn)動積極性很難被激發(fā)和調(diào)動

在大多數(shù)高校中，高校的足球運(yùn)動硬件本來就不夠標(biāo)準(zhǔn)，也不夠完善，這已經(jīng)給無數(shù)體育工作者的足球教學(xué)帶來了困難，也致使高校體育工作者足球教學(xué)效率很難提高.高校學(xué)生運(yùn)動積極性很難被激發(fā)和調(diào)動給高校體育教師帶來了工作上更大的阻礙.根據(jù)對幾所高校的體育教師訪談?wù){(diào)查，高校體育教師們一致表示：在每節(jié)足球運(yùn)動訓(xùn)練課上都有學(xué)生找這樣那樣的借口請假，即使按時到指定地點(diǎn)參加足球運(yùn)動的學(xué)生，有的也是心不在焉，不能按照老師的指令完成指定動作.大多數(shù)大學(xué)生得過且過，在足球訓(xùn)練課剛剛開始之時已經(jīng)在盼望下課的鈴聲了.高校體育教師坦言：高校大學(xué)生足球運(yùn)動興趣不濃嚴(yán)重影響足球運(yùn)動效率的提高.

1.3 高校體育教師足球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)方法單一

高校的足球運(yùn)動訓(xùn)練除去足球競技運(yùn)動訓(xùn)練，大多數(shù)的高校體育教師教學(xué)目標(biāo)不夠明確，大多數(shù)高校足球教練忽視足球運(yùn)動所需要的基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，他們大多直接講解足球運(yùn)動的基本動作，有時直接示范引領(lǐng)，大多通過數(shù)目較多的反復(fù)訓(xùn)練鞏固足球運(yùn)動動作要領(lǐng).很少有足球教練關(guān)注學(xué)生的情感需要和本身的運(yùn)動基礎(chǔ).所以說，大多數(shù)高校足球教練教學(xué)方法陳舊、單一，不能夠在調(diào)動廣大學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上輕松自如地進(jìn)行足球訓(xùn)練.

2 足球游戲在高校足球訓(xùn)練課堂中的作用

2.1 足球游戲?qū)處熃M織教學(xué)具有積極促進(jìn)作用

足球游戲具有趣味性十足的特點(diǎn)，足球游戲也比較容易實(shí)行和操作，在具體的足球游戲中，學(xué)生們的競爭意識也能夠得到有效激發(fā).足球游戲還能夠使同學(xué)們之間的友誼得到進(jìn)一步加強(qiáng)，師生間的情感交流也更融洽.學(xué)生們一旦興奮起來，往往會主動投身到足球訓(xùn)練之中，也會按照老師的要求認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練.所以說，足球游戲?qū)處熃M織教學(xué)積極影響很大，體育游戲的運(yùn)用可以使教師組織教學(xué)更輕松、更有效.通過下面的圖表我們可以進(jìn)一步確認(rèn)足球游戲?qū)τ诮M織教學(xué)的積極作用.

表1 傳統(tǒng)足球訓(xùn)練課堂中教師組織教學(xué)情況、教師自身發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析

表2 運(yùn)用足球游戲課堂中教師組織教學(xué)情況、教師自身發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析

上表是對10名體育教師和50名學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查研究，從上表中我們可以清楚地看到足球游戲的運(yùn)用使體育教師的專業(yè)知識得到提高，也使體育教師組織教學(xué)更容易，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很明顯.足球游戲的穿插可以讓體育教師給學(xué)生營造一種輕松活潑的體育課堂氛圍，從而讓學(xué)生在快樂中進(jìn)入到足球鍛煉中.

2.2 足球游戲?qū)ψ闱蛴?xùn)練課堂氣氛的調(diào)節(jié)作用

足球游戲使大多數(shù)高校足球訓(xùn)練課堂一改往日的沉悶、乏味.高校體育教師在自己足球運(yùn)動訓(xùn)練課中對足球游戲的運(yùn)用使他們的課堂充滿同學(xué)們的歡聲笑語，在足球訓(xùn)練場上，同學(xué)們的吶喊聲此起彼伏，同學(xué)們互幫互助的場景也時常在足球運(yùn)動訓(xùn)練課中呈現(xiàn).擁有足球游戲的課堂氛圍輕松、自然、歡樂、和諧.在和一些高校大學(xué)生談話中大多數(shù)學(xué)生都表示喜歡有足球游戲的課堂.足球游戲豐富的課堂能夠讓同學(xué)們盡享歡樂，忘記訓(xùn)練的苦悶.

表3 足球游戲?qū)φn堂氛圍影響分析

本人隨機(jī)對50名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，有80%的學(xué)生認(rèn)為足球游戲的運(yùn)用使課堂氣氛活躍，只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為體育游戲沒有活躍課堂氛圍.“事實(shí)勝于雄辯”，足球游戲的確能夠活躍足球運(yùn)動訓(xùn)練的課堂氛圍.

2.3 足球游戲有助于提高高校學(xué)生參與足球運(yùn)動訓(xùn)練的積極性

學(xué)生足球運(yùn)動訓(xùn)練積極性的提高才能使高校足球運(yùn)動訓(xùn)練效率提高.足球游戲的恰當(dāng)運(yùn)用可以提高廣大學(xué)生尤其是一些女生參加足球鍛煉的熱情和積極性.有問卷調(diào)查表明，很多高校女生不愛主動參加足球運(yùn)動鍛煉，對足球運(yùn)動訓(xùn)練有畏難情緒，有時假裝請病假也是一些女生逃避鍛煉慣用的伎倆，其實(shí)體育老師知道真實(shí)情況，可也表示無可奈何.可以說傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式使體育教師陷入了尷尬的境地，不利于老師和學(xué)生的共同發(fā)展.但是在與學(xué)生談話中大多數(shù)學(xué)生表示有足球游戲的課堂仿佛有著一股神奇的力量，使參與者感覺不到足球運(yùn)動訓(xùn)練的辛苦和勞累，學(xué)生積極性的提高表現(xiàn)在很多基礎(chǔ)訓(xùn)練不再用體育教師一遍遍催促才勉強(qiáng)完成，有了足球活動，現(xiàn)在的同學(xué)們能主動參與到教師制定的訓(xùn)練中，并且訓(xùn)練動作規(guī)范到位.

3 足球游戲在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用

足球游戲運(yùn)用到高校足球訓(xùn)練課堂教學(xué)中，能夠讓高校體育教師組織課堂更有效，也能夠積極活躍高校足球運(yùn)動訓(xùn)練課堂氛圍，一定程度上也提高了廣大學(xué)生參加足球訓(xùn)練的積極性，但是在具體的足球游戲運(yùn)用中，也存在著一些不足和問題，所以我認(rèn)為高校體育教師在高校足球運(yùn)動訓(xùn)練的具體過程中運(yùn)用足球游戲教學(xué)時也要注意一些技巧和策略，下面是具體的建議：

3.1 高校體育教師在足球游戲的選擇和創(chuàng)設(shè)上要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的為前提

高校體育教師在足球運(yùn)動訓(xùn)練中穿插足球游戲首先要做好游戲的選擇和創(chuàng)設(shè)工作.高校教師在設(shè)計足球游戲時做到主次分明，教學(xué)目的突出，創(chuàng)設(shè)足球游戲時也要考慮和自己本課的足球訓(xùn)練相適應(yīng)，同時高校體育教師要讓自己創(chuàng)設(shè)的足球游戲既有趣味性，又達(dá)到輔助足球運(yùn)動鍛煉、提高訓(xùn)練效率的目的.

3.2 高校體育教師在足球游戲運(yùn)用的過程中關(guān)注廣大學(xué)生

足球游戲的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了高校體育教師科學(xué)的教學(xué)理念.那么，高校體育教師要讓自己精心創(chuàng)設(shè)的足球游戲與教學(xué)計劃相得益彰.在具體足球游戲的實(shí)施中，廣大高校體育教師也要時時觀察學(xué)生們的動態(tài)，及時組織教學(xué)，并且能夠積極投入到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行足球訓(xùn)練.在具體的課堂中，廣大高校教師還要做到評判公平，避免訓(xùn)練中意外傷害發(fā)生，保證學(xué)生人身安全的前提下提高足球運(yùn)動訓(xùn)練的效率.

3.3 積極變換足球游戲形式

在具體的足球運(yùn)動訓(xùn)練課堂中，足球游戲形式也要力求新穎獨(dú)特、避免千篇一律，每節(jié)課都使用那幾個毫無新意的足球游戲.經(jīng)常使用的足球游戲會讓學(xué)生的新鮮感很快失去.不利于足球運(yùn)動訓(xùn)練地有效開展.高校體育教師可以適當(dāng)在學(xué)生范圍中廣泛征集足球游戲的種類，體育教師對從學(xué)生隊伍中征集的足球游戲進(jìn)行認(rèn)真篩選和研究，最后確定為課堂上使用的游戲，這樣可以讓提供游戲種類的學(xué)生有成功的體驗(yàn)，也會使學(xué)生們覺得自己受到了老師的尊重.總之，在體育課堂中使用體育游戲應(yīng)該以發(fā)展廣大學(xué)生的身心為重要前提.

結(jié)論

靈活多變的足球游戲運(yùn)用到足球教學(xué)中，提高了高校學(xué)生參加足球訓(xùn)練的積極性，同時足球課堂的氛圍也得到活躍.但是我們不應(yīng)滿足于現(xiàn)在取得的微小收獲，應(yīng)該繼續(xù)充分利用足球游戲?qū)Ω咝Ｗ闱蚪虒W(xué)的促進(jìn)作用，巧妙地把足球游戲穿插在高校的足球訓(xùn)練中，為國家培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的全能復(fù)合型人才.

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中圖分類號：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）06-0182-02

收稿日期：2016-01-20