許麗梅，王 赫

（1.百色學(xué)院體育學(xué)院，廣西 百色 533000；2.樂業(yè)縣高級中學(xué)，廣西 百色 533200）

實驗與調(diào)查

桂西地區(qū)高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源現(xiàn)狀與開發(fā)利用研究
——以樂業(yè)縣高級中學(xué)為例

許麗梅1，王 赫2

（1.百色學(xué)院體育學(xué)院，廣西 百色 533000；2.樂業(yè)縣高級中學(xué)，廣西 百色 533200）

本文運用文獻資料法、訪談法、實地考察法與邏輯分析法等研究方法，通過對樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程現(xiàn)有運動項目資源現(xiàn)狀的調(diào)查，了解樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的現(xiàn)狀，從而提出樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程資源開發(fā)對策。

高級中學(xué)；體育課程內(nèi)容資源；開發(fā)利用

百色樂業(yè)縣，位于廣西壯族自治區(qū)西北部，是廣西多民族居住的、欠發(fā)達的農(nóng)業(yè)縣。樂業(yè)縣經(jīng)濟、教育發(fā)展相對落后，但民俗民風(fēng)獨特，自身擁有豐富的體育文化資源。筆者通過對樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c，探討樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)和利用的有效方法與途徑，從而促進當(dāng)?shù)伢w育與健康課程的改革與發(fā)展，促進桂西地區(qū)高級中學(xué)體育校本課程的開發(fā)，并為當(dāng)?shù)亟逃块T完善相關(guān)教育政策提供依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源的現(xiàn)狀與開發(fā)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過收集、整理、分析有關(guān)當(dāng)?shù)睾推渌貐^(qū)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)利用研究方面的相關(guān)文獻材料，獲取所需的相關(guān)材料，為研究提供參考。

1.2.2 訪談法 根據(jù)研究任務(wù)的需要，訪談樂業(yè)縣高級中學(xué)體育組全體老師，了解學(xué)校目前開展的體育課程教學(xué)內(nèi)容有哪些體育項目，收集體育教師對體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的建議，包括課程開發(fā)的項目、方法、途徑等。

1.2.3 實地考察法 到樂業(yè)縣高級中學(xué)進行實地考察，觀摩體育教師上課共6節(jié)。

1.2.4 邏輯分析法 運用歸納、類比綜合等邏輯學(xué)的知識與方法對現(xiàn)有文獻資料、訪談內(nèi)容進行了深入的分析、推理和總結(jié)。

2 結(jié)果與分析

2.1 樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的現(xiàn)狀

2.1.1 傳統(tǒng)競技項目的開展現(xiàn)狀 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樂業(yè)縣高級中學(xué)的體育教學(xué)課程內(nèi)容的選擇來源于《普通高中體育與健康課程標準》，在此基礎(chǔ)上進行改編、整合、補充。樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容近幾年變化不大，主要以田徑、體操、球類運動為主。田徑類項目包括100m、跳遠、跳高、女子800m、男子1 000m、實心球等；體操項目包括前滾翻、肩肘倒立等；球類項目包括籃球、氣排球、足球、乒乓球、羽毛球等。調(diào)查結(jié)果反映出樂業(yè)縣高級中學(xué)的體育教師積極參與體育課程改革，主要是在教學(xué)方法上進行改革，教學(xué)內(nèi)容并沒有實質(zhì)性的變化。本校體育教師陳述：“老面孔的競技項目或是自由活動，直接影響了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性?！北拘ｓw育教師也意識到只有不斷革新之前的體育教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)競技運動項目上進行方法的改良和適應(yīng)性的改變，才能提高學(xué)生的體育運動興趣和參與體育活動的熱情。

2.1.2 民族、民間體育項目的開展現(xiàn)狀當(dāng)?shù)亻L期流傳的民族、民間傳統(tǒng)體育資源的內(nèi)容較多，如舞龍、跳竹竿、拋繡球、板鞋競速、打陀螺、搶花炮、高腳馬、射弩、蕩秋千、搶板凳、拉拔河、踢毽子、武術(shù)等。在體育課程中合理運用一些民族、民間體育不僅可以拓展體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，還大大發(fā)揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。調(diào)查結(jié)果反映出，樂業(yè)縣高級中學(xué)體育教師曾經(jīng)在體育課堂上開展過三人板鞋、拋繡球、跳竹竿、拉拔河、踢毽子、武術(shù)等一些民族、民間體育項目。除武術(shù)的內(nèi)容外，上述這些當(dāng)?shù)氐拿褡?、民間體育項目只是偶爾在體育教學(xué)過程中為了活躍氣氛而進行，單獨作為一項課堂內(nèi)容進行開發(fā)利用還沒能實現(xiàn)。由此可見，樂業(yè)縣當(dāng)?shù)靥赜械拿褡逦幕Y源還缺乏深層次的開發(fā)與利用。

2.1.3 新興體育項目的開展現(xiàn)狀 將一些深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的新興運動項目引入學(xué)校體育課堂，不僅豐富體育教學(xué)內(nèi)容，還能激起學(xué)生對體育運動的熱情。比如，攀巖、輪滑、滑板、獨輪車、山地自行車、樂業(yè)國家登山健身步道、定向越野、素質(zhì)拓展、跆拳道、散打、網(wǎng)球等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程中已開展有跆拳道、散打、樂業(yè)國家登山健身步道、山地自行車這4個項目的教學(xué)。通過訪談本校教師了解到，對于未來是否有意引入更多新興體育項目作為高中體育課程資源，本校體育教師持肯定態(tài)度，同時也提出一些建議。對于一些在社會普及開展程度不高，對場地器材裝備要求較高的新興項目，建議學(xué)校不考慮引入；而對于普及推廣程度較高，場地器材要求不高的項目，體育教師建議學(xué)校考慮引入。例如，瑜伽、國際舞、健美操等運動項目由于對場地器材設(shè)備要求不高而普及推廣的程度較高，建議引入課堂教學(xué)。而相當(dāng)一部分新興體育項目如網(wǎng)球等，因受到場地器材限制和考慮到教學(xué)安全問題等不應(yīng)引入課堂教學(xué)。本校教師建議對這類新興體育項目，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)需要和條件有選擇地開展。

2.2 樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)利用對策

2.2.1 重視體育教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高體育教師的開發(fā)意識和能力 隨著體育教育改革的不斷深入發(fā)展，如何有效地開展學(xué)校體育工作在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量，提高體育教師自身素質(zhì)，是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。這就要求體育教師轉(zhuǎn)變教育觀念 ，樹立素質(zhì)教育的思想，加強學(xué)習(xí)，定期參與培訓(xùn)。建議學(xué)校通過舉辦各種觀摩課或采用集中授課培訓(xùn)等方式，來進一步提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，提高教師開發(fā)體育課程內(nèi)容資源的意識和能力。

2.2.2 轉(zhuǎn)變觀念，提高體育教師對課程內(nèi)容資源開發(fā)的積極性 體育教師是體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的主體，有效調(diào)動體育教師開發(fā)體育課程內(nèi)容資源的積極性是體育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，需要每一位體育教師進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極投入到體育教學(xué)改革中來。體育課程內(nèi)容資源需要體育教師去組織、去開發(fā)、去利用，體育教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地、有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，加強自制器材的開發(fā)和利用，利用現(xiàn)有教學(xué)條件，修舊利廢，為開展體育教學(xué)創(chuàng)造物質(zhì)條件，為教育教學(xué)服務(wù)。

2.2.3 選擇、整合傳統(tǒng)競技項目，促進學(xué)生身心發(fā)展 傳統(tǒng)運動項目教學(xué)經(jīng)過多年的課程實踐，已經(jīng)證明對青少年的身心健康發(fā)展、終身體育鍛煉養(yǎng)成有著不可替代的影響。改變以往枯燥無味的體育內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，具體做法有：簡化規(guī)則；簡化技、戰(zhàn)術(shù)；修改內(nèi)容；降低難度要求；簡化、改裝競技體育器材等。

2.2.4 因地制宜開展民族、民間體育項目，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和體育興趣 在桂西地區(qū)高級中學(xué)開展民族、民間體育教學(xué)，不僅可以充實學(xué)校體育的教育體系，有效增強學(xué)生體質(zhì)，還能弘揚民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和愛國情懷。桂西地區(qū)民族、民間體育項目十分豐富，在教學(xué)中的融入要充分考慮地域的特點和民族地方風(fēng)情，把本土民族、民間傳統(tǒng)體育作為教學(xué)項目，充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的知識，使項目的技術(shù)教學(xué)達到規(guī)范，才能進一步帶動本地區(qū)傳統(tǒng)體育的發(fā)展。民族、民間體育項目引入課堂教學(xué)既要考慮滿足學(xué)生的興趣，又要做到對學(xué)生有專門的教學(xué)要求。把民族、民間體育項目作為一項課堂內(nèi)容進行教學(xué)，不只是作為準備活動的游戲部分進行比賽，而要堅持有練有賽，重視基本技術(shù)的掌握。就像學(xué)校開展的武術(shù)課程教學(xué)一樣，這樣才使得活動的形式多樣化，內(nèi)容也更豐富。這樣才能有效地達到增強比賽激烈程度和活躍課堂氣氛的目的。體育教師在把某些民族、民間體育項目引入課堂之前，需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，深入民間生活進行調(diào)查考證，經(jīng)搜集、加工、整合融入到學(xué)校體育課堂教學(xué)中。

2.2.5 進一步普及推廣新興運動項目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在體育課程改革中，樂業(yè)縣高級中學(xué)已將跆拳道、散打、樂業(yè)國家登山健身步道、山地自行車這4個新興運動項目引入體育課程教學(xué)，并取得了良好的教學(xué)效果。攀巖、輪滑、瑜伽、定向越野等一些新興體育運動項目也是對傳統(tǒng)運動項目的有益補充，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。調(diào)查了解到，攀巖運動受到場地、器材、技術(shù)等方面的限制，沒能在學(xué)校開展。筆者認為，改進某些新興運動項目，使之適合于學(xué)校開展顯得尤為重要。有些新興運動項目經(jīng)過改進、加工、提煉后開展教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，攀巖運動，在青少年心中是勇敢者的運動，象征著力與美，不妨將向上的攀爬改為橫向的攀爬，在體育館的外墻安置攀爬扣手，離地面的距離始終控制在1～2 m。通過改造場地器材，降低難度要求，學(xué)生更樂意一試身手，體驗樂趣。

2.2.6 充分利用校內(nèi)外資源，采用多渠道多方法進行開發(fā) 《體育與健康課程標準》提出，學(xué)校要利用校內(nèi)和校外的內(nèi)容資源開發(fā)體育課程內(nèi)容資源的方式，因地制宜地開展。在校內(nèi)，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一個良好的體育氛圍。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)校的實際情況，設(shè)計出適合男生和女生喜歡的體育活動項目。從物質(zhì)設(shè)備方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大資金投入，完善學(xué)校體育設(shè)施。一方面完善體育場地建設(shè)，另一方面盡可能配足必要的體育器材。在校外，學(xué)校應(yīng)充分利用社區(qū)的教育資源，邀請社區(qū)的體育愛好者，傳授體育活動的經(jīng)驗，幫助開展體育活動。在節(jié)假日期間，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與社區(qū)的體育活動，提高學(xué)生的體育活動興趣。例如，多年來，樂業(yè)縣依托得天獨厚的環(huán)境資源和戶外資源優(yōu)勢，積極開展形式多樣的戶外運動。建成了世界一流的攀巖比賽場地、國家級登山健身休閑步道等，開辟戶外天然巖壁攀巖線路200多條，并成功與中國登山協(xié)會共同建立了“中國山地戶外運動訓(xùn)練基地”，被譽為“中國最戶外的小鎮(zhèn)”，當(dāng)?shù)貙W(xué)校如何利用好這些資源，讓學(xué)生獲得最大受益，這個值得我們思考。

3 結(jié)論與建議

樂業(yè)縣高級中學(xué)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)良好，傳統(tǒng)競技項目多樣化，注重教學(xué)方法的改革，但是教學(xué)內(nèi)容并沒有實質(zhì)性的變化，這需要進一步改革；普及推廣新興運動項目方面比較突出，有跆拳道等4個新興運動項目引入體育課程教學(xué)，并取得了良好的教學(xué)效果；部分民族、民間體育項目只是偶爾出現(xiàn)在體育課堂上，除武術(shù)課程外，大部分民族、民間體育項目還沒有單獨作為一項課堂內(nèi)容進入課堂，需要進一步開發(fā)。由此可見，切實改變目前體育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前體育改革的需要和學(xué)生的特點，開發(fā)出學(xué)生所喜愛的體育課程資源，才能進一步推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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G807.3

A

1674-151X（2016）10-049-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.20.026

投稿日期：2016-09-27

許麗梅（1980—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。