方敏

知識經(jīng)濟對外語教學改革的影響

方敏

摘要：從知識經(jīng)濟視角來看，語言不只是交流的工具，它還是一種經(jīng)濟投資，不同的語言有不同的價值。外語在我國教育中占據(jù)著重要的地位，是我國外語教育中最重要的一門外語，大學生學習外語更是高等教育的要求，知識經(jīng)濟時代的發(fā)展掌握一門外語對經(jīng)濟全球化背景下的高校大學生來說是非常重要的，熟練掌握了外語，使用外語是經(jīng)濟發(fā)展對人才的基本要求。隨著時代的發(fā)展，知識經(jīng)濟越來越重要，知識經(jīng)濟的提出對我國的外語教學帶來了很大的沖擊和影響，它加強了高校對外語教學的重視，直接促進了高校外語教學的改革。

關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟；外語教學；改革；影響

引言

隨著社會的發(fā)展，人類迎來了知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟時代的到來進一步完善了市場經(jīng)濟體制，同時也改變了高校的生存和發(fā)展環(huán)境。高校教育活動方式的改變以及教育資源范圍的擴大對高校外語教學提出了更高的要求，以往的外語教學模式已經(jīng)不能滿足知識經(jīng)濟社會對畢業(yè)生的需求，所以在知識經(jīng)濟時代背景下高校要獲取長遠發(fā)展，外語教學模式的改革是高等教育發(fā)展的必然趨勢。本文就知識經(jīng)濟時代下高校外語教學的改革策略進行了相關(guān)探討。

一、知識經(jīng)濟時代下外語教學改革的意義

知識經(jīng)濟是一種新的經(jīng)濟形態(tài)，相對于工業(yè)經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟時代是一種新的經(jīng)濟形勢時代。在知識經(jīng)濟時代背景下，知識就是力量，知識的運營成為一種重要的經(jīng)濟增長方式，知識產(chǎn)業(yè)成為市場發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)。如今我國正處于工業(yè)經(jīng)濟時代與知識經(jīng)濟時代的過渡時期，知識逐漸取代工業(yè)制造成為社會發(fā)展的基礎(chǔ)經(jīng)濟，現(xiàn)代社會的發(fā)展對知識和技術(shù)的創(chuàng)新要求越來越高。高校是知識傳授的地方，是培養(yǎng)社會高級人才的地方，是文化傳播的重要載體，其發(fā)揮著極大的社會效益。高校是培育高科技的搖籃，尤其在注重教育的知識經(jīng)濟時代，高校就是知識創(chuàng)新和技術(shù)發(fā)展的車頭，其擔負的責任更大、更重。隨著時代的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的進程不斷推進，知識越來越多的與經(jīng)濟掛鉤，在語言經(jīng)濟學的角度下，語言甚至成為了一種資本、學習語言則成了一種投資。當然這種理論不是毫無根據(jù)的虛妄之言，而是有事實根據(jù)的。如今經(jīng)濟的發(fā)展需要越來越多的人才，特別是在經(jīng)濟全球化的背景下，我國對外開放的程度逐漸深化，與世界各國之間的聯(lián)系也越來越密切，對外經(jīng)濟在我國經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要的地位，因此為了促進對外經(jīng)濟的進一步發(fā)展，對掌握外語的人才需求量很大，掌握一種外語成了一個大學生應該必備的一種基本素養(yǎng)，在如今的人才市場上，大部分企業(yè)都有明確規(guī)定應聘人員的需要達到某一種水平才能進行應聘，市場對語言的需求直接就使語言具備了一定的經(jīng)濟價值，人們學習語言不是純粹地為了掌握一門語言，而更多地是為了就業(yè)，為了更好地發(fā)展，期待語言發(fā)揮其經(jīng)濟價值以匯報自己。在這種環(huán)境中，外語教學進行改革是必然的。

二、知識經(jīng)濟時代外語教學的改革途徑

（一）優(yōu)化外語教材，創(chuàng)新外語教材管理模式

大學外語教學中，外語教材是學生進行外語學習的主要物質(zhì)載體，因此，學校在選擇外語教材的時候，一定要注意結(jié)合當下社會的經(jīng)濟發(fā)展需求和學生的實際情況，注重教材對學生自主學習能力的培養(yǎng)。外語教材一般有四種來源：①原版教材改編；②國外原版英文教材；③自編整理的課程講義；④國內(nèi)出版的外語教材。而不論是哪種教材，都應該把對學生外語學習能力的培養(yǎng)放在第一位，將增強高校外語專業(yè)學生對外語的運用能力作為培養(yǎng)目標，進一步促進中國內(nèi)聯(lián)外通的發(fā)展需求，適應中國對外語人才的需求，積極推進中國的全球化發(fā)展。

（二）優(yōu)化師資隊伍，創(chuàng)新外語師資培養(yǎng)模式

在全球化發(fā)展的背景下，知識經(jīng)濟發(fā)展提出了對外語復合型人才的培養(yǎng)要求，也對外語教師提出了外語人才的培養(yǎng)要求。而結(jié)合當下的知識經(jīng)濟發(fā)展趨勢，落后的師資力量使得人才市場化被置于邊緣地位。鑒于此，優(yōu)化大學外語教學的師資隊伍，促進外語人才的市場化培養(yǎng)則成為知識經(jīng)濟發(fā)展背景下一項必要任務。目前，外語專業(yè)的復合型師資人才培養(yǎng)有三個渠道：①外聘。②專業(yè)教師的“外語強化”式。③外語教師的“專業(yè)強化”式。

（三）豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新外語教學模式

處于知識經(jīng)濟發(fā)展背景之下，可能或必須運用兩種語言進行交流的情景并不少見，而外語人才正好適應這種經(jīng)濟發(fā)展趨勢。鑒于不同知識發(fā)展需求的差異性，高校在外語人才的培養(yǎng)過程中，要根據(jù)不同知識發(fā)展的情況來制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。一般說來，外語教學模式可以分為三種：①過渡型。運用外文原版教材，教學語言以母語為主，外語為輔。②保持型。利用外文教材，外語和母語交替使用。③強化型。運用外文教材，教學中不夾雜母語教學。但是，基于中國外語教學的實際情況，高校應該建立“分層式”教學模式；對外語水平高的學生實行全英文教學；對水平一般的學生采用“導入式”，教學伊始用母語，根據(jù)學生的掌握情況適當配合英文授課。這種教學模式有利于提高教師的英文教學質(zhì)量，為經(jīng)濟發(fā)展塑造具有國際競爭力的外語應用型人才。

（四）豐富課外活動，創(chuàng)新外語交流模式

在國際經(jīng)濟背景下，國際視野是國際人才不可缺少的基本素質(zhì)，因此，大學外語教學改革要更加關(guān)注拓展學生的國際視野。在這方面，高校要強化組織跨文化的多種交流活動，如開展跨文化交流研討會，定期邀請國外教師和學術(shù)專家、外國企業(yè)家、外國學生代表等，針對國際交際，開展專題演講等多種跨文化專題活動，有助于學生更好地生理解和認同中西文化各自的獨特性。使學生國際視野更為廣闊，指引學生學習并掌握國際通行規(guī)則。此外，促進學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。外語教育改革和知識經(jīng)濟發(fā)展之間的影響是相互的，知識經(jīng)濟的發(fā)展在對外語教育產(chǎn)生影響的同時，外語教育也會對全球經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生促進作用。外語教育穩(wěn)定了經(jīng)濟發(fā)展和人才需求，英語人才為經(jīng)濟發(fā)展輸送人才的同時還對專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生有利的作用，可以幫助專業(yè)人才的利用，實現(xiàn)經(jīng)濟和文化之間的交流，為自身競爭力的擴展打下良好基礎(chǔ)，進一步實現(xiàn)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

綜上所述，知識經(jīng)濟時代下，外語教學的改革是必然的，只有不斷地改革才能與市場和社會接軌，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而更好地促進經(jīng)濟的發(fā)展，語言作為一種具有經(jīng)濟價值的工具，對于如今的經(jīng)濟發(fā)展有著重要的作用，因此高校要設(shè)置合理的課程，降低外語學習成本、提高外語學習效率、加強大學外語師資隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)高級外語人力資本，從而為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。

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作者單位：（錦州醫(yī)科大學公共外語學院）