周舟

摘 要 隨著新課改政策的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育也得到了相應(yīng)的改善。對于初中的美術(shù)教學(xué)，希望能讓學(xué)生有一個正確的審美觀，使學(xué)生能夠全面發(fā)展，就不得不實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。情感教育可以達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，能夠使教學(xué)達(dá)到一個好的效果，有利于教學(xué)更好的發(fā)展。本文首先對情感教育融入初中美術(shù)教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，由此對滲透策略進(jìn)行了詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞 情感教育 初中美術(shù)教學(xué) 滲透教育

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

自古以來，美術(shù)課程被設(shè)置到教材中的那一天開始，它就與我們的生活有著密切的聯(lián)系。不管是初學(xué)者還是美術(shù)家往往都喜歡在作品中融入自己的情感?？梢哉f他們的每一次作品都是情感的流露，當(dāng)我們看到作者的作品時，其實(shí)也是一種情感的交流方式。

1情感教育融入初中美術(shù)教學(xué)的必要性

關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)上，為了使教學(xué)達(dá)到一個良好的效果，就得從情感教育入手，不能忽視情感教育，要發(fā)揮其中的重要作用。在實(shí)際教學(xué)中，情感教育的融入可以讓教學(xué)效果提升。要想將情感教學(xué)融入到初中美術(shù)教學(xué)中，需要重視美術(shù)的教育，正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感品質(zhì)，在平時生活中，懷著一顆感恩的心去看待事物，能有一個好的心態(tài)，認(rèn)識體會事物包含的真正意義。在教學(xué)過程中，滲透更多的情感，將兩者合理地結(jié)合在一起，給學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)藝術(shù)。在初中美術(shù)教學(xué)中，為了情感教育的融入，教師要充分利用美術(shù)教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中穿插一些德、智、體、美的知識，讓學(xué)生提前接觸到社會，加強(qiáng)學(xué)生全方面發(fā)展。情感教育與美術(shù)知識的結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到情感教育滲透的目的。

2情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透策略

對于當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前美術(shù)教學(xué)過多在將注意力放在學(xué)生繪畫技能方面，教學(xué)過于功利化，沒有展現(xiàn)出對于情感教育在重視。為了改變這樣在現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為需要做好以下工作：

2.1立足情感素材，實(shí)現(xiàn)思德教育的滲透

現(xiàn)代的美術(shù)教材中，教材內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生提供了很多有素材以及時作品，結(jié)合了學(xué)生的日常生活，不論是在認(rèn)知能力還是在情感上都與大部分中學(xué)生有著契合點(diǎn)。教師要注重對教材進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生的能力和情感的接受范圍來選擇素材，在學(xué)生達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)時，再將其合理地融入到美術(shù)課堂中。例如，初中一年級人教版美術(shù)教材中，在第一單元的第二節(jié)課中有關(guān)于中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授杜鍵的《在激流中勇進(jìn)》的知識，作者將黃河船工們齊心協(xié)力的在黃河中奮勇前進(jìn)的危險場面淋漓盡致地畫出來。在這幅作品中，不僅可以看到作者精湛的技巧以及時黃河的雄偉壯觀，更要發(fā)現(xiàn)這幅作品所要表達(dá)的真正意義。使學(xué)生對作品有一個全面的認(rèn)識，從中領(lǐng)悟到勞動都的艱辛和堅(jiān)持不懈的毅力。

2.2關(guān)注為人師表，彰顯教師音樂信仰

對于初中美術(shù)情感的教育，教師必須對學(xué)生的認(rèn)知能力有一個充分的了解，多站在學(xué)生的角度去思考問題，考慮所融入情感素材是否在學(xué)生的理解范圍之內(nèi)。杜絕運(yùn)用“一言堂”的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容不能過于單一，要運(yùn)用多種方法進(jìn)行灌輸，使學(xué)生可以感受到情感之美，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，可以被教師所的內(nèi)容吸引，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識，對于課堂內(nèi)容有一個新的認(rèn)識，使學(xué)生的情感能力得到提升，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)、樂于助人、熱愛勞動的美好品質(zhì)，讓學(xué)生看待事物時可以有一個積極的心態(tài)，可以吸收教師課堂上所講的內(nèi)容，對素材也加深了印象，從而更多地結(jié)合到實(shí)際生活中。教師要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，將來成為國家的棟梁之才，為國家作出貢獻(xiàn)。

2.3注重師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生情感源泉

初中生這個年齡段是心智發(fā)育的階段，而他們總是渴望能夠得到更多人的肯定和注意，所以，教師要根據(jù)這一性格特點(diǎn)，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和學(xué)習(xí)的興趣。而初中美術(shù)教學(xué)也不例外，教師要活躍課堂氣氛，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境，和學(xué)生面對面的情感交流，對學(xué)生的需求要有所了解，從而正確的引導(dǎo)學(xué)生，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。對于初中美術(shù)教學(xué)，教師要關(guān)注每一位學(xué)生性格的差異，發(fā)揮每一位學(xué)生的特長，改進(jìn)每一位學(xué)生的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生不同的看法給予支持表揚(yáng)，讓學(xué)生敢于在學(xué)習(xí)過程中提出自己真實(shí)的看法和想法，這樣可以使學(xué)生和教師之間建立一個良好的關(guān)系，更進(jìn)一步使和諧師生關(guān)系得到更好的發(fā)展，一旦學(xué)生對教師有了好感，愿意從內(nèi)心深處去接受這位教師，自然而然地就會對美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿激情，從而使教學(xué)達(dá)到一個好的效果，使教學(xué)方法得到改善。

2.4開展課外活動，誘導(dǎo)正確生活價值觀

對于初中美術(shù)教育，合理地滲透情感教育，不單單是在課堂上給學(xué)生講解教材內(nèi)容，更重要的是對學(xué)生情感上的培養(yǎng)和提升學(xué)生的感知能力。教師要多組織開展一些課外教學(xué)活動，通過開展課外教學(xué)活動，可以提升學(xué)生情感中的自我調(diào)節(jié)能力，而且可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而培養(yǎng)他們良好的生活態(tài)度，在平時看待事物時能有一個不一樣的態(tài)度，去認(rèn)真觀察事物的變化多端，去探索生活中帶來的樂趣。另外，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來開展課外教學(xué)活動，保證不脫離教材內(nèi)容，使教學(xué)達(dá)到良好的效果。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生對課堂內(nèi)容有更深入的理解，將理論和實(shí)踐合理的結(jié)合在一起。

3結(jié)語

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)中，將情感教育合理地融入到教學(xué)中，會給教學(xué)帶來很大幫助，有利于初中美術(shù)教學(xué)更好的發(fā)展。所以，教師要重視美術(shù)教學(xué)中的情感教育，對此進(jìn)行研究討論，積極采取相應(yīng)措施，改進(jìn)教學(xué)方法，在初中美術(shù)教學(xué)中滲透情感教育，使教學(xué)達(dá)到更好的效果。

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