高燕云

摘 要：初中生有部分學(xué)生就開始出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，尤其是在英語這一科，有的學(xué)生對英語非常感興趣，因此英語的成績遙遙領(lǐng)先；但是有的學(xué)生英語的基礎(chǔ)就很差，對英語沒有興趣。教師在英語的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生的成績達(dá)到平衡。所以，英語教學(xué)效率的提升成為了當(dāng)前很熱門的話題。那么對于初中的英語應(yīng)該如何教學(xué)呢？怎樣為學(xué)生打下學(xué)習(xí)英語的堅實基礎(chǔ)，讓學(xué)生對英語充滿興趣呢？下面筆者就介紹了一些有效的學(xué)習(xí)英語的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語文化；興趣；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.091在現(xiàn)在迅猛發(fā)展和競爭激烈的社會中，英語變得越來越重要，因此，對于現(xiàn)在教師的教學(xué)要求也越來越嚴(yán)格，教師在教學(xué)當(dāng)中的挑戰(zhàn)性也越來越高，總之，要讓學(xué)生真正學(xué)到東西，真的對教師所講的內(nèi)容有所領(lǐng)悟，教師在完成教學(xué)目的的前提下，必須關(guān)注學(xué)生掌握的情況，讓學(xué)生有所收獲。如果教師的努力沒有效果，學(xué)生的成績還是不盡如人意，教師就要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)了。那教師要如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，向?qū)W生傳播英語文化

為什么有的學(xué)生就是學(xué)不會英語呢？因為他們是在用學(xué)漢語的意識去學(xué)英語，這本身就是不合理的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生意識到中西方的文化是有很大的差異的，英語和漢語的學(xué)習(xí)方法是不同的，千萬不能混為一談。跨文化意識是學(xué)生能夠正確理解英語和運用英語的基礎(chǔ)，因此，教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識。為此，教師在英語課堂上要盡量多用英語，塑造英語課的氛圍。為了讓學(xué)生多接觸英語文化，教師還可以讓學(xué)生多看一些英文的電影，在課堂上講一些關(guān)于英語的笑話，可以讓學(xué)生更加了解中西方之間的差別和聯(lián)系。在學(xué)生有一些英語基礎(chǔ)的時候，教師可以讓學(xué)生盡量使用英語練習(xí)對話，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的故事，在課堂上幫助學(xué)生用英語講述出來，培養(yǎng)學(xué)生自己去用英語創(chuàng)造笑話，講給同學(xué)聽，教師要給學(xué)生做記錄，以一個月為期限，對創(chuàng)作多的要給學(xué)生一定的獎勵，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的動力，讓學(xué)生在生活中也使用英語，增大使用英語的量，提升學(xué)習(xí)英語的質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的英語語感，找到學(xué)習(xí)語言的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言不再是死記硬背，而是輕松地學(xué)習(xí)語言，快樂地運用語言。

二、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣

現(xiàn)在的教學(xué)當(dāng)中，如果教師的教學(xué)只是局限于課本的內(nèi)容是肯定不夠的，教師在學(xué)生的心中是非常高大的，是無所不知的，因此，教師一定要在掌握英語專業(yè)的知識，還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。為了讓學(xué)生獲得更多的知識，教師一定要履行自己的職責(zé)，改變一些舊的觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)英語。其實，學(xué)習(xí)語言離不開聽、說、讀、寫這些基本的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)英語，再運用到生活當(dāng)中的習(xí)慣，多說，多練就可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶，是提高學(xué)生英語能力的重要環(huán)節(jié)，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點所在。因此，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候能夠充滿動力，自主強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師可以在課開始的時候就給學(xué)生幾分鐘回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，也可以一段電影做鋪墊引出主題，還可以組織學(xué)生進(jìn)行英語交流，讓學(xué)生自由發(fā)揮，為學(xué)生營造輕松和諧的氛圍。

例如，在講新課中的單詞或者是句型的時候，教師可以讓學(xué)生伸出手，邊跟著教師讀邊用手來比劃，讓學(xué)生注意哪里是重音，哪里是輕輔音，這樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)器官越多，學(xué)生的注意力就會越集中，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的感覺，激勵學(xué)生使用新學(xué)的單詞或句子和別的學(xué)生進(jìn)行對話或者是寫作，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生對英語產(chǎn)生一種親切感，覺得英語其實很簡單。教師還可以組織一些課外活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增長學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，開闊視野。開設(shè)課外活動的次數(shù)可以不多，但是一定要重質(zhì)量，不可以讓學(xué)生放得太開，收不住，應(yīng)該做到收放自如。教師可以加強(qiáng)學(xué)生的口語和聽力在實際生活中的運用，比如，鼓勵學(xué)生在日常生活中盡量多地使用英語進(jìn)行問候；組織學(xué)生參加校園的英語角；讓學(xué)生看不同教師的英語教學(xué)錄像，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語文化的不同之處和教師教學(xué)的相似之處。地區(qū)不同，教師要使用的教學(xué)方式也不相同，教師要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生慢慢地喜歡英語，提升學(xué)生對英語的興趣，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，教師要真正做到教書育人，肩負(fù)起為社會培養(yǎng)人才的重任。

三、提升教師的綜合素質(zhì)

要想真正提升教學(xué)質(zhì)量，提高教師的能力是不可忽視的。教師的綜合素質(zhì)的提升，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展命運。教師應(yīng)該發(fā)揚厚德載物的精神和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的態(tài)度。教師不僅要做到有效地傳授給學(xué)生文化知識，還要以身作則地教育學(xué)生在生活中的處事為人。學(xué)校可以鼓勵教師提高自己的學(xué)歷，或讓教師進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時代的教學(xué)方法，也可以開展一些科研項目，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感，還可以擴(kuò)大地區(qū)間的交流，選擇一些教師去其他學(xué)校聽課，找到自己的教學(xué)漏洞，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓教師改變教學(xué)方式，提升自身的素質(zhì)，為教學(xué)出優(yōu)秀人才打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的社會當(dāng)中，而科學(xué)技術(shù)又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，而英語又是提升科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，對于初中的英語教學(xué)是非常重要的。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勤于思考，根據(jù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語不再有壓力，能夠輕松愉快地獲得知識。