申林輝

（湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校，湖南 湘潭 411100）

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

申林輝

（湖南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易高級(jí)技工學(xué)校，湖南 湘潭 411100）

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課程，學(xué)生普遍感到較為抽象、空洞、難學(xué)、難懂。該文從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)四方面就如何改革《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)進(jìn)行探究，旨在全面提高《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)效率。

教學(xué)目的；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)評(píng)價(jià)

在計(jì)算機(jī)硬件性能飛速提高和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程成為了中職計(jì)算機(jī)教育中的基礎(chǔ)必修實(shí)踐課程之一，但由于教材的編寫(xiě)、學(xué)校的硬件難以達(dá)到教學(xué)要求，課堂教學(xué)模式和方法不合適等因素導(dǎo)致該課程成了一門(mén)較為抽象、空洞的理論課。我校針對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)格》這門(mén)課開(kāi)展了教研教改，對(duì)以往的教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)考核展開(kāi)深入研究，從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)和改革，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了這門(mén)課程的實(shí)用性與趣味性，增強(qiáng)了動(dòng)手能力。

一、教學(xué)目的

目前，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》在各個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中已成為核心課程之一，有些學(xué)校已將《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》設(shè)置為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)。這門(mén)課涉及到的職業(yè)崗位多，專(zhuān)業(yè)知識(shí)廣。我校對(duì)行業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查，由學(xué)校副校長(zhǎng)牽頭，組織校辦公室、招生就業(yè)辦、教務(wù)科和學(xué)生科等多個(gè)科室到廣東、深圳、長(zhǎng)沙等地的公司了解崗位的定位與需求，確定了學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)及要培養(yǎng)的能力與素養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下能力：（1）組建網(wǎng)絡(luò)的能力；（2）基本的交換機(jī)和路由器配置能力；（3）網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的運(yùn)用能力；（4）一般故障檢測(cè)與排除能力；（5）中小型網(wǎng)絡(luò)的管理能力等。

二、 教學(xué)內(nèi)容

有了明確的教學(xué)目的后，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行有針對(duì)性的取舍，對(duì)教材中理論性較強(qiáng)的部分只要求學(xué)生了解，重點(diǎn)是通過(guò)可操作性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。具體來(lái)說(shuō)，分以下五個(gè)方面：（1）認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類(lèi)、應(yīng)用及相關(guān)的基本概念；（2）熟悉網(wǎng)絡(luò)：對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要種類(lèi)和常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議有較清晰的概念；（3）使用和管理網(wǎng)絡(luò)：熟練使用互聯(lián)網(wǎng)的各種應(yīng)用，能夠使用基本命令和常用工具軟件管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作和日常管理與維護(hù)的基本方法；（4）配置網(wǎng)絡(luò)：掌握組建局域網(wǎng)的方法和步驟，了解Win2003及Win2008服務(wù)器的配置方法；（5）網(wǎng)絡(luò)工程：掌握網(wǎng)絡(luò)工程方面的布線、測(cè)試等過(guò)程。

三、教學(xué)方法

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的安排，可把課堂模式分為理論課和實(shí)訓(xùn)課，理論課的內(nèi)容以實(shí)訓(xùn)課的訓(xùn)練項(xiàng)目為目的。下面我從理論課和實(shí)訓(xùn)課兩方面的教學(xué)方法進(jìn)行闡述。

（一）理論課

1.多媒體教學(xué)法

教師必須充分利用學(xué)校提供的多媒體教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行電子課件、教學(xué)素材資源庫(kù)及多媒體視頻展示等，將抽象問(wèn)題形象化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

2.比喻教學(xué)法

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)以分層、協(xié)議、路由為主，由于比較抽象，學(xué)生學(xué)得一頭霧水，理不出頭緒，漸漸對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?，可以化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化深?yuàn)W為淺顯，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）實(shí)訓(xùn)課

1.項(xiàng)目作業(yè)法

即教師給出企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)設(shè)計(jì)方案，或?qū)⒁延芯W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行情況告訴學(xué)生，讓學(xué)生分析企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，或?yàn)閷W(xué)生宿舍互連上網(wǎng)，設(shè)計(jì)滿(mǎn)足實(shí)際需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，讓學(xué)生自己帶著任務(wù)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生提出的企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)行講評(píng)，指出其設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，并讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)施實(shí)現(xiàn)。目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的能力和溝通、協(xié)作等基本的職業(yè)素養(yǎng)。

2.成立計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)維修小組

該小組的主要任務(wù)是做好宿舍網(wǎng)所管轄樓層的維護(hù)和信息服務(wù)平臺(tái)的維護(hù)工作，協(xié)助信息中心工作人員共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)，幫助同學(xué)解決網(wǎng)絡(luò)故障，保持網(wǎng)絡(luò)暢通，通信服務(wù)正常，建設(shè)一個(gè)穩(wěn)定運(yùn)行的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目的是給學(xué)生增加實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，為他們今后走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

我們對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用》課程的考核進(jìn)行了較大力度的改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工作過(guò)程的考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程實(shí)行多方位考核，重點(diǎn)在實(shí)訓(xùn)方面的考核，如對(duì)等網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、局域網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)、VLAN網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、路由器的配置初步、廣域網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的路由實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)，按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分步計(jì)分，注重學(xué)生的動(dòng)手能力。

另外，教師還要鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證考試，如網(wǎng)絡(luò)管理員、助理網(wǎng)絡(luò)管理師等。網(wǎng)絡(luò)管理員考試屬于全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試。考試不設(shè)學(xué)歷與資歷條件，學(xué)生在參與考證的過(guò)程中能學(xué)到很多最新知識(shí)，提高自學(xué)能力。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的主要途徑，我們必須加大教學(xué)改革的力度，在結(jié)合當(dāng)前教育體制改革內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)四方面不斷進(jìn)行探索與研究，培養(yǎng)出適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的人才。

[1] 謝希仁.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第四版)[M].大連理工大學(xué)出版社,2004.

[2] 陳永明主編.現(xiàn)代教師論[M].上海教育出版社,1999.

[3] 趙國(guó)慶,黃榮懷,陸志堅(jiān).知識(shí)可視化的理論與方法[J].開(kāi)放教育研究,2005(1).

[4] 楊志娟,吳少杰.淺談網(wǎng)絡(luò)課程及其交互方式[J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2004(5).

[5] 何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[J].中國(guó)電化教育,2004(6).

［責(zé)任編輯 房曉偉］

Exploration and Practice of Curriculum Teaching Reform on Computer Networks

SHEN Lin-hui
(Hunan Province Senior Technical School of Economy and Trade， Xiangtan Hunan， 411100， China)

Computer Networks is a compulsive course of computer major, to which students generally feel little abstracted, vacuous, difficult to study and understand. This article does inquiry on how to reform the course teaching of Computer Networks from four aspects—teaching aim, teaching content, teaching method, and teaching assessment, aiming to comprehensively improve teaching efficiency of Computer Networks course.

teaching aim; teaching content; teaching method; and teaching assessment

G43

A

1673-9132(2016)11-0360-030

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.021

申林輝（1971- ），男，漢族，本科，中級(jí)，教師，研究方向：計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。