易昌健

摘要：體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識的基礎(chǔ)。然而長期以來，基礎(chǔ)教育階段體育教學(xué)過分注重運動技能的培養(yǎng)，忽視了綜合素養(yǎng)的提高。隨著新課程"以人為本"的體育教育理念的深入落實，小學(xué)體育課程除了滿足學(xué)生身心發(fā)展的要求外，還要致力于學(xué)生的體育運動技能的發(fā)展，但是相對于文化學(xué)習(xí)的巨大壓力，許多學(xué)生往往顧此失彼，忽視了體育運動的參與，導(dǎo)致體育運動意識淡薄，影響了學(xué)生未來的發(fā)展。因此，新課改下義務(wù)教育小學(xué)階段的體育教師在體育教學(xué)中要加強學(xué)生終身體育觀的培養(yǎng)，以期促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；培養(yǎng)；小學(xué)生；終身體育觀

中圖分類號：G625.5 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0332-02

國家在《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出："學(xué)校體育要樹立'健康第一'的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作，使學(xué)生掌握基本運動技能，養(yǎng)成終身堅持鍛煉的良好習(xí)慣。"在全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，小學(xué)體育教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，是我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀呢？筆者結(jié)合教學(xué)實踐主要從以下方面進行思考和探索。

1.立足于學(xué)生發(fā)展需要，培養(yǎng)終身體育觀

小學(xué)體育教學(xué)中要讓學(xué)生能熟練地掌握所學(xué)的體育知識和運動技能，并能夠創(chuàng)造性地運用到鍛煉身體的實踐中去，這就需要加強體育基本理論知識和運動技能的教學(xué)。從目前的教學(xué)實踐情況來看，小學(xué)體育教學(xué)中，體育基本理論知識的教學(xué)是比較薄弱的環(huán)節(jié)，存在著教學(xué)時數(shù)少，教材不統(tǒng)一，且對學(xué)生進行體育基本理論教學(xué)方面的研究甚少等。要培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，在體育教學(xué)中必須重視體育基本理論知識的教授，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。不懂得用科學(xué)的方法鍛煉身體，不僅會影響鍛煉效果，還有可能損害身體健康。例如，在中長跑運動中，如果教師沒有將長跑時的呼吸方法及出現(xiàn)"極點"現(xiàn)象時的正確應(yīng)對方法清楚地告訴學(xué)生，只要求學(xué)生跑得距離越長越好、越快越好，是很容易出事故的。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)有意識地把科學(xué)的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在正確方法的指導(dǎo)下從事鍛煉，盡可能避免意外事故的發(fā)生。因此，體育教師有針對性地向?qū)W生傳授科學(xué)健身的理論知識，教給學(xué)生正確的技術(shù)、科學(xué)鍛煉的方法、不同季節(jié)鍛煉的注意事項、常見的運動損傷的預(yù)防及簡易處理知識等，以便學(xué)生運用所學(xué)理論指導(dǎo)自我進行科學(xué)鍛煉，樹立正確的體育觀念，為終身體育打下一個良好的智力基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣

良好的體育鍛煉習(xí)慣要經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能逐步形成，還必須與培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣愛好相結(jié)合。運動興趣的培養(yǎng)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成是體育目標(biāo)中的教學(xué)任務(wù)。據(jù)有關(guān)社會調(diào)查材料說明：運動興趣的培養(yǎng)和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成往往是許多人堅持終身體育的第一動因。無論是在校期間，還是走上工作崗位和踏進社會，自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，必將終身受益，所以要提高學(xué)生對體育運動的思想認(rèn)識，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成主動參加體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣需要教師對學(xué)生參與活動做好先行設(shè)計，讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為學(xué)生們運動的樂園。教師在組織和指導(dǎo)學(xué)生上體育課和體育活動時，應(yīng)充分挖掘運動的內(nèi)在潛力和樂趣。例如在籃球教學(xué)中，單純的教技術(shù)，會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭煩的心理，如果做一些游戲性的練習(xí)或游戲，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情趣；還可以多設(shè)計一些體育比賽教學(xué)情境，利用學(xué)生年輕好勝心理，靈活多變地開展各種競賽活動；在對抗性較強的球類教學(xué)中，安排不同形式的教學(xué)比賽；技術(shù)性較強的競技項目，用比快、比遠、比高的方法，進行個人與個人、小組與小組之間的比賽……讓學(xué)生充分展示自我，在體育活動中使情感與運動的交融，得到參與運動的愉快與喜悅感，興奮與滿足感，群體合作時的集體榮譽感，使學(xué)習(xí)等各方面的壓力能在體育課中得到釋放，以此促進學(xué)生體育興趣的形成，在趣味中鍛煉發(fā)展，在娛樂中鞏固提高學(xué)習(xí)效果。

3.激發(fā)學(xué)生自主性，培養(yǎng)終身體育意識

體育意識的培養(yǎng)是重要的，但它畢竟是一種觀念形態(tài)的反映，雖然有主觀能動的作用，但必須與學(xué)生的體質(zhì)和體育能力相結(jié)合，所以在重視意識培養(yǎng)的同時，不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。這就要求作為體育教師不但需要對學(xué)生進行體育科學(xué)知識和運動技能的傳授，而且更需要在教學(xué)中教會學(xué)生按自我需要而進行自我鍛煉的技術(shù)技能，教會學(xué)生在各種條件和社會環(huán)境下科學(xué)地安排鍛煉計劃，堅持科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力等，并由此構(gòu)成學(xué)生終身體育的能力，使學(xué)生受益終身，從而為學(xué)生將來適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。學(xué)生體育能力具體體現(xiàn)在體育教學(xué)中，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨立鍛煉身體的能力。所以教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生"自主學(xué)習(xí)"的課堂情境，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生參與鍛煉的積極性、自覺性。例如，學(xué)生可以自己做的練習(xí)，都盡量讓學(xué)生自己做，使他們逐漸學(xué)會簡單的鍛煉身體的方法。準(zhǔn)備運動的徒手操、關(guān)節(jié)運動、模仿動作的輔助練習(xí)，就讓學(xué)生自喊口令自做動作，放松整理運動，也盡量讓他們自創(chuàng)自做，教師只做一定的提示。再有在體育活動課教學(xué)中，教師讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇器材，自己組織練習(xí)，自己調(diào)控練習(xí)的次數(shù)、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等過程，自己評價與總結(jié)，效果很好。通過學(xué)生的"自主學(xué)習(xí)"，在課程內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)模式上大膽改革和創(chuàng)新，改變過去填壓式和老師一直領(lǐng)著做的教學(xué)模式，使體育課向著"有趣、輕松、自由和娛樂身心方向發(fā)展"。它充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能在有限的體育教學(xué)時間和空間中充分地表現(xiàn)自我，給予學(xué)生所渴望的體育"自由"，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動，學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法，身心在不知不覺中得到發(fā)展。這些會使學(xué)生終生受益，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

總之，終身體育觀是在漫長的體育實踐中逐步形成的。學(xué)校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關(guān)鍵，不能僅限于思想和認(rèn)識上的主觀引導(dǎo)，更重要的是必須使農(nóng)村小學(xué)生在客觀實踐中掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法、自我鍛煉的能力及養(yǎng)成良好的自我鍛煉習(xí)慣，最終實現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

參考文獻：

[1] 曹承武.新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識[J].新課程學(xué)習(xí).2011，08

[2] 王躍.淺談如何培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生終身體育意識[J].新課程.2010年02期