王殿軍

繼2014年年底國家頒布了關于高考改革的一系列政策和文件之后，現在教育部又推出了中考改革的指導意見。這些都是教育綜合改革的重要舉措，對全面提升教育質量和人才培養(yǎng)水平至關重要，對初中教育、高中教育甚至高等教育將產生深遠的影響，對改進和解決基礎教育中存在的許多問題具有非凡意義。

面對一項新的改革舉措，作為基層教育工作者，一是要全面了解改革的背景，充分認識到改革的必要性和重要性，積極主動地去應對和落實；二是要清晰地掌握改革的目的和意義，正確地把握好改革的方向；三是要在師資隊伍、教育教學管理、學校的資源重組等許多方面積極準備，提高教學水平和培養(yǎng)質量。

毋須諱言，我們傳統的中考和高中招生政策在落實全面育人、立德樹人和綜合素質培養(yǎng)等方面都有需要改進和提高的地方，這次改革最重要的目的就是要努力緩解或徹底解決這些問題。這個改革對于解決文理偏科的問題，對于緩解學生過度訓練、重復訓練、機械記憶和負擔過重的問題，對于解決唯分數選招學生的問題等都是非常有意義的。

面對即將到來的中考改革，中學需要積極做好準備，這樣才能從容應對，讓改革真正發(fā)揮積極的作用。

第一，要做好師資儲備。過去我們比較重視傳統意義上的中考科目，所以中考科目方面的師資力量比較雄厚，相對而言，其他科目的師資力量就比較薄弱。這次改革，意味著更加重視全面基礎和素養(yǎng)。這就要求我們一定要解決各學科師資配備均衡的問題。

第二，要解決好教學管理和安排。這次改革，在強調共同基礎的前提下，適當考慮學生的個性發(fā)展和興趣愛好，增加一定的選擇性，這就要求我們要開設好各門課程，加強學生學業(yè)和生涯規(guī)劃指導，為學生全面而富有個性的發(fā)展提供條件。

第三，要處理好共同基礎、個性發(fā)展和選擇性的關系。由于未來要實行全科學業(yè)水平考試，而在中考錄取中又要有選擇地使用部分學業(yè)水平測試的等級作為評價錄取的根據，這樣就存在一個省市選擇科目的問題和每個學生選擇科目的問題。如何處理好統一評價與個性選擇的關系，會給我們帶來一定的挑戰(zhàn)。

此外，學業(yè)水平測試要側重考查學生的能力，包括實踐動手能力和創(chuàng)新思維，這對于教師的教學方式和學生的學習方法都會帶來新的挑戰(zhàn)。

第四，綜合素質評價是中考改革成敗的關鍵。綜合素質評價的推出，讓我們更加關注學生的綜合發(fā)展，扭轉以考試成績和分數去單一地評價學生的局面，克服了僅僅用終結性的中考成績來選拔學生的弊端。只要能做到客觀真實的過程記錄和公開透明的公示體系，就能確保評價的權威性、科學性和公平公！性，那么綜合素質評價就一定能夠發(fā)揮很好的作用。清華大學附屬中學近年來的實踐經驗可以證明，這些是可以做到的。在這個問題上，初中和高中、學生和老師、教育行政部門和社會各界都應該正確理解、充分誑、全面支持。