研究

教師應(yīng)減少對學(xué)生的負(fù)面關(guān)注

美國密蘇里大學(xué)一份新的研究報告表明，從教師那里得到更多負(fù)面關(guān)注的學(xué)生將會遭遇更多問題，比如情緒調(diào)節(jié)問題、注意力不集中以及破壞性行為等問題。

之前已有研究表明，為了使學(xué)生有更好的行為和學(xué)業(yè)表現(xiàn)，積極良好的師生互動是非常重要的，這主要是因為學(xué)生會模仿他們看到的行為。密蘇里大學(xué)教育學(xué)、學(xué)校與咨詢心理學(xué)的副教授溫迪·賴因克指出，如果一個老師贊美學(xué)生，學(xué)生將更有可能在未來表現(xiàn)出同樣的良好行為。然而，那些因為不良行為受到教師關(guān)注的學(xué)生，在將來也更有可能重復(fù)不良行為，尤其當(dāng)這種不良行為是學(xué)生從教師身上獲得關(guān)注的唯一方式時。因此教師平時要注意調(diào)適自己與學(xué)生的互動情況，向那些經(jīng)常被負(fù)面關(guān)注的學(xué)生提供更多的積極關(guān)注。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 晁亞群 編譯）

改革

法國：擬發(fā)布重建基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)價值四年規(guī)劃

法國教育部擬發(fā)布重建基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)價值的四年規(guī)劃。未來4年，主要圍繞以下幾個方面實施該規(guī)劃：使所有學(xué)生都能在學(xué)業(yè)上獲得成功；建立更公平更有效率的教育體系；學(xué)生應(yīng)作為重建基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)價值的核心；培養(yǎng)社會認(rèn)可的人才?；A(chǔ)教育是一種公共服務(wù)，這一公共服務(wù)確保了所有孩子能夠享受到學(xué)習(xí)和發(fā)展的資格，該規(guī)劃即是在確定這一原則的基礎(chǔ)上提出的。法國教育部長表示，基礎(chǔ)教育將不僅僅是傳授知識和掌握知識的教育，同時也是更加公平、真正民主的教育，體現(xiàn)了平等和團(tuán)結(jié)的價值觀。這次重建基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)價值的計劃將在根本上改變法國現(xiàn)有的教育體系。

（上海外國語大學(xué) 薛晟 編譯）

法國：努力建設(shè)高質(zhì)量的鄉(xiāng)村小學(xué)

近日，法國政府召開了第三次有關(guān)“鄉(xiāng)村化”部長聯(lián)席會議。會議宣布政府將采取一系列重要舉措以推動鄉(xiāng)村小學(xué)的發(fā)展。自2012年以來，法國教育部積極與地方議員開展合作，努力建設(shè)高質(zhì)量的鄉(xiāng)村小學(xué)，改善鄉(xiāng)村小學(xué)薄弱的現(xiàn)狀，以提高鄉(xiāng)村地區(qū)吸引力。此次會議提出的舉措之一是國家將追加5000萬歐元來提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)字化程度，支持學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（如增加網(wǎng)絡(luò)流量、建設(shè)小學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建小學(xué)和初中“數(shù)字化學(xué)習(xí)空間”）及購置互動式白板。

法國教育部還將通過與地方簽訂“鄉(xiāng)村化”發(fā)展協(xié)議，為面臨生源流失的鄉(xiāng)村省份提供持續(xù)支持。

（上海外國語大學(xué) 鄭理 編譯）

俄羅斯：擬在文科科目統(tǒng)考中增設(shè)口語部分

俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)部計劃針對國家統(tǒng)一考試中的所有人文類科目增設(shè)口語測試部分，具體包括歷史、文學(xué)和社會知識這幾門學(xué)科。

據(jù)悉，俄國現(xiàn)階段的外語考試已經(jīng)設(shè)有口語測試部分。對于涉及俄語科目的考試，教育科學(xué)部則將在明年進(jìn)行試驗性口語測試，如果效果不錯的話，將會在國家統(tǒng)一考試中推廣。

由于國家統(tǒng)一考試既是高中畢業(yè)考試，又是高等院校的入學(xué)考試，它的改革始終牽動著俄羅斯整個教育界乃至全體社會的神經(jīng)。近年來，俄羅斯每年都會有新的統(tǒng)考規(guī)定出臺。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 劉曉璇 編譯）

學(xué)生

美國：8個州將合作設(shè)定學(xué)生社交與情緒能力學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

美國學(xué)術(shù)、社會與情緒能力學(xué)習(xí)協(xié)作組織（CASEL）7月宣布，美國加利福尼亞州、喬治亞州等8個州將圍繞學(xué)生社交與情緒能力相關(guān)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的制定開展合作，CASEL組織將向上述州提供專家咨詢協(xié)助，希望以此推動學(xué)校和學(xué)區(qū)一級的教育工作者更加注重對學(xué)生溝通及與人相處等方面的社交能力的培養(yǎng)，同時推進(jìn)社交與情緒學(xué)習(xí)的相關(guān)研究成果更好地運用到教育政策和學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn)制定中。

目前，美國伊利諾伊州、西弗吉尼亞州和堪薩斯州已針對州內(nèi)的所有年級學(xué)生提出了社交與情緒能力的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，而其他州對學(xué)生此方面能力的關(guān)注力度正逐漸加大。

（駐紐約總領(lǐng)事館教育組李琦供稿）

美國：幼兒園正日益學(xué)術(shù)化

據(jù)美國《教育新聞網(wǎng)》報道，一份發(fā)表在《戰(zhàn)略組織》雜志上題為“幼兒園成為新的一年級了嗎”的報告顯示，長期被視作孩子們玩耍、合作、交往場所的幼兒園如今正日益學(xué)術(shù)化。

報告指出，幼兒園在過去的20年里發(fā)生了翻天覆地的變化，如今幼兒園的顯著特征就是關(guān)注學(xué)術(shù)能力。研究者還指出了幼兒園5個方面的變化：幼兒園老師對做好上學(xué)準(zhǔn)備的看法、花在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)內(nèi)容上的時間、課堂組織、教學(xué)方法以及標(biāo)準(zhǔn)化評估的運用。如今幼兒園老師都對即將入園的孩子充滿著更高的期待，他們會花更多的時間來教授識字課和數(shù)學(xué)課，而花在藝術(shù)、音樂、科學(xué)和兒童活動課上的時間則減少。有關(guān)游戲、探索和社會交往的活動被嚴(yán)格編排的課程、測驗和為培育學(xué)術(shù)能力的活動所取代，幼兒園在很多方面實際上成了一年級。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 謝燕妮 編譯）

教育公平

英國：名教授到小學(xué)“送教”

為彌補(bǔ)公立學(xué)校的“低成就”和“低效能”，英國著名大學(xué)的教授開始到小學(xué)“送教”。教授們教小學(xué)生們古典文學(xué)、哲學(xué)、腦科學(xué)知識，輔導(dǎo)聽說讀寫課程，指導(dǎo)他們撰寫個人陳述等，傳授在一般公立學(xué)校學(xué)不到而私立學(xué)校學(xué)生需掌握的知識技能。

羅素大學(xué)集團(tuán)主席、諾丁漢大學(xué)副校長大衛(wèi)·格林納韋表示，這些課程對公立學(xué)校的學(xué)生“提升夢想”是非常必要的。大衛(wèi)指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)和哲學(xué)，帶領(lǐng)他們參觀高校、參加研討會探討“什么是大學(xué)”等等，是為學(xué)生提供挑戰(zhàn)思維的機(jī)會，讓貧困家庭學(xué)生盡早接觸這些有助于提高他們進(jìn)入高校的概率。

（北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院 程媛 編譯）