劉昕

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高校大學生消費與財商教育

劉昕

摘要：高校大學生的消費正逐漸引起各界的關注，因為其消費水平不僅僅顯示了學校的校風校貌，還在一定程度上體現(xiàn)出學校素質教育水平的高低，而財商教育也是高校必不可少的教育內容之一，它能夠很好的幫助解決大學生解決消費中出現(xiàn)的問題。本人通過對高校大學生的消費情況調研，提出多項提高大學生財商教育水平的措施，力爭改善大學生中存在的消費問題。

關鍵詞：大學生；消費；財商教育

我國的經濟進入了快速發(fā)展的階段，高校大學生的消費水平逐步提升，消費的結構發(fā)生了翻天覆地的變化，可是當他們身處在物質社會，而且家長和學校的教育又跟不上，導致他們嚴重缺乏投資理財和合理消費的觀念。現(xiàn)在的校園中，盲目消費、攀比炫富等等現(xiàn)象比比皆是，實質上這都與財商教育密不可分。通常來講，處于三線城市的學校較為特殊，他們沒有大城市學校的繁華，并且不論是交通還是相關的信息都比較落后，財商教育更是無從談起，所以我們可以選擇作為研究對象，仔細的分析研究，想方設法的找到一套最佳的財商教育方案。

一、大學生消費調查

在此次的調查研究中以調查問卷為主，以直接詢問作為補充手段，選擇的對象是遼寧醫(yī)學院所有的在校生。選擇抽樣時，用分層抽樣法把所有的專業(yè)劃分為三類，分別是醫(yī)學、管理學和理學，專業(yè)分類下再采用年級分層，按照年級隨意挑選一個班級，并且隨機抽取30個左右的樣本。在本次的實地調查中，總共發(fā)放了360份調查問卷，收回里面的356份，包括無效的問卷17份。

根據(jù)調研結果，該校的大部分學生來自農村，明顯符合三線城市高校的特征；比較年級之間的家庭所在地發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，大中型城市的學生占比逐步提高；比較專業(yè)之間家庭所在地發(fā)現(xiàn)，大中型生源占比最高的是音體美，最低的是文史類。

二、高校大學生的消費特點

1.大眾消費比較合理

本論文選取的調查對象是遼寧醫(yī)學院的在校大學生，就其消費的合理性本論文主要從以下三個方面進行闡述：

（1）水平方面：通過我們調查的結果知道，該學校學生的月平均消費水平主要分布在500-700元和900-1200元，并且后者的比例較大約為28.6%，選擇前者的人數(shù)占比為26.8%，其次是處于700到900元的，約占23.6%，剩下的就是500元以下和大于1200元的，占比約為10%左右。綜合上述數(shù)據(jù)，三線城市中高校學生的消費水平在不斷的提升，可是與大中型城市相比仍然有不小的差距。同時，在本次實地調查取證中，我們盡量的做到減少干擾，保證所有的問題都是在學生獨立情況下完成，所以得到的結論也比較準確。

（2）結構方面：大學生的消費一般可以分為生活和學習，其中生活中最重要的就是飲食，娛樂次之。本論文通過研究遼寧醫(yī)學院在校大學生具體的消費項目發(fā)現(xiàn)：飲食排名第一，這也直接證實了飲食花銷在生活消費中的重要性，而娛樂卻居最后，與一般情況不相符，這是因為遼寧醫(yī)學院的學生一般的只在學院內消費。

（3）學生經濟比較獨立：分析遼寧醫(yī)學院在校大學生的經濟來源發(fā)現(xiàn)：父母支持、勤工儉學占多數(shù)。其中父母支持仍是最重要的來源，但是勤工儉學的學生也是不少的，幾乎可以達到總人數(shù)的24.4%，甚至有一些學生完全不用父母幫助。比較遼寧醫(yī)學院與上海高校發(fā)現(xiàn)：上海高校學生的經濟來源幾乎完全依靠父母，只有約8.4%的人依靠勤工助學，因此在經濟獨立程度方面，遼寧醫(yī)學院的學生要更甚一籌。

2.大學生消費存在的問題

第一，生源地差異導致學生消費水平千差萬別，兩極分化現(xiàn)象嚴重。大中城市的大學生消費最高；城鎮(zhèn)大學生消費差距較大，表現(xiàn)出來并不是穩(wěn)定的；農村大學生消費則比較低。

第二，剛剛入學不久的大學生花費普遍過高。一、二年級學生的月均消費金額較高，主要集中在900元-1200元左右。

第三，學習消費不合理的居多。很多學生不能根據(jù)自己的實際情況對學習、培訓進行消費，從眾心理的學生占據(jù)了絕大多數(shù)。

第四，缺乏理財觀念?！柏斏獭币辉~的提出者羅伯特·清崎曾經說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！贝髮W生每月用于自己支配的錢是有限的，這正是鍛煉其個人理財能力和理財習慣的重要階段，這是學生“財商”高低的重要考量環(huán)節(jié)。調查結果顯示，只有9.5%的學生一直有記賬的習慣，這表明大學生在日常生活中的消費缺乏計劃性，消費過于隨意，缺乏理財觀念。

三、提高高校財商教育水平的措施

1.增強理財意識，樹立正確消費觀

目前很多大學生在消費上都存在漫無目的、互相攀比等現(xiàn)象。針對這一問題，校方就應當盡全力為大學生提供更多正確的消費觀念，擴寬大學生的眼界，讓其可以有更多的消費選擇，這樣才有可能避免攀比現(xiàn)象。當然除此之外，高校還需要在大學生選擇能力上有所注意，要加大力度提升大學生思考能力，這樣在眾多的消費觀念中，他們才能找到適合自己的。

2.改變財商教育方式

大多數(shù)高校傳統(tǒng)的教育方式一般都是比較死板的，比如說海報宣傳、講座的等形式，這種死板的方式并不能吸引大學生的眼球，因此也就無達到其預期的效果。因此為了能夠提高大學生的理財意識，樹立合理的消費觀念，高校就要從教育方式上做根本性的轉變，摒棄原來死板的教育方式，采用一些容易被大學生接受的靈活方式，比如說通過社團活動來宣傳正確的消費觀念。現(xiàn)如今的大學生一般都是衣來伸手，飯來張口，他們并未體會到掙錢的艱難，高校就要抓住這一特征，多開展一些有利的互動活動以及游戲，如財商桌游等。通過這些活動讓其意識到掙錢的艱難。除此之外，高校還可以鼓勵學生參加相關的小品和辯論賽等活動，以此來加深學生對理財?shù)恼J識。

3.利用財經類教育資源，提升學生的理財素養(yǎng)

一般綜合類型的高等院校往往設立有財經類專業(yè)，校方就應該充分利用這些資源，在校園內全面推進財商教育，采取辦法來幫助大學生掌握以下知識：養(yǎng)成良好的人生觀、價值觀和消費觀，了解最基本的財經類知識，鍛煉自己的綜合素質。通常來講，學生的主要任務是學習本專業(yè)相關的知識和技能，實際上是錯誤的思想，當今社會高度經濟化，所以就必須要求所有的大學生都可以掌握財經類知識，增強自己的理財能力，為以后的生活做好鋪墊。

4.高校應加強對兩極學生的重視程度

就目前高校消費狀況來看，整體消費水平是比較合理的，但兩極的消費水平差距很大，有著很不合理的消費，因此高校應當集中關注這部分學生。針對那些比較貧困的學生，高校應當為其謀取更多的社會資源，比如說盡可能多的申請國家助學金以及獎學金，通過發(fā)放獎助學金來改善這部分學生的消費水平。但是需要注意的是貧困學生在獲得這筆錢之后具體的消費，高校要引導其進行合理的消費。對于那部分消費水平較高的學生而言，學校要加大力度來引導這部分同學消費，比如為其指定合理的消費計劃。

參考文獻：

［1］王輝.三線城市大學生消費結構與消費理念研究——以聊城高校為例［D］.濟南：山東大學經濟研究院，2011：14-16.

［2］梁平.90后大學生消費行為研究與理財文化建構——以上海市部分高校為例［J］.經營管理者，2013（10）：14-15.

（作者單位：錦州醫(yī)科大學）