王樹旺

摘 要：以德治校，就是堅持以人為本，用道德規(guī)范影響師生。從以德垂范，踐行核心價值觀；以德治校，打造優(yōu)質高能團隊；德育為先，創(chuàng)建和諧平安樂園三個方面，研究以德治校，保障學校和諧發(fā)展。

關鍵詞：學校管理；德育；以德治校；和諧；發(fā)展

中圖分類號：G471.2；G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）16-0015-01

學校是一個多元的大家庭，校長就是這個家庭的靈魂。管理好這個家庭，是校長的神圣職責。采用怎樣的管理策略，讓學校朝著既定的目標健康發(fā)展，是校長要認真研究的課題。學校的管理，說到底就是人的管理。中國人信奉的是“家和萬事興”，我堅信的是“校和事業(yè)旺”，奉行的思想和策略是“以德治?！保o學校定位的目標是“和諧、平安、發(fā)展”。

一、以德垂范，踐行社會主義核心價值觀

作為一名校長，也是一名教師，具備“雙重師表”功能，是“教師的教師”。因此，要用人格魅力影響和感染團隊，用師德形象垂范和教育學生。師者，學者，智者。要加強學習，有新的思維，新的教育理念，新的知識架構。要系統(tǒng)學習新教改理念、新課程綱要，投身教改，適應教改，不斷豐富自己，提升自己，完善自己。通過現(xiàn)代管理理念的學習，學會以人為本，以德治校，管理好人，管理好校。作為校長，要用對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，促使教師們忠誠于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地完成教育教學工作；作為校長，要有不斷進取、樂于奉獻的精神，感染著教師們把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為教育價值的追求；作為校長，要以潔身自好、淡泊名利、廉潔自律的品格，成為教師的榜樣，堅守著師德底線，奉行社會主義核心價值觀，對得起“人類靈魂工程師”的光榮稱號。

二、以德治校，打造優(yōu)質高能團隊

作為學校的領導者和管理者，必須明白一個道理：只有團隊中的每一個人的才干都得到發(fā)揮，才能形成合力，產(chǎn)生理想的教育效果。要注重人文關懷和人性化管理，充分尊重、關心、善待、理解、信任每一位教師，為教師的發(fā)展保駕護航。要堅持“德高為師”的原則，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。采取多種培訓措施，幫助教師更新教育觀念，明確自己在學生學習活動中的角色定位，著力提高全體教師的道德素質和專業(yè)能力。比如，以身邊的師表模范強化全體教師甘為人梯、無私奉獻的精神品質；以新課程改革為契機，引導教師遵從教學規(guī)律、成才規(guī)律、思維規(guī)律，提高教師的專業(yè)能力；構建學校現(xiàn)代化學習環(huán)境，提高教師的信息素養(yǎng)；以教學科研為抓手，助推教師成為學者型教學科研能手，具有可持續(xù)發(fā)展的內在動力。通過教學觀摩、課題研討、報刊訂閱、專家講座、外出取經(jīng)等方式，加強教師師德建設，樹立良好的學風，打造優(yōu)質高能的教師團隊，使全體教師保持高昂的斗志和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，落實教書育人，全面推進素質教育。

三、德育為先，創(chuàng)建和諧平安樂園

學校管理面寬事多，但最基本的、最主要的一是抓領導的凝聚力、教師的向心力，使全校上下形成合力，二是調動和發(fā)揮教師的工作積極性，讓他們以飽滿的熱情全身心投入到工作中去。首先，尊重與信任。尊重就是尊重教師的人格，尊重教師的勞動，積極關心教師生活中有什么困難、學習上有什么難題、工作中有什么阻礙。信任就是相信教師是積極能干的，是能做好工作的，是教書育人的典范。在學校，教師的生活得到關心，人格得到尊重，才能得到施展，成就得到褒揚，學校就會成為教師的樂園，激發(fā)教師高昂的工作熱情，更好地從事教書育人工作。其次，知人善任。鄧小平同志曾經(jīng)說過：“善于發(fā)現(xiàn)人才，團結人才，使用人才，是領導者是否成熟的主要標志之一?！敝松迫尉褪悄苤酥鳎苋稳酥?。知人，就要了解教師的思想狀況、工作現(xiàn)狀以及興趣、愛好、特長，了解教師的家庭情況、社會交往情況，更要了解學校有哪些影響和制約教師工作積極性發(fā)揮的不良因素，并及時加以排除。善任，就是合理安排和使用人才。各人有各人的特長和能力，用人之長是領導者的用人之道。有一技之長的人就大膽安排，合理使用，使之人盡其才，才盡其用，有效增強學校的凝聚力，促使學校呈現(xiàn)和諧、穩(wěn)定、平安、發(fā)展的良好面貌。最后，健全機制，有效評估和激勵。有效的評估激勵機制，是學校發(fā)展的重要保證。要鼓勵全體教師積極參與評估活動，通過設計開放的、多元的獎勵機制，使教師在教育教學、班級管理、教學科研、課程改革、各種競賽等方面的情況得到有效的評估。這樣，教師的崗位責任意識得以強化，工作成效得以體現(xiàn)，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。在既富有挑戰(zhàn)、又有群體壓力的氛圍中，教師勤于工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。

四、結束語

以德治校，就是堅持以人為本，用道德規(guī)范影響師生。置身學校管理，體驗到施展才能的樂趣；管理的成功，品嘗了成功后面的甘苦。通過建立科學系統(tǒng)的德育工作體系，從以德垂范，踐行核心價值觀；以德治校，打造優(yōu)質高能團隊；德育為先，創(chuàng)建和諧平安樂園三個方面入手，實現(xiàn)以德治校，保障學校和諧發(fā)展，更好地做好人才培養(yǎng)工作。

參考文獻：

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