林志芳

我在三月的柳色里遙想六月花木的蔥蘢。

是的，當你翻開這本刊物的時候，應該是在六月里了。蟬鳴唱著又一個期末將至，鳳凰花開，提醒你又有一屆學生要在這個時候離開校園了。

你或許和往常一樣，在沒課的間隙又來期刊室看書，剛好翻開了這期《小學語文教學》。請注意，它與以往的很多期雜志不一樣。它的作者（我們）不是你所熟悉的小學語文教學一線的名師，而是師范學校的一個研究小學語文教學的課程團隊。

沒錯，我們是師范學校的老師。如你在師范讀書時的老師們一樣，檢查學生練字的小黑板，輔導學生的普通話，引領他們閱讀與寫作，帶他們?nèi)バW聽課、實習，陪他們第一次備課、磨課，看他們第一次站在講臺上……就是這樣，我們?nèi)缒阍趲煼蹲x書時的老師們一樣，希望把自己對語文的情感通過你們一代一代地傳遞下去，令越來越多的孩子們熱愛我們的漢語言文字——這世界上最美麗的文字，并能夠在學習和生活中規(guī)范正確地運用它們。

你應該想起來了，在你最青澀美好的歲月，有那么三年或者五年，你是在師范度過的?！皩W高為師，身正是范”，那里給了你對教學最初的認知，也給了你關于教育的最純粹的理想。

進入小學工作后，你或許發(fā)現(xiàn)真正的教育生活遠不是當初想象的那樣。各種比賽、各種檢查、各種科研指標是否磨去了你最初的激情？晨讀、間操、午飯、放學，瑣碎而辛苦的日常工作會不會偶爾令你失望？就連唯一帶給我們幸福體驗的孩子們也常常不令人省心，是嗎？

記得去年初夏，我去濟南周邊的一個縣為小學教師做培訓，剛巧遇見一個從我們師范學校畢業(yè)兩年的學生。她從人群中飛奔到講臺前。我問她：“現(xiàn)在教幾年級，工作怎么樣？”她沒有答話，只喊了一聲“林老師——”，眼淚便掉了下來。我抱了抱她，記得當初她是文學社的成員，文章寫得好，字也漂亮。親愛的孩子，我知道，工作之后，自然會有種種委屈，現(xiàn)在看到老師，終于可以哭了。

你愛語文，愛教育。但是教師這個職業(yè)帶給你的感受卻如水在口，冷暖自知。你親歷了一個普通教師的甘苦，也目睹了身邊許多教師的困惑與倦怠、向往與追求。除了工作的瑣碎，還有生活的壓力，教育與人生的悲情總是在你無法設防的時候撲面而來。不得不承認在這個喧囂而浮躁的社會里，我們的教育理想是那么卑微且不足道。

但是，請記?。航逃龔膩砭褪且环荨爸洳豢啥鵀橹钡那閼?。面對今日教育的種種，讓我們守住這份情懷。因為，在與語文相守相伴的日日夜夜，它早已不再是外在于我們的謀生的職業(yè)，早已不是我們研究的內(nèi)容，不是我們工作的部分，而是我們的生活本身、生命本身。我們的精神賴教育以豐盈，我們的身心賴教育而安頓。

直面教育與生命的悲情，詩意地棲居在校園。永不因為現(xiàn)實的動蕩或者浮躁而改變自己對書的熱愛、對學科的熱愛，永不丟失作為一名書生的理想主義情懷。你會發(fā)現(xiàn)，教育的幸福，從來只系于心之一念。

……

哦，那個在畢業(yè)兩年之后忽然遇到老師而落淚的女孩，當時一定是想起校園里曾經(jīng)無憂的日子了吧？那應該是她記憶里最美好的青春年華。

時間之河，隔岸相望，卻不能渡。

六月的蟬鳴聲聲。如果令你想起青春，就站在這里輕輕回首吧！歲月可去，不忘初心。