羅雪

摘要：本文針對(duì)藏族地區(qū)中職英語(yǔ)教學(xué)存在的問題作了簡(jiǎn)要分析，并對(duì)如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

我國(guó)中職院校是針對(duì)初中畢業(yè)而沒有進(jìn)入高中的學(xué)生而設(shè)立，旨在培養(yǎng)一些技術(shù)型人才。中職院校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生了阻礙作用。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

（一）教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥

目前我國(guó)的教育教學(xué)存在普遍的問題：教師在課堂上采取“填鴨式”教法，教法陳舊，學(xué)生對(duì)此排斥感強(qiáng)烈，提不起學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)習(xí)效率大大降低。中職英語(yǔ)教學(xué)中這種情況更為嚴(yán)重，教師的課堂教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，一味地讓學(xué)生記憶單詞，做練習(xí)，對(duì)筆試的重視程度過高，忽略對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，重視程度不夠

中職院校招收的學(xué)生學(xué)習(xí)功底比較薄弱，學(xué)習(xí)意志力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，而且對(duì)學(xué)習(xí)根本不夠重視，尤其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生認(rèn)為自身中專畢業(yè)之后根本用不著英語(yǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)敷衍了事，根本提不起興趣，英語(yǔ)課上睡覺、吃東西、看課外書，考試時(shí)打小抄、左顧右盼，并沒有將英語(yǔ)作為主科來學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)一落千丈。

二、中職英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的建議

（一）教師幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的用途

由于初中學(xué)習(xí)成績(jī)比較薄弱，所以中職院校的學(xué)生對(duì)自身能力缺乏自信，認(rèn)為上中職只是為了混個(gè)畢業(yè)證，并沒有真正將在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)當(dāng)回事。教師應(yīng)該針對(duì)這一問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的糾正與輔導(dǎo)。可以專門在每個(gè)星期挑選一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，幫助其明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。例如，在每周一的第一堂課上，教師：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很重要的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)日新月異的變化，全球一體化的速度逐漸加快，我們應(yīng)該、也需要掌握一門外語(yǔ)來包裝自己，使自己與時(shí)代接軌，無論是對(duì)自己還是后代都是有好處的。我們學(xué)的是技術(shù)，將來的技術(shù)操作都是與世界接軌的高科技，要想立足于社會(huì)必須要好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在努力?！蓖ㄟ^這種與實(shí)際結(jié)合的教育方式，來教導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將會(huì)達(dá)到出乎意料的效果，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)興趣會(huì)空前高漲。

（二）改變教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

以往的教學(xué)模式太過落后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)根本沒有任何興趣，教師應(yīng)該改變這種“填鴨式”教學(xué)法，采用“興趣教學(xué)法”，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課堂上積極踴躍地發(fā)言。例如教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。同學(xué)A：“Welcome to Xinhua vocational school.”同學(xué)B：“I am glad to meet you here.”同學(xué)A：“There are four reading rooms in the library.”同學(xué)B：“How large it is.”同學(xué)A：“Thank you for your visit！”通過這種以學(xué)生為主體的英語(yǔ)對(duì)話形式，不僅可以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力，這樣，課堂氛圍有了很大的改善，學(xué)生思維活躍了，學(xué)習(xí)效率就提高了。

（三）結(jié)合生活實(shí)踐，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

學(xué)生之所以缺乏對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)在生活中應(yīng)用極少，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)根本沒有用處，從而放棄英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)將英語(yǔ)與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在平時(shí)與學(xué)生的交流中，多用些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，在過一些外國(guó)節(jié)日時(shí)可以讓學(xué)生自己動(dòng)手寫一些英文祝福語(yǔ)送給同學(xué)：Happy Near Year，Merry Christmas...這樣使得祝福語(yǔ)更洋氣，學(xué)到的英文也應(yīng)用到了生活中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣會(huì)有很大提高。

（四）應(yīng)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

多媒體作為新式的播放工具，對(duì)教學(xué)起到了很大的幫助。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用新式教學(xué)工具多媒體進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生熱衷于打游戲、看電視，就是因?yàn)殡娨暸c電腦的色彩與音效吸引人，教師教學(xué)可以模仿這種功能，通過多媒體視頻與音效對(duì)學(xué)生大腦的沖擊，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情度。上課前播放各種英文歌使學(xué)生的身心放松，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂上通過多媒體播放演示課件，將所學(xué)單詞短語(yǔ)通過視頻播放：welcome，glad，hard，want，study，visit，after...這樣學(xué)生會(huì)記得更深刻，教師也有了更多時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，糾正其發(fā)音。教師可以兼顧全班，督促所有的學(xué)生學(xué)習(xí)，不再是一味地板書，枯燥、乏味。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)采用鼓勵(lì)的方式耐心地教導(dǎo)學(xué)生，而不能是一味地否定學(xué)生，稍有差錯(cuò)就批評(píng)學(xué)生，在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)下，學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而學(xué)習(xí)效率才會(huì)大有提高。

結(jié)束語(yǔ)：

中職學(xué)校的學(xué)生需要教師的幫助使其更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是英語(yǔ)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急，所以教師應(yīng)當(dāng)采用新式的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

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