劉妍 李耘濤 和金生

摘要：文章指出目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)在進(jìn)行傳統(tǒng)企業(yè)向創(chuàng)新型企業(yè)戰(zhàn)略變革中所采用的創(chuàng)新模式均為基于知識(shí)融合的創(chuàng)新，具體又可分為集成創(chuàng)新與消化吸收再創(chuàng)新。而后在闡釋融合創(chuàng)新視角下知識(shí)創(chuàng)造的生態(tài)過(guò)程基礎(chǔ)上，分析了集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新兩種不同創(chuàng)新情境下知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程在知識(shí)準(zhǔn)備、生發(fā)、擴(kuò)散三個(gè)階段的異同，構(gòu)建了各路徑下的知識(shí)生態(tài)模型。

關(guān)鍵詞：知識(shí)融合；知識(shí)生態(tài)；融合創(chuàng)新；集成創(chuàng)新；消化吸收再創(chuàng)新

一、 引言

黨的十八大以來(lái)，中央提出把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作為國(guó)家戰(zhàn)略，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)該戰(zhàn)略決定中華民族前途命運(yùn)，李克強(qiáng)總理在此大背景下也多次提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”是中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的發(fā)動(dòng)機(jī)，中國(guó)企業(yè)新一輪的創(chuàng)新熱潮正在形成。這樣的熱潮促使所有企業(yè)必須思考怎樣從傳統(tǒng)企業(yè)邁向創(chuàng)新型企業(yè)，而在這樣的演進(jìn)過(guò)程中企業(yè)可以通過(guò)不同的創(chuàng)新方式實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

在轉(zhuǎn)型中最關(guān)鍵的是形成企業(yè)自主創(chuàng)新能力，當(dāng)今大部分國(guó)內(nèi)企業(yè)形成自主創(chuàng)新能力主要是通過(guò)融合創(chuàng)新方式而非原始創(chuàng)新方式達(dá)成的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，融合創(chuàng)新就是企業(yè)通過(guò)“借力”的方式對(duì)已有的原理、方法、技術(shù)等進(jìn)行有機(jī)融合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。而融合創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)中又表現(xiàn)為集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新兩種具有差異化的形式。前者是企業(yè)對(duì)已有原理、方法、技術(shù)等直接進(jìn)行有機(jī)組合，產(chǎn)生自己的自主創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的過(guò)程。后者是企業(yè)在引進(jìn)市場(chǎng)上較為成熟已形成體系的原理、方法、技術(shù)，在學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)上對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行局部改造，以實(shí)現(xiàn)在產(chǎn)品、工藝等局部環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，這樣形成的自主創(chuàng)新能力雖然較弱，卻是相當(dāng)一部分企業(yè)在現(xiàn)實(shí)情況下的可行選擇。

上述具有差異化的融合創(chuàng)新方式，在新知識(shí)的生成過(guò)程上均體現(xiàn)為知識(shí)融合，而知識(shí)融合的全過(guò)程均包含知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)生發(fā)、知識(shí)擴(kuò)散等環(huán)環(huán)相扣的組成部分，反映了知識(shí)融合情境下個(gè)體知識(shí)向組織知識(shí)演變的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程具有一定的類生物性，在不同的創(chuàng)新差異化情境下，知識(shí)融合方式在各階段體現(xiàn)出截然不同的特點(diǎn)，而各階段的有機(jī)融合又形成了該種創(chuàng)新方式下特有的知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程，最終體現(xiàn)為不同的知識(shí)生態(tài)模型。

二、 知識(shí)融合相關(guān)研究綜述

目前關(guān)于知識(shí)融合，理論界尚未取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。國(guó)外關(guān)于知識(shí)融合主流觀點(diǎn)有兩種，一種定義認(rèn)為知識(shí)融合是從許多分散式網(wǎng)絡(luò)資源中搜尋、獲取有關(guān)知識(shí)并轉(zhuǎn)換為統(tǒng)一知識(shí)，為解決具體領(lǐng)域問(wèn)題構(gòu)造有效知識(shí)資源；另一種定義認(rèn)為知識(shí)融合是一種服務(wù)，該服務(wù)對(duì)分散信息源的不同信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、集成和合并生成新的集成知識(shí)，同時(shí)管理相關(guān)信息和技術(shù)，所以知識(shí)融合最終結(jié)果是產(chǎn)生新知識(shí)。

國(guó)內(nèi)對(duì)知識(shí)融合的看法基本沿襲了國(guó)外學(xué)者的研究思路，但多數(shù)是在信息論的框架體系內(nèi)進(jìn)行研究，如基于知識(shí)融合技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究，基于知識(shí)融合進(jìn)行大數(shù)據(jù)時(shí)代知識(shí)服務(wù)，只有少數(shù)文獻(xiàn)以知識(shí)融合視角研究創(chuàng)新，研究側(cè)重點(diǎn)為多群體協(xié)同創(chuàng)新與知識(shí)融合關(guān)聯(lián)問(wèn)題，如研究產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中的知識(shí)融合影響因素，研究基于技術(shù)界面開(kāi)放的創(chuàng)新聯(lián)盟知識(shí)融合機(jī)理等。

本文并非單純探討知識(shí)融合內(nèi)在機(jī)理，也不是純粹研究現(xiàn)有的知識(shí)主體怎樣在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合，而是將研究的側(cè)重點(diǎn)聚焦于采用知識(shí)融合的方式進(jìn)行創(chuàng)新的不同情境下，在知識(shí)創(chuàng)造全過(guò)程中各自體現(xiàn)出何種不同的類生物特性。因此，本文的知識(shí)融合主要從知識(shí)創(chuàng)造的角度探討知識(shí)怎樣由環(huán)境中的外部知識(shí)內(nèi)化為組織內(nèi)部知識(shí)，以形成企業(yè)程度不同的自主創(chuàng)新能力的全過(guò)程。

三、 融合創(chuàng)新下知識(shí)創(chuàng)造的生態(tài)過(guò)程

本文將融合創(chuàng)新中知識(shí)創(chuàng)造理解為一個(gè)生態(tài)過(guò)程，主要體現(xiàn)兩方面含義：一是無(wú)論采取集成創(chuàng)新抑或消化吸收再創(chuàng)新，其知識(shí)融合過(guò)程均要比原始創(chuàng)新更依賴于組織外部環(huán)境，需要從組織外部環(huán)境獲取相關(guān)知識(shí)進(jìn)行后期加工創(chuàng)造活動(dòng)；二是在形成組織知識(shí)進(jìn)程中都需要經(jīng)歷知識(shí)由碎片到整體、由割裂到完善的全過(guò)程，此過(guò)程與生物成長(zhǎng)經(jīng)歷極為類似，是組織作為一個(gè)類生物體時(shí)組織思維的形成過(guò)程，此過(guò)程也關(guān)系到企業(yè)最終自主創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱與核心競(jìng)爭(zhēng)力的高低。

從知識(shí)創(chuàng)造的具體過(guò)程來(lái)看，在知識(shí)準(zhǔn)備、知識(shí)生發(fā)、知識(shí)擴(kuò)散三個(gè)具體階段上此生態(tài)過(guò)程均表現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。在知識(shí)準(zhǔn)備階段，該生態(tài)過(guò)程主要體現(xiàn)組織與內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生聯(lián)系的過(guò)程。此過(guò)程是通過(guò)知識(shí)載體即企業(yè)員工完成的，他們從組織內(nèi)外部環(huán)境通過(guò)各種途徑獲取知識(shí)資源，為進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造積累現(xiàn)有的知識(shí)，形成知識(shí)創(chuàng)造基本靈感。知識(shí)準(zhǔn)備階段的知識(shí)對(duì)組織來(lái)說(shuō)還是碎片化的，并沒(méi)有形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。在知識(shí)生發(fā)階段，該生態(tài)過(guò)程主要體現(xiàn)為靈感具象化為個(gè)體知識(shí)的過(guò)程。此過(guò)程需要經(jīng)由知識(shí)載體對(duì)知識(shí)創(chuàng)造基本靈感進(jìn)行組合加工，將其整合成為知識(shí)載體所特有的個(gè)體知識(shí)。知識(shí)生發(fā)階段的知識(shí)對(duì)組織來(lái)說(shuō)已經(jīng)由碎片知識(shí)升華為具有組織內(nèi)部特定個(gè)體自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)，但該知識(shí)還沒(méi)有形成組織思維，不能為組織形成帶有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)揮作用。在知識(shí)擴(kuò)散階段，該生態(tài)過(guò)程主要體現(xiàn)個(gè)體知識(shí)進(jìn)一步升華為組織知識(shí)的過(guò)程。此過(guò)程需要作為知識(shí)載體的企業(yè)員工在組織內(nèi)部進(jìn)行知識(shí)傳遞得以實(shí)現(xiàn)，而知識(shí)傳遞則需要借助組織內(nèi)部的知識(shí)交流場(chǎng)所完成，在知識(shí)交流場(chǎng)所中個(gè)體知識(shí)經(jīng)過(guò)多次交流、共享、互動(dòng)重構(gòu)等形式，最終形成組織知識(shí)。知識(shí)擴(kuò)散階段的知識(shí)對(duì)組織來(lái)說(shuō)已經(jīng)由內(nèi)部特定個(gè)體才掌握的知識(shí)上升為具有整體組織共有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)，這種知識(shí)形態(tài)是形成企業(yè)自主創(chuàng)新能力所必然要求的形態(tài)，對(duì)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的高低將產(chǎn)生關(guān)鍵的影響。

四、 融合創(chuàng)新差異情境下的知識(shí)生態(tài)模型

需要指出，知識(shí)創(chuàng)造生態(tài)過(guò)程的三個(gè)階段，知識(shí)融合的具體進(jìn)程體現(xiàn)的知識(shí)創(chuàng)造路徑，會(huì)隨集成創(chuàng)新與消化吸收再創(chuàng)新的不同產(chǎn)生明顯區(qū)別，將在下文分別論述。

1. 知識(shí)準(zhǔn)備階段的知識(shí)生態(tài)模型異同。在知識(shí)準(zhǔn)備階段，企業(yè)內(nèi)部知識(shí)載體無(wú)論是進(jìn)行知識(shí)集成創(chuàng)新抑或是消化吸收再創(chuàng)新，都不必像原始創(chuàng)新那樣，依靠知識(shí)載體本身長(zhǎng)期知識(shí)積淀，在無(wú)先例的情況下產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)造的基本靈感，而是均可利用現(xiàn)有知識(shí)衍生出創(chuàng)造的基本靈感。故此，集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新在產(chǎn)生上述靈感即知識(shí)孢子的時(shí)候，對(duì)外部知識(shí)場(chǎng)的依賴均比較強(qiáng)。這種依賴對(duì)集成創(chuàng)新而言，主要體現(xiàn)在直接從企業(yè)外部引入現(xiàn)存的知識(shí)，而且企業(yè)內(nèi)部知識(shí)載體對(duì)這些知識(shí)了解比較系統(tǒng)，對(duì)如何利用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造已有一定成形思路，故此這些知識(shí)可以比較容易成為形成知識(shí)孢子的依據(jù)。在消化吸收再創(chuàng)新中，從企業(yè)外部引入的現(xiàn)有知識(shí)往往由于企業(yè)內(nèi)部知識(shí)載體對(duì)這些知識(shí)缺乏透徹理解，而不能直接成為知識(shí)載體產(chǎn)生知識(shí)孢子的依據(jù)，故此運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造活動(dòng)，需要經(jīng)歷比集成創(chuàng)新更復(fù)雜的后續(xù)加工活動(dòng)。

對(duì)內(nèi)部知識(shí)場(chǎng)而言，集成創(chuàng)新對(duì)其依賴程度往往弱于原始創(chuàng)新，知識(shí)載體在產(chǎn)生知識(shí)孢子的時(shí)候，只需具有適度的內(nèi)部知識(shí)，知道如何利用引入的外部知識(shí)進(jìn)行后期加工即可，而無(wú)需經(jīng)過(guò)內(nèi)部知識(shí)的長(zhǎng)期積淀。對(duì)消化吸收再創(chuàng)新而言，由于企業(yè)內(nèi)部對(duì)引入的外部知識(shí)開(kāi)始時(shí)缺乏了解，甚至不知如何對(duì)其進(jìn)行后期利用，導(dǎo)致該種創(chuàng)新情境下知識(shí)孢子的產(chǎn)生對(duì)內(nèi)部知識(shí)場(chǎng)的依賴極弱，甚至出現(xiàn)完全不依賴內(nèi)部知識(shí)場(chǎng)的情況。

2. 知識(shí)生發(fā)階段的知識(shí)生態(tài)模型異同。由于知識(shí)孢子表現(xiàn)為分散的知識(shí)片斷，這種片斷對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是割裂的，無(wú)法由企業(yè)直接加以利用，因此在知識(shí)生發(fā)階段知識(shí)載體必須先通過(guò)某種形式對(duì)上述分散的知識(shí)片斷進(jìn)行加工，使知識(shí)載體形成可供下一階段進(jìn)行群體互動(dòng)交流的系統(tǒng)化的知識(shí)載體個(gè)體知識(shí)體系。無(wú)論是在集成創(chuàng)新還是消化吸收再創(chuàng)新形式下，本階段進(jìn)行的知識(shí)加工都與原始創(chuàng)新有明顯不同，即加工并非采取像原始創(chuàng)新情況下的通過(guò)頓悟知識(shí)而發(fā)生突變的形態(tài)進(jìn)行，而采取在加工過(guò)程中保持與原有知識(shí)的聯(lián)系，不改變?cè)兄R(shí)的實(shí)質(zhì)，只是把分散的原有知識(shí)片斷通過(guò)有序方式進(jìn)行組合，生成結(jié)構(gòu)上與原有知識(shí)有所差別的新型知識(shí)體系。因?yàn)樵摲N知識(shí)體系與形成知識(shí)孢子的知識(shí)場(chǎng)中的信息并非如同原創(chuàng)知識(shí)體系一樣具有本質(zhì)區(qū)別，所以如果把原始創(chuàng)新下在此階段形成的知識(shí)載體個(gè)體知識(shí)體系稱為個(gè)體原生知識(shí)菌株，則集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新情境下由原有知識(shí)場(chǎng)信息延伸產(chǎn)生的知識(shí)載體個(gè)體知識(shí)體系就可稱為個(gè)體衍生知識(shí)菌株。而生成個(gè)體衍生知識(shí)菌株的知識(shí)加工方式可稱為聚合，其結(jié)果是形成企業(yè)中帶有各個(gè)知識(shí)載體明顯個(gè)體特征的衍生性知識(shí)體系。

有所差別的是，在集成創(chuàng)新情境下，知識(shí)載體對(duì)如何利用由外部知識(shí)場(chǎng)引入的知識(shí)比較了解，因此可采取對(duì)外部引入的知識(shí)直接聚合的方式進(jìn)行加工。但在消化吸收再創(chuàng)新的情境下，知識(shí)載體缺乏對(duì)外部知識(shí)場(chǎng)直接引入知識(shí)的系統(tǒng)了解，起初并不知道如何對(duì)它們加以有效利用，所以在對(duì)外部引入知識(shí)進(jìn)行聚合前，必須首先對(duì)引入的知識(shí)片斷加以分析，分析后形成對(duì)這些片斷的系統(tǒng)感悟，并知道如何對(duì)它們加以整理，可將上述過(guò)程稱為消化。故此消化吸收再創(chuàng)新情境下，知識(shí)生發(fā)階段采取的是先消化再聚合的知識(shí)加工方式來(lái)形成個(gè)體衍生知識(shí)菌株。

3. 知識(shí)擴(kuò)散階段的知識(shí)生態(tài)模型異同。在知識(shí)擴(kuò)散階段，集成創(chuàng)新與消化吸收再創(chuàng)新兩種創(chuàng)新情境下的知識(shí)載體在形成個(gè)體衍生知識(shí)菌株后，需要通過(guò)某種形式將自己的知識(shí)通過(guò)某種中介平臺(tái)與其他知識(shí)載體進(jìn)行交流。這種交流的過(guò)程可以稱之為外化，是知識(shí)載體的個(gè)體知識(shí)為組織成員共同了解的過(guò)程。而交流的中介平臺(tái)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表征，可以稱為知識(shí)交流吧，在企業(yè)中可以體現(xiàn)為集體研討會(huì)、學(xué)習(xí)手冊(cè)等具體形式。經(jīng)過(guò)多次交流，各個(gè)知識(shí)載體對(duì)原有的個(gè)體衍生知識(shí)持續(xù)進(jìn)行互動(dòng)重構(gòu)并在不同載體間進(jìn)行反饋以形成組織知識(shí)。

集成創(chuàng)新情境下上述個(gè)體知識(shí)互動(dòng)重構(gòu)與反饋的過(guò)程，主要體現(xiàn)為將不同個(gè)體衍生知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，其整合過(guò)程相對(duì)于原始創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，思想碰撞程度會(huì)顯得稍微和緩，這是由于集成創(chuàng)新中個(gè)體衍生知識(shí)均與現(xiàn)有知識(shí)關(guān)系密切，因此無(wú)需像原始創(chuàng)新那樣必須經(jīng)過(guò)思維激烈碰撞才能產(chǎn)生原創(chuàng)性組織知識(shí)。我們將這種系統(tǒng)整合的過(guò)程稱為塑形，塑形的最終成果，是形成組織內(nèi)部公認(rèn)的有形化集成成果，例如集成化產(chǎn)品、工藝等。如果用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)解釋，此階段發(fā)生的是個(gè)體衍生知識(shí)菌株經(jīng)過(guò)多次塑形過(guò)程后，通過(guò)雜交改良最終擴(kuò)散升華為組織衍生知識(shí)菌群。消化吸收再創(chuàng)新情境下，鑒于這種創(chuàng)新方式強(qiáng)烈依賴于既存知識(shí)，經(jīng)常體現(xiàn)出在模仿基礎(chǔ)上進(jìn)行管理局部環(huán)節(jié)創(chuàng)新的特點(diǎn)，故個(gè)體知識(shí)互動(dòng)重構(gòu)與反饋的過(guò)程主要表現(xiàn)為個(gè)體間局部創(chuàng)新思想的傳遞，讓組織其他成員在局部創(chuàng)新觀點(diǎn)上產(chǎn)生共識(shí)，不用體現(xiàn)如原始創(chuàng)新般的思維激烈碰撞或如集成創(chuàng)新般的思維系統(tǒng)整合過(guò)程。因此，這種創(chuàng)新形式下發(fā)生的互動(dòng)重構(gòu)與反饋過(guò)程可稱為滲透。多次滲透的最終結(jié)果使知識(shí)載體的個(gè)體知識(shí)趨于同化，形成組織衍生知識(shí)體系，可表現(xiàn)為產(chǎn)品、工藝等局部環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。如果用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)解釋，此階段發(fā)生的是個(gè)體衍生知識(shí)菌株經(jīng)過(guò)滲透過(guò)程后，通過(guò)復(fù)制轉(zhuǎn)錄，最終擴(kuò)散升華為組織衍生知識(shí)菌群。

4. 兩種情境下的知識(shí)生態(tài)模型。綜上所述，可把集成創(chuàng)新和消化吸收再創(chuàng)新兩種不同情境下，基于知識(shí)融合的知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程在三個(gè)階段體現(xiàn)出的不同生態(tài)過(guò)程，各自歸結(jié)為如圖1、圖2所示的兩種不同創(chuàng)新情境下的知識(shí)生態(tài)模型。由這兩個(gè)知識(shí)生態(tài)模型可知，它們的知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程都體現(xiàn)出從外部知識(shí)場(chǎng)引入知識(shí)后知識(shí)形態(tài)在組織內(nèi)部完整的變化過(guò)程，不管此過(guò)程中經(jīng)歷的衍變具體表現(xiàn)形式如何不同，最終組織外部知識(shí)都成功融入組織內(nèi)部，并成為以某種形式展現(xiàn)的組織內(nèi)部知識(shí)，表現(xiàn)為帶有組織自身明顯特征的創(chuàng)新能力，最終構(gòu)成了組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源。

五、 結(jié)論

在我國(guó)大多數(shù)企業(yè)采取知識(shí)融合的方式進(jìn)行創(chuàng)新的大背景下，上述知識(shí)生態(tài)模型的提出對(duì)我們具有一定借鑒意義。一方面，這些模型告訴我們，即使都是采用知識(shí)融合方式進(jìn)行創(chuàng)新，但集成創(chuàng)新與消化吸收再創(chuàng)新在知識(shí)創(chuàng)造的各階段上都有一定的差異之處，企業(yè)如何選擇關(guān)鍵要看自身實(shí)力，實(shí)力較弱時(shí)進(jìn)行消化吸收再創(chuàng)新要比進(jìn)行集成創(chuàng)新可行性更大。另一方面，從模型中也可看出，在具體知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程中，內(nèi)外部知識(shí)場(chǎng)、知識(shí)載體、知識(shí)加工方式、知識(shí)交流吧、知識(shí)外化方式等因素會(huì)對(duì)最終形成組織知識(shí)共同發(fā)揮作用，最后形成的自主創(chuàng)新能力高低要受到這些因素的綜合影響，這對(duì)我們發(fā)現(xiàn)提升企業(yè)融合創(chuàng)新效果的路徑提供了思考的多個(gè)出發(fā)點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 和金生，熊德勇.基于知識(shí)發(fā)酵的知識(shí)創(chuàng)新[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2005，（2）：54-58.

[2] Preece A D，Hui K Y，Gray W A，et al.The KRAFT Architecture for Knowledge Fusion and Transformation[J].Knowledge Based Systems，2000，（2-3）：113-120.

[3] 李力，熊炬成.基于技術(shù)界面開(kāi)放的創(chuàng)新聯(lián)盟知識(shí)融合機(jī)理研究[J].科技進(jìn)步與對(duì)策2015，（7）：122-126.