王華

【摘要】 隨著新課程的不斷深入到教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的有效性成為了廣大師生關(guān)注的重點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與生活起著重要的影響作用，因此，本文對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)的意義進(jìn)行了淺析，并提出了在課堂教學(xué)中如何實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)，為小學(xué)生提高一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】 課堂教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文 有效教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）07-031-01

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引言

所謂的有效教學(xué)，就是符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值構(gòu)建的前提下其效率在一定時(shí)候內(nèi)部低于平均水平的教學(xué)。通俗的講就是教師通過(guò)良好的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，如何實(shí)施課堂教學(xué)有效性成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的重要步驟，教師應(yīng)該積極促進(jìn)課堂有效性，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

一、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生認(rèn)知能力

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，教師只是采取“填鴨式”教學(xué)方法，在這種單一的教學(xué)方法的前提下，學(xué)生面對(duì)著枯燥無(wú)味的語(yǔ)文教材，以及無(wú)聊的化學(xué)課堂，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方法，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，造成學(xué)生喪失對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。然而，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，如果提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，不斷地進(jìn)行積累與學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生的語(yǔ)文理解能力的到不斷的提高，并且可以有效地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，增加學(xué)生的知識(shí)廣度。

（二）提升學(xué)生文化素養(yǎng)

在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)中，不僅是具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生如何做人和如何做事的能力，這同時(shí)是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)要求。教育的目的就是教會(huì)學(xué)生能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)，正確的處理與周圍人的人際關(guān)系，誠(chéng)信做人，使學(xué)生能夠德才兼?zhèn)?，而且語(yǔ)文是一門非常實(shí)用的工具性學(xué)科，是我們交往的語(yǔ)言，同時(shí)也是一門具有人文性的學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高課堂教學(xué)的游戲性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做事，教會(huì)學(xué)生用心做事，培養(yǎng)學(xué)生的做事態(tài)度，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（三）提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文精神，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生更加深刻地了解語(yǔ)文知識(shí)，以此延伸至其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂有效教學(xué)，可以讓學(xué)生清晰掌握字詞的含義，在使學(xué)生真正的學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生身心健康同步發(fā)展。

二、在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)的措施

（一）確定有效教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要想確立明確的教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況與對(duì)知識(shí)掌握的程度進(jìn)行有規(guī)劃的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。首先教師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠?yàn)榱巳w同學(xué)的發(fā)展而著想，只有這樣才能夠制定符合學(xué)生發(fā)展與教學(xué)要求的目標(biāo)；其次是教師應(yīng)具有良好的教學(xué)能力，能夠利用短暫的四十五分鐘，結(jié)合有效的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大。

例如，在學(xué)習(xí)《趵突泉》這一篇文章時(shí)，在上課之前教師可以為學(xué)生設(shè)定預(yù)習(xí)目標(biāo)，搜索與趵突泉有關(guān)的材料，然后在課堂前20分鐘進(jìn)行展示學(xué)生們的搜集結(jié)果，并發(fā)表一下各自的看法，然后再后25分鐘，由教師領(lǐng)導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行講解課文，由于學(xué)生由預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)趵突泉已經(jīng)有所了解，所以就會(huì)使課堂效率變得非常高，提高了課堂教學(xué)的有效性。

（二）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式就是老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生處于一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而不是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸知識(shí)。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生們可以通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并且解決問(wèn)題，為小學(xué)生留下了豐富的想象空間，充分的調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的提高了小學(xué)生的思維能力。在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，更需要采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生能夠擺脫語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥。

古詩(shī)詞是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而古詩(shī)詞也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，比如，在學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)《憶江南》的時(shí)候，老師可以先讓小學(xué)生通過(guò)賞析古詩(shī)，在自己腦海里想象出古詩(shī)所描述的一副畫(huà)面，并感受一下作者在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候的心情，以及所要表達(dá)的思想感情，然后，老師再對(duì)小學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的指導(dǎo)，充分的擴(kuò)展小學(xué)生的思維能力。

（三）靈活運(yùn)用教學(xué)方法

好的教學(xué)方法可以有效的提高語(yǔ)文課堂效率。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)方法在小學(xué)教育中也越來(lái)越重要，老師通過(guò)合理運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示豐富多彩的畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的呆板的教學(xué)方法，使課堂氛圍變得活躍起來(lái)，不僅為學(xué)生提供了豐富的課外知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的完成教學(xué)任務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》這一課時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體，將一些秋天的美景展示給學(xué)生，讓小學(xué)生感受到秋天的魅力，從而使美妙的畫(huà)面在小學(xué)生的腦海里留下深深的印象，充分地把小學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓小學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生熱愛(ài)，然后，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)入到課程的講解中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得高昂，不僅可以快速地理解知識(shí)，還能夠提高課堂效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施有效性教學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，如何實(shí)施課堂教學(xué)的有效性是小學(xué)語(yǔ)文教師的重要任務(wù)，為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷地提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生的發(fā)展提供重要的保障。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]吳勇.試析小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)[J].課外語(yǔ)文.2015（12）.