張開芳

小學(xué)兼職科學(xué)教師，就是指以語文、數(shù)學(xué)、英語等主科為主，兼任科學(xué)課程的教師。兼職小學(xué)教師占據(jù)科學(xué)師資隊(duì)伍的主體部分，這是目前普遍的現(xiàn)狀?？陀^地說，當(dāng)下龐大的“兼職”科學(xué)教師隊(duì)伍并沒有能很好地完成社會所期望的科學(xué)教育，他們把自己的精力和才華更多用在主科教學(xué)當(dāng)中。在科學(xué)課上采用的還是最原始的“紙上談兵”講授法，甚至不乏課堂時(shí)間被挪作他用的現(xiàn)象。

小學(xué)兼職科學(xué)教師如何快速地成長起來呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、做好“下水實(shí)驗(yàn)”

每節(jié)實(shí)驗(yàn)課前，教師要把本節(jié)課學(xué)生將做的實(shí)驗(yàn)，自己先動(dòng)手做一做，這樣就可以知道實(shí)驗(yàn)儀器如何規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)中存在的問題，及時(shí)地加以改進(jìn)，這就叫做好“下水試驗(yàn)”。

小學(xué)科學(xué)課有很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)都要借助儀器進(jìn)行，很多儀器的使用有著嚴(yán)格的操作方法及要求，因此儀器的使用情況直接影響著實(shí)驗(yàn)的成敗和探究的效果。教師在課前應(yīng)該多練習(xí)儀器的使用方法。例如三年級學(xué)生要學(xué)會使用放大鏡，但在教學(xué)中有的教師往往忽略教學(xué)生如何使用放大鏡，結(jié)果很多學(xué)生不會使用，對觀察實(shí)驗(yàn)都有影響。所以，教師在學(xué)生第一次使用放大鏡的時(shí)候，就應(yīng)該教給學(xué)生使用的方法：放大鏡使用時(shí)，將需要進(jìn)行觀察的物體放在一個(gè)固定的位置上，再將放大鏡靠近物體一側(cè)，然后沿著肉眼與物體之間的直線方向，緩緩地移動(dòng)放大鏡，直至看清楚物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)為止；溫度計(jì)的使用也有很多要求：輕拿輕放，液泡要完全浸沒在液體中，不能碰到杯底和杯壁，不能將溫度計(jì)拿出水面再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)液柱的頂端保持水平；點(diǎn)燃酒精燈要從側(cè)面由下而上點(diǎn)燃，點(diǎn)燃后火柴不能隨手扔在地上，要放在培養(yǎng)皿中，熄滅時(shí)要用燈帽蓋滅；電路的連接應(yīng)先接線路后接電源，拆卸時(shí)先斷電源，后拆線路等等。這些都需要教師在實(shí)驗(yàn)前教給學(xué)生，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握這些技能。

因此，對于第一次出現(xiàn)的儀器，教師要告訴學(xué)生這種儀器的名稱，并在黑板上進(jìn)行板書，引起學(xué)生的注意，同時(shí)告訴學(xué)生這種儀器的使用方法及注意事項(xiàng)。

例如，在六年級下冊實(shí)驗(yàn)“制作小水輪”中，書中提示用牙簽作為小水輪的中軸。在實(shí)際操作中，因?yàn)檠篮炋?，用一根不夠長，用兩根又不在一條線上，有的小水輪根本就轉(zhuǎn)不起來。這時(shí)教師就可以提示學(xué)生采用稍長的細(xì)鐵絲效果會更好。

二、做好實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備

對于兼職科學(xué)教師來說，準(zhǔn)備一節(jié)實(shí)驗(yàn)課往往需要花費(fèi)很多時(shí)間，他們大多對于實(shí)驗(yàn)器材的擺放、實(shí)驗(yàn)的要求不是很熟悉，同時(shí)其他的課務(wù)負(fù)擔(dān)都比較重，這是兼職科學(xué)教師在教學(xué)方面存在的最主要的困難。

在這種情況下，教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，提前一天或半天準(zhǔn)備。這樣有個(gè)緩沖的時(shí)間，萬一缺少什么材料，也有時(shí)間去補(bǔ)?？梢哉埶诎嗉壍膶?shí)驗(yàn)小組長來幫忙，在課余時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室經(jīng)常是不同的實(shí)驗(yàn)課連著上，所以每個(gè)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)器材可以用塑料盤分組裝好，便于搬動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)課器材的整理與回收也很重要，大部分實(shí)驗(yàn)做過以后，材料都需要進(jìn)行適時(shí)的補(bǔ)充與添加，才能給下一個(gè)班級用。兼職科學(xué)教師要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組長的作用，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小組長一起完成實(shí)驗(yàn)后的回收、檢查、清洗、入柜工作。

三、善于進(jìn)行教學(xué)反思

兼職科學(xué)教師要善于進(jìn)行教學(xué)反思，積極提升自己的教學(xué)水平。

例如五年級上冊“太陽和影子”這一課，要求學(xué)生觀察陽光下物體影子的變化。第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)教師就能發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)存在以下幾個(gè)問題：把鉛筆或粉筆作為物體，太粗了不好固定，影子太長，紙張小了不夠畫；如果用橡皮泥固定，要用一塊大橡皮泥，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，橡皮泥粘在了紙上，把橡皮泥撕下來，紙也會被撕下來一塊，不好畫影子的線條了；紙張?zhí)?，放在地上會翹起來，風(fēng)大了還會被吹走；直接把指南針放在紙上也不行，風(fēng)一吹就歪了。

綜合上面幾個(gè)問題，教師可以在下次實(shí)驗(yàn)之前作以下指導(dǎo)：一是如何固定紙張。取8K的卡紙一張，橫豎各對折一次，找出中心點(diǎn)。準(zhǔn)備8K大的吹塑紙板，用4個(gè)夾子把卡紙夾在吹塑紙板上。這樣，紙就會很平整，放在地上也不會翹了，風(fēng)也吹不走了。二是怎樣固定物體。選用5厘米長的牙簽或塑料小棒，在4厘米處用筆畫一圈做個(gè)記號，輕輕地插在紙的中心點(diǎn)，因?yàn)橄旅媸谴邓芗?，所以直接插入就可以了。插入的深度?厘米。三是如何定方向。先在卡紙上畫好方向標(biāo)，然后用指南針指示方向，調(diào)整紙板，使兩者方向一致。

給學(xué)生一天時(shí)間，學(xué)生一下課就測1次，可以測8到9次，能夠較好地觀察到陽光下物體影子變化的規(guī)律。

綜上所述，要想成為一名合格的小學(xué)兼職科學(xué)教師，就要踏踏實(shí)實(shí)地努力，實(shí)實(shí)在在地付出。

（江蘇省儀征市劉集鎮(zhèn)中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯：范宏芳