任曉峰

[摘 要]案例教學(xué)法是目前課堂上一種非常重要的教學(xué)方法，它重在強調(diào)教學(xué)中的討論過程，而不太強調(diào)案例教學(xué)的討論結(jié)果，這對于極大地拓寬學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力有著十分重要的意義。特別是對于體育教學(xué)而言，實施有效的案例教學(xué)，能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)相長，很大程度上促進(jìn)了師生的共同進(jìn)步。實施有效的案例教學(xué)，既是素質(zhì)教育改革的必然要求，同時還是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需要，對于提升課堂教學(xué)效率有著十分重要的促進(jìn)意義。

[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)法；體育教學(xué)；師生關(guān)系

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0045-02

案例教學(xué)法營造了一種相對來說比較真實的教學(xué)情境，縮短了實際教學(xué)與課堂教學(xué)之間的距離，能夠很容易地將學(xué)生帶入教學(xué)情境中。實現(xiàn)有效的案例教學(xué)，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和分析能力都能夠得到較大的提高，這對于開發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)熱情有著十分重要的意義。體育課是一門比較靈活的學(xué)科，對于實踐技能的要求比較高，案例教學(xué)能夠為具體的教學(xué)提供可以實踐的情境，這對于學(xué)生綜合水平的提升有著十分重要的促進(jìn)作用。

一、案例教學(xué)法的基本內(nèi)容及特色分析

（一）案例教學(xué)法的基本內(nèi)容

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法（case-based teaching），案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。這種教學(xué)方法在很大程度上為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了可能，也從根本上提升了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識。案例教學(xué)法的一般步驟是學(xué)生準(zhǔn)備——小組討論——總結(jié)階段等幾個階段，在這些階段的學(xué)習(xí)中，既能夠促進(jìn)學(xué)生對于理論知識向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化，同時還能夠極大地提升他們的交流溝通能力，這對于他們今后的成長和發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

（二）案例教學(xué)法的特色分析

案例教學(xué)法具有多方面的優(yōu)勢和作用：第一，凸顯學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生獨立思考，這樣學(xué)生就能夠在案例討論中不斷提升自己的分析能力和思考能力，從而讓他們在學(xué)習(xí)過程中占據(jù)主動地位，這對于從根本上提升教學(xué)效率有著非常重要的意義。第二，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識為注重能力。通過案例教學(xué)在體育教學(xué)中的實踐，學(xué)生的實踐能力得到了較大的提升，這個過程就是實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化的過程，對于提升知識的實用價值有著十分重要的促進(jìn)意義。第三，由于案例教學(xué)離不開教學(xué)討論環(huán)節(jié)，因此進(jìn)行案例教學(xué)的過程其實也是不斷提升溝通能力的過程，對于增進(jìn)師生距離，實現(xiàn)師生雙向交流有著十分重要的意義。

二、案例教學(xué)法對于體育教學(xué)的重要意義

（一）師生互動，實現(xiàn)教學(xué)相長

案例教學(xué)法能夠?qū)崿F(xiàn)有效的師生互動，從而促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。在案例教學(xué)中，教師不僅是教師而且也是學(xué)員。一方面，教師是整個教學(xué)的主導(dǎo)者，掌握著教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論研究，進(jìn)行總結(jié)、歸納。另一方面，在教學(xué)中通過共同研討，不但可以發(fā)現(xiàn)自己的弱點，而且從學(xué)生那里可以了解到大量感性材料。由此可見，在案例教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、共同成長的，他們不僅僅是傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，同時還是共同的學(xué)習(xí)參與者，這個過程中老師和學(xué)生都能夠從對方身上學(xué)到不少東西，從而促進(jìn)了他們的共同進(jìn)步和發(fā)展。

（二）充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性

在體育教學(xué)中，理論知識的教學(xué)只是一方面，而最重要的還是學(xué)生實踐能力的提升。只有從根本上提升了學(xué)生的實踐技能，讓他們掌握更多實用性的方法和技巧，才能夠從根本上調(diào)動他們的主動性和學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)他們的潛質(zhì)。實施案例教學(xué)法能夠在很大程度上提升學(xué)生的實踐能力和操作技能，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中自覺地樹立起自信心，從而可以讓他們的主動性和積極性得到最大限度的發(fā)揮，這對于個人的成長和進(jìn)步有著非常重要的作用。通過案例教學(xué)在體育課堂上的實踐和應(yīng)用，讓學(xué)生能接觸并學(xué)習(xí)到大量的社會實際問題，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)化，對于學(xué)生綜合能力的提升有很大的幫助。

（三）生動具體，提升課堂教學(xué)效率

案例教學(xué)法的另一個優(yōu)勢就在于其生動具體性，這在很大程度上提升了課堂教學(xué)效率。案例教學(xué)的最大特點是它的真實性，由于教學(xué)內(nèi)容是具體的實例，加之采用形象、直觀、生動的形式，給人以身臨其境之感，易于學(xué)習(xí)和理解。在案例教學(xué)過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)、小組討論等形式來進(jìn)行課堂實踐，能夠在很大程度上突出案例教學(xué)的真實性，這樣學(xué)生就能夠靈活地發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，這對于深化素質(zhì)教育改革有著十分重要的作用和意義。總之，案例教學(xué)法對于體育教學(xué)有著十分重要的促進(jìn)意義，只有從根本上實現(xiàn)這一教學(xué)方法與體育教學(xué)的結(jié)合，才能夠滿足素質(zhì)教育的目標(biāo)，更好地促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

三、案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用與實踐

（一）選取典型性案例進(jìn)行教學(xué)

必須要選取典型性的案例來進(jìn)行教學(xué)。首先，案例內(nèi)容具有一定的代表性和普遍性，具有舉一反三、觸類旁通的作用，而不是實踐中根本不會發(fā)生的案例，且典型的案例往往涉及的關(guān)系比較全面，有助于學(xué)生從各個方面對所學(xué)理論加以驗證，從中得出正確結(jié)論。案例討論中盡量摒棄主觀臆想的成分，教師要掌握會場，引導(dǎo)討論方向，要十分注意培養(yǎng)能力，不要走過場，擺花架子。比如在進(jìn)行籃球案例教學(xué)的時候，應(yīng)該進(jìn)行基礎(chǔ)技能和典型技巧的訓(xùn)練，比如通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽等來提升學(xué)生的基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平，從而提升學(xué)生的體育能力。在這個案例教學(xué)中，讓學(xué)生通過合作、比賽的方式來進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以此來提高教學(xué)效果。其次，還要選擇與課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)案例，這樣容易找到知識點與教學(xué)案例的結(jié)合點，更容易切入教學(xué)的本質(zhì)中去，這對于提升案例教學(xué)效果有著十分重要的作用。

（二）實現(xiàn)體育教學(xué)中案例的多樣化

實現(xiàn)體育教學(xué)中案例的多樣化，對于提升體育教學(xué)效果有著十分重要的作用。對于案例教學(xué)來說，案例應(yīng)該只有情況沒有結(jié)果，有激烈的矛盾沖突，沒有處理辦法和結(jié)論。不同的辦法會產(chǎn)生不同的結(jié)果，所以選擇案例的時候應(yīng)該盡量選擇內(nèi)容豐富、有可能產(chǎn)生多種討論結(jié)果的案例。只有選擇分析過程復(fù)雜的案例，才能夠進(jìn)一步地開啟學(xué)生的思考能力、討論能力以及決策能力，這樣可以在很大程度上提升他們的應(yīng)變能力和實踐技能，從而從根本上提升他們的體育綜合素質(zhì)和綜合能力，這對于將來處理生活和學(xué)習(xí)中的各種問題有著非常重要的作用。

（三）積極開展小組合作學(xué)習(xí)

實現(xiàn)案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用和實踐要借助小組合作學(xué)習(xí)來進(jìn)行。首先，可以按照學(xué)生的能力、興趣等因素對他們進(jìn)行分組，在具體的小組合作中，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，圍繞著具體的案例深入地探討和分析，讓學(xué)生對于案例的實質(zhì)有充分深入的認(rèn)識和把握，這樣可以極大地提升學(xué)習(xí)效果。其次，在小組學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在教學(xué)中構(gòu)建起一種融洽、平等、競爭的機制，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的重要性，不斷地將個人的力量融入團(tuán)體中去，這樣可以在很大程度上提升團(tuán)隊的凝聚力，為他們的發(fā)展和進(jìn)步創(chuàng)造機會。對于體育學(xué)習(xí)來說，不管是何種的運動項目，團(tuán)隊的力量是巨大的，如果忽視了團(tuán)隊的力量，僅僅一味地追求個人的榮譽，很難取得較大的成功，因此應(yīng)該借助于案例教學(xué)法來進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，不斷提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和分析能力。

（四）構(gòu)建完善的課堂教學(xué)評價機制

案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用，要構(gòu)建完善的課堂教學(xué)評價機制。第一，具體的評價方式應(yīng)該與體育這一學(xué)科的特點結(jié)合起來。由于體育學(xué)習(xí)是一門注重實踐技能的學(xué)科，因此在進(jìn)行評價的時候，應(yīng)該重點對學(xué)生的案例分析能力來進(jìn)行考查，而對于那些不必要的理論知識則可以放緩評價。第二，保證評價主體的多元化。由于案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的實踐往往是通過小組合作的方式來實現(xiàn)的，因此在具體評價的時候，可以通過小組成員互相評價、學(xué)生自我評價、師生互相評價等幾種方式來進(jìn)行，這樣不僅僅能夠構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍，同時還能夠?qū)嵤┳羁茖W(xué)、多元、個性化的評價方式?？傊?，實施科學(xué)、完善的課堂教學(xué)評價機制對于案例教學(xué)法的實踐和發(fā)展有著非常重要的作用。

四、結(jié)語

案例教學(xué)法在體育教學(xué)中有著重要的作用，積極開展案例教學(xué)能夠在很大程度上構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)師生的交流和溝通，從而極大地開發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，為實現(xiàn)個人的成長和進(jìn)步創(chuàng)造條件。案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的實踐，能夠在很大程度上突出素質(zhì)教育的目標(biāo)，對于學(xué)生綜合能力的提升有著非常重要的意義。通過案例教學(xué)在體育教學(xué)中的實踐，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了較大程度的提高，增強了學(xué)生的體育綜合能力，從根本上深化了素質(zhì)教育改革。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2] 毛永強.案例教學(xué)在體育院校籃球?qū)＿x課戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2012.

[3] 楊生魁.淺析案例教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用[J].文體用品與科技，2012（18）：116.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]