葉加貝

摘 要：隨著文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，各高校開始重視文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)教育，北京工商大學嘉華學院是我國三本院校中較早開設文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)本科辦學的高校之一，在多年教學和實踐探索中，摸索了一套適合于學校專業(yè)發(fā)展的路徑，同時，也遇到了許多問題，本文旨在探討和研究文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)應用型人才的方式、方法。

關鍵詞：文化產(chǎn)業(yè)管理；嘉華學院；應用型

1 專業(yè)發(fā)展背景

1.1 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)與社會需求

文化產(chǎn)業(yè)異軍突起，揭示了經(jīng)濟規(guī)律運動之必然，在產(chǎn)業(yè)結構日趨模糊和經(jīng)濟發(fā)展方向混亂的信息化之際，重新引導、梳理了全球經(jīng)濟一體化格局下的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，正確導航了世界經(jīng)濟的前進走向。世界經(jīng)濟結構的發(fā)展趨勢斷言：21世紀，文化產(chǎn)業(yè)將從邊緣產(chǎn)業(yè)進入各個經(jīng)濟強國以及絕大多數(shù)中等收入國家的主要產(chǎn)業(yè)乃至核心產(chǎn)業(yè)，因此將成為最具發(fā)展?jié)摿颓熬暗拇蠼?jīng)濟領域。而我國文化產(chǎn)業(yè)還處于發(fā)展初期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，我國文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值占GDP的份額不到3%，同時，由于傳統(tǒng)文化體制“條塊分割”的制約，我國文化產(chǎn)業(yè)完整的產(chǎn)業(yè)體系還沒有完全形成，這使我國成為世界上最大的潛在文化市場，而且目前我國高校中設立該專業(yè)的學校僅30多所，照目前我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況來看，發(fā)展余地大，人才稀缺，應有較好的就業(yè)前景。

我院積極響應北京市相關部門發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育的號召，立足于打造國際化商學院的戰(zhàn)略思想，決定了我院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的廣告與藝術管理人才是具備運作文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的前瞻性人才。文化產(chǎn)業(yè)在我國方興未艾，也是北京市在新世紀的重要發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)之一。這就決定了我院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的人才與市場需求的一致性。

1.2 國際化商學院的發(fā)展需要

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是跨學科的產(chǎn)物，專業(yè)由藝術學和管理學兩個主要部分構成。我院旨在打造國際化商學院，工商管理學科是商學院的重要學科，我院開設市場營銷專業(yè)的國際連鎖經(jīng)營管理和網(wǎng)絡營銷方向為社會輸送了大量人才。

我院已有四年承辦藝術類學科的經(jīng)驗，廣告和藝術設計專業(yè)自創(chuàng)辦以來，在全院師生共同努力下，屢獲殊榮，成為學院發(fā)展必不可少的部分，也是校園文化不可或缺的力量。

我院自2008年成立國際學院，作為我院建成國際化商學院的戰(zhàn)略平臺，以促進國際交流、拓展合作項目、培養(yǎng)和保障學生出國交流學習為宗旨。學院將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)與打造國際化商學院戰(zhàn)略相結合，提供學生到國外進行學術交流和學習機會，將國外學習的知識與國內(nèi)實習實踐結合，創(chuàng)辦一個國際化的藝術與商科結合的新型專業(yè)。

1.3 現(xiàn)有多學科學術支持

（1）廣告學。廣告學專業(yè)成立于學院創(chuàng)辦之初，廣告學和商科有著天然的聯(lián)姻關系，從現(xiàn)代商業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，商業(yè)社會離不開廣告。該專業(yè)培養(yǎng)熟悉市場，掌握現(xiàn)代廣告的系統(tǒng)知識和經(jīng)營管理的基本理論，具備良好的市場運作、廣告經(jīng)營管理、策劃與創(chuàng)意、文案寫作以及設計制作的技能，德、智、體、美全面發(fā)展的應用型、復合型專門人才。

（2）藝術設計（視覺傳達設計）。藝術設計專業(yè)成立于2009年，屬于商科院校中新增加的特色配套專業(yè)。該專業(yè)的畢業(yè)生將直接地為北京市的商業(yè)營銷和傳媒業(yè)服務。該專業(yè)旨在培養(yǎng)熟悉市場，掌握現(xiàn)代藝術設計的基礎理論及專業(yè)知識，為社會文化產(chǎn)業(yè)和市場經(jīng)濟服務的德、智、體全面發(fā)展，能夠從事現(xiàn)代傳媒與展示創(chuàng)意、傳播、設計與制作的復合型、實用型的藝術設計專門人才。

管理學（市場營銷）：該專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代市場營銷理論和方法、國際連鎖經(jīng)營管理以及計算機互聯(lián)網(wǎng)技術、電子商務，能夠開展現(xiàn)代商務營銷活動的高素質復合型人才。

2 專業(yè)發(fā)展制約條件

2.1 專業(yè)定位有待明確

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是2004年教育部為適應國內(nèi)文化發(fā)展形勢而在部分重點大學設置的一門新興專業(yè)，其設置在管理學的工商管理下，授予管理學學士學位。在最新頒布的《（2012）普通高等學校本科專業(yè)目錄》中，明確指出文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)可授予管理學和藝術學學位，也就意味著文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是一門藝術學與管理學相結合的跨學科專業(yè)。作為跨界專業(yè)，往往存在著定位方面的困難。

我院在按照教育部和北京市教委的統(tǒng)一部署下，創(chuàng)新的將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)試行藝術類招生，擬將該專業(yè)打造為帶有藝術學科特色的管理學專業(yè)。這也就面臨著一個平衡的問題，藝術學和管理學的成分各占多少？這個百分比需要非常明確的落實在專業(yè)定位上，以及課程設置等細節(jié)方面。

2.2 學術體系有待完備

現(xiàn)有的廣告學和藝術設計（視覺傳達設計）專業(yè)相對完備，學科發(fā)展較為成熟，但對于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學術體系而言仍有相當大的發(fā)展空間。其中面臨著教學計劃的論證與調(diào)整、學術體系的設置與建設、教師隊伍的轉型與擴展等方面問題。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)作為新興專業(yè)，需要有自己獨特的學術體系，學科建設并不是一件難事，難在將學科專業(yè)打造為“產(chǎn)、學、研、銷”一體的人才培養(yǎng)模式。在建設文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學術體系方面，先應從教學、科研方面完善自身素質，其后再“走出去”，把我們的學術運用到社會實踐中，同時“請進來”，把行業(yè)內(nèi)知名專家、學者請進來，完善我們的教學，提升本專業(yè)的學術魅力。

教師隊伍面臨著轉型，原有的廣告學專業(yè)教師基本承擔起文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的理論課教學工作，藝術設計專業(yè)教師可承擔藝術類和實踐課程教學工作。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)和廣告學、藝術設計專業(yè)課程有許多相交織的課程，但仍有一些新的課程需要教師去完備自我知識結構，擴展知識領域，適應文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展需求。同時，學院相應引進相關人才，完善專業(yè)發(fā)展需求。

3 文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)規(guī)劃

3.1 第一步：立足商科優(yōu)勢，發(fā)揮藝術學科魅力，站穩(wěn)宋莊藝術圈

（1）實踐上與藝術機構合作。學院地處宋莊藝術區(qū)，可憑借學院是宋莊藝術區(qū)內(nèi)唯一高等學府的優(yōu)勢與藝術區(qū)內(nèi)有影響力的藝術機構合作。與藝術機構的合作可以分為兩類：一是由點到面，即通過個人關系建立起學院與著名藝術家、藝術經(jīng)紀人的聯(lián)系，再通過藝術家、藝術經(jīng)紀人建立其他人脈，也可通過藝術家、藝術經(jīng)紀人與藝術館建立聯(lián)系；另外一種是由面及點，即通過與藝術館等機構直接建立聯(lián)系，再通過藝術機構與藝術家、藝術經(jīng)紀人建立聯(lián)系

（2）請星。現(xiàn)代社會是絕對的金字塔構架，人們對于明星的追捧成為社會生活中的重要組成部分。廣告界很早就開始利用名人效應來提升消費者對產(chǎn)品的認知，學院也可效仿這種形勢，但作為學院，我們需要請來的明星是與專業(yè)相關的明星，是學術界同樣認可的明星。

請星不僅僅是經(jīng)費支出的問題，在花了很大的代價去請來明星之后卻沒砸出點聲響的案例比比皆是。一是請星一定不能追星，一些當紅明星出場費被炒至百萬，出（下轉第頁）（上接第頁）場即是走馬燈，沒有任何意義；二是請來的明星不能是自己認為的大腕，藝術圈的亂象集中體現(xiàn)在了宋莊，真正的明星大腕藝術家、藝術經(jīng)紀人往往是低調(diào)的，但走到哪都聞名，我們請來的明星需要調(diào)查其背景，杜絕江湖人士忽悠。

3.2 第二步：打造學科品牌，推進國內(nèi)外交流與合作

（1）培養(yǎng)中國文化形象的代言人。我院屬于三本院校，在學術影響力方面不足一些公辦高校，在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的相關學科領域，我們可以與一本、二本高校相關專業(yè)攀親，無論是北京的還是全國的，我們需要的是學術上的合作，合作即意味著認同。同時，也可與同類院校建立合作，如燕京理工學院、科德學院、耿丹學院、南廣學院等建立合作，共同策劃學術交流活動，“抱團式”提升民辦院校專業(yè)水平和知名度。

與視覺傳達設計（跨界設計方向）進行跨學科融合，在課程中加入當前最熱門的非物質文化遺產(chǎn)保護、中華文化藝術傳承等相關課程，促成兩個專業(yè)方向的同學交叉組建團隊，設立工作室，搭建產(chǎn)、學、研、銷四維一體的教學實踐平臺。學院應利用已建立合作關系的藝術機構、藝術經(jīng)紀人、藝術家資源策劃大型展覽活動，在文博會、設計周、中國國家博物館、中國美術館、首都博物館等大型策展活動里時常能有我院師生參與。

（2）造星。造星是每個教育機構的夢想，學院需要有自己的明星，這里指的明星不僅僅是學生，因為學生成為明星需要諸多客觀條件，或是一個漫長的過程，同時也指教師。學院應該鼓勵教師開拓社會資源，成為行業(yè)的明星?，F(xiàn)代大學的教師不僅僅是站在講臺上的傳道士，更應該是利用高校平臺為社會作出貢獻的人才。

鼓勵教師成為業(yè)界明星的同時，學院最為擔心的是千辛萬苦培養(yǎng)出來的明星教師飛去高枝，但我認為這種擔心實屬孤立靜止地看問題，當一個學院能培養(yǎng)出業(yè)界明星時，這個學院的實力和凝聚力還可小覷？當然，培養(yǎng)學生成為明星本該是學院教學的要旨，然而在社會分工日趨成熟的今天，麻雀變鳳凰的故事仍然存在，但并不是主流，學生的成功在于多方面的契合，而學院能夠提供給學生的應該是明星、專家的扶持，以及諸多社會實踐的積累。

3.3 第三步：拓展專業(yè)方向

筆者認為，鋪墊好前兩步，到了第三步才是拓展專業(yè)方向。因為開設專業(yè)和方向在2012年教育部、市教委的新政策下已經(jīng)不是什么難事了，困難的是如何把新專業(yè)、方向辦好，如何使文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的根基扎牢。

（1）現(xiàn)有方向。藝術管理方向：該方向是本專業(yè)全新的專業(yè)方向，基礎課程與廣告?zhèn)鞑シ较蛞恢?，專業(yè)課程上開設了管理學和藝術學基礎理論、藝術設計、藝術經(jīng)紀、藝術策劃、藝術品鑒賞與營銷等方面的課程。

（2）擬拓展方向。1）設計管理：旨在培養(yǎng)具有學生具有藝術設計和設計管理基礎知識，扎實的設計應用和藝術理論基礎、能獨立從事教學、研究及企事業(yè)單位的設計和設計管理工作，具有整合、統(tǒng)籌設計資源能力。要求學生能夠掌握設計技能在平面設計領域、影視藝術領域、網(wǎng)絡多媒體和動畫與游戲領域中的應用原理、基本知識和技能、并獲得系統(tǒng)的數(shù)字藝術創(chuàng)作訓練，能夠在平面藝術設計和影視藝術以及網(wǎng)絡多媒體藝術領域中進行創(chuàng)作實踐、科學研究并能熟練使用英語的高級專門人才。2）演藝經(jīng)紀：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有基本的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能和較高的藝術素養(yǎng)，了解文化演藝市場規(guī)律，具備較強的藝術鑒賞能力、文藝演出推廣能力、演藝策劃與組織能力，有創(chuàng)新精神能適應社會發(fā)展需要的應用型藝術管理人才。畢業(yè)生可在演藝團體、公司企業(yè)文化、電視臺等文化傳媒部門從事管理、策劃、制作、組織、協(xié)調(diào)、項目運作、受眾研究等方面工作。

4 結語

文化產(chǎn)業(yè)作為國家“十三五”規(guī)劃和國家經(jīng)濟轉型中有著重要地位，嘉華學院作為國際化商學院，更應該中國文化形象的代言人，更應該為區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。