杜翠芳

【摘 要】 本文闡述了獨立學(xué)院學(xué)生管理工作現(xiàn)狀，分析了新技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生管理工作帶來的便利。認為，高校教室應(yīng)用監(jiān)控系統(tǒng)、公寓和教室采用人臉識別系統(tǒng)、輔導(dǎo)員應(yīng)用學(xué)生管理工作系統(tǒng)、班級管理引入“愛班級”APP、在學(xué)生管理中對新媒體的應(yīng)用等，都使得學(xué)生管理工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化，從而進一步的提高辦學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 獨立學(xué)院；學(xué)生管理工作；新技術(shù)；新措施

近年來，高校在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，逐步引入各類新技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人為工作，為高校的教育和教學(xué)節(jié)約了很多資源，使得教師有更多的時間投入實際的教學(xué)管理工作。在這種大背景下，高校學(xué)生管理工作者也開始思考如何將新技術(shù)運用于學(xué)生管理工作。一方面，將學(xué)生管理工作者從繁雜的瑣事中解放出來，投入更多的時間進行學(xué)生思想引導(dǎo)和“成人教育”。另一方面，新技術(shù)的引入能不能將學(xué)生管理工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化?；谝陨蠋追矫娴乃伎迹覀兿Ｍ_始探索一條適合于獨立學(xué)院學(xué)生管理模式。

一、獨立學(xué)院學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

獨立學(xué)院作為一種全新的辦學(xué)模式，已經(jīng)逐步開始承擔(dān)起我國教育大眾化的重要任務(wù)。同時，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的獨立學(xué)院來說，學(xué)生管理工作就顯得尤為重要，如何將學(xué)生培養(yǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，將是獨立學(xué)院人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。

為了更好地提升獨立學(xué)院學(xué)生管理的成效，就需要認真總結(jié)和思考目前獨立學(xué)院學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生特點，探索一條適合獨立學(xué)院的學(xué)生管理模式。獨立學(xué)院的學(xué)生管理現(xiàn)狀如下：

1、學(xué)生管理隊伍不穩(wěn)定

學(xué)生管理工作雖然是高校教育管理的一個重要環(huán)節(jié)，但是一直不受重視。獨立學(xué)院的學(xué)生管理隊伍的不穩(wěn)定性非常明顯，首先，獨立學(xué)院的師資隊伍都是聘任制合同關(guān)系，很多老師將這僅僅定義為一份謀生的手段，所以，哪里能提供更好的薪酬就去哪里尋求發(fā)展。其次，獨立學(xué)院的學(xué)生管理人員的職稱一直很難評定，部分省份甚至沒有設(shè)立學(xué)生管理工作者的職稱評聘體系。第三，鑒于獨立學(xué)院學(xué)生管理工作的特殊性，大部分高校要求學(xué)生管理工作者每周必須住校幾天，而這使得部分有孩子的女教工很難全心全意投入工作。第四，工作強度大，時間長，瑣事多是學(xué)生管理工作的重要特點，這也成為很多學(xué)生管理工作者選擇工作調(diào)整的理由。

2、學(xué)生管理人員配備不達標

依據(jù)教育部有關(guān)文件規(guī)定，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于1∶200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。然而作為資金投入緊張的獨立學(xué)院來說，很多高校一方面選擇降低配備比例，節(jié)約成本，使得很多學(xué)生管理工作的要求很難落到實處，細節(jié)管理更是無從談起；另一方面，降低學(xué)生管理工作者的準入條件，使得一些低素質(zhì)人員混進學(xué)生管理工作隊伍中，嚴重影響學(xué)生管理工作水平的提升。此外，高職稱、專業(yè)化的學(xué)生管理工作者太少，獨立學(xué)院作為一種全新的辦學(xué)模式，各項工作都處于探索階段，而高素質(zhì)專業(yè)人才的匱乏直接限制了學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，也很難形成老、中、青，傳、幫、帶的管理局面。

3、學(xué)生管理模式與母體學(xué)校雷同化

鑒于獨立學(xué)院辦學(xué)模式的特殊性，很多高校都是完全套用母體學(xué)校的辦學(xué)模式和管理模式，忽略了獨立學(xué)院學(xué)生本身的特點，這種學(xué)生管理模式的雷同化給獨立學(xué)院的學(xué)生管理工作帶來了很多弊端。一方面，完全套用母體學(xué)校的管理模式，使得自控力較弱的獨立學(xué)院學(xué)生大量放松學(xué)業(yè)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面，完全雷同母體學(xué)校的學(xué)生管理方式使得獨立學(xué)院的學(xué)生管理嚴重缺乏特色，使得獨立學(xué)院的競爭力明顯變差。

4、細節(jié)管理和過程管理能力較弱

很多獨立學(xué)院由于起步晚，發(fā)展慢，學(xué)生管理仍處于落后的狀態(tài)。學(xué)生管理體制不健全、管理隊伍不穩(wěn)定已經(jīng)成為制約獨立學(xué)院發(fā)展的重要因素之一，這也直接導(dǎo)致獨立學(xué)院的學(xué)生管理比較粗放，無法做到細節(jié)管理，更談不上過程管理。加之學(xué)生管理者的隊伍不穩(wěn)定，更加導(dǎo)致學(xué)生管理的連貫性和系統(tǒng)性變差。

二、新技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生管理工作帶來的便利

近年來，越來越多的高校開始引入各類新技術(shù)，并將這些新技術(shù)應(yīng)用于高校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，這也引起了獨立學(xué)院學(xué)生管理工作者的注意，部分獨立學(xué)院已經(jīng)逐步引入新技術(shù)運用于學(xué)生管理的各個領(lǐng)域，給獨立學(xué)院學(xué)生管理工作帶來了很多的便利之處。

1、部分高校教室應(yīng)用監(jiān)控系統(tǒng)

鑒于獨立學(xué)院學(xué)生的特點，大部分學(xué)校要求輔導(dǎo)員老師必須到崗查看學(xué)生的上課情況，以確保學(xué)生進入課堂進行學(xué)習(xí)。鑒于此，教室監(jiān)控系統(tǒng)的引入，一方面督促學(xué)生在課堂上認真聽講，另一方面，輔導(dǎo)員老師可以在電腦前實時查看學(xué)生的上課和出勤情況，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這在很大程度上解放了輔導(dǎo)員老師的勞動力，使得學(xué)生管理工作者有更多的時間進行學(xué)生“成才、成人、成長、成熟”的引導(dǎo)。

2、公寓和教室采用人臉識別系統(tǒng)

學(xué)生公寓人臉識別系統(tǒng)的引入，能夠讓學(xué)生管理工作者第一時間掌握學(xué)生的住宿情況，在確保學(xué)生安全的同時，也做好了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。對于違反學(xué)院有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)生，無故曠宿、晚歸的學(xué)生能夠第一時間了解情況，并解決問題。

3、學(xué)生管理工作者開始應(yīng)用學(xué)生管理工作系統(tǒng)

學(xué)生管理工作系統(tǒng)的引入在很大程度上規(guī)范了學(xué)生管理工作，也將學(xué)生管理工作更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。一方面，學(xué)生管理工作系統(tǒng)將原來學(xué)生管理的數(shù)據(jù)全部收錄，自動做好了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分類，為學(xué)生推優(yōu)評獎等做好了數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。另一方面，學(xué)生管理工作系統(tǒng)的引入為學(xué)院檔案文獻的建立做好了很好的技術(shù)保障。眾所周知，每個高校的發(fā)展是歲月和文化積淀的傳承，那么檔案工作就顯得尤為重要，而學(xué)生管理工作系統(tǒng)的引入很好的確保了學(xué)生資料的記載和收錄。

4、班級管理引入“愛班級”APP

部分獨立學(xué)院開始引入新媒體參與學(xué)生管理工作，如“愛班級”APP。這些新媒體的引入使得學(xué)生管理工作者可以在手機客戶端實時完成班級管理事務(wù)，請銷假的授權(quán)、大型活動的推送、學(xué)生考勤實時簽到等，將以往傳統(tǒng)的班級管理電子化，以學(xué)生喜聞樂見的方式進行實時管理。

5、積極探索學(xué)生管理中新媒體的應(yīng)用

獨立學(xué)院為了尋找適合自己的學(xué)生管理模式一直在摸索中前進，獨立學(xué)院學(xué)生管理工作者充分調(diào)查和分析學(xué)生本身的特點，發(fā)現(xiàn)獨立學(xué)院學(xué)生不同于普通一、二本學(xué)生，他們更喜歡創(chuàng)新和調(diào)整，更加活潑，更喜歡接受新鮮事物。基于這些特點，部分獨立學(xué)院學(xué)生管理工作者開始關(guān)注微信公眾號的宣傳和引導(dǎo)作用。希望能夠緊抓各個宣傳陣地，及時推送各類通知和文章，宣傳正能量，將學(xué)生的思想引導(dǎo)工作通過微信公眾平臺逐步滲透。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國科技的迅速發(fā)展，新技術(shù)開始廣泛應(yīng)用于各個方面，當然也引起了獨立學(xué)院學(xué)生管理工作者的關(guān)注。他們開始探索一條適合獨立學(xué)院學(xué)生管理的新模式，而正是基于此，新技術(shù)的引入也成為了獨立學(xué)院關(guān)注的焦點。引入新技術(shù)的各個高校已經(jīng)開始逐步感受到新技術(shù)帶給學(xué)生管理工作的變革。新技術(shù)的運用使得學(xué)生管理工作更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、專業(yè)化和專家化，摒棄了原來死板無聊的說教方式，也讓學(xué)生的思想引導(dǎo)工作更加容易讓學(xué)生接受，效果更加顯著。與普通高校相比，獨立學(xué)院學(xué)生管理工作有著自身的特點，加強對獨立學(xué)院學(xué)生管理工作的研究，不斷提升獨立學(xué)院學(xué)生管理工作水平，對于增強獨立學(xué)院辦學(xué)競爭力，維護獨立學(xué)院健康持續(xù)發(fā)展有著重要作用。

【參考文獻】

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[2] 李鵬，李燕，王春曉.對獨立學(xué)院學(xué)生管理工作的幾點思考[J].陜西教育（理論版），2006（8）.