劉佩文

【摘 要】附加疑問句由兩部分構(gòu)成，前一部分是一個陳述句，后一部分是一個簡短的疑問句。說話者使用次句型，主要是由于說話者對于自己的看法，沒有把握，需要得到聽話人的證實。在特定的語境下，附加疑問句作為禮貌策略的一種實現(xiàn)形式，減輕面子威脅行為并且照顧到聽話人的消極或積極面子。本文從語用學的角度對英語附加疑問句進行研究。研究發(fā)現(xiàn)，禮貌原則尤其是面子理論體現(xiàn)于英語附加疑問句之中，筆者希望通過此研究幫助人們更好地理解和使用英語附加疑問句。

【關(guān)鍵詞】附加疑問句；禮貌原則；積極禮貌策略；消極禮貌策略

一、引言

附加疑問句由一個陳述句和一個簡短的一般疑問句構(gòu)成，陳述句陳述觀點，附加疑問句則作為簡略問句形式出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)雖然簡潔，但其表達的語用功能卻很復雜。附加疑問句作為禮貌策略的一種實現(xiàn)形式，為了照顧聽話者的積極和消極面子，說話者用附加疑問句給聽話者留有足夠的空間和選擇余地。在有可能對聽話者構(gòu)成威脅的情況下，附加疑問句作為潤滑劑保留住了聽話者的面子和獨立人格。

二、英語附加疑問句的用法

在這里英語附加疑問句用法將從其形式和意義兩個方面來探討。英語附加疑問句的形式特點主要體現(xiàn)在其語法屬性上，這就體現(xiàn)在其構(gòu)成上；而附加疑問句的意義主要體現(xiàn)在其句法意義及其語用意義上。

2.1 英語附加疑問句的形式

附加疑問句是一個小問句，它附加在英語陳述句之后，用來證實對方所陳述之事。附加疑問句主要有兩種，一種是反義附加疑問句，一種是非反義附加疑問句。這里我們主要探討的是前一類，及反義附加疑問句（曲一線，2012）

（1）a. You like dancing，didnt you？

b. You dont like dancing，do you？

（2）a.It is your book，isnt it？

b. It isnt your book，is it？

（3）a. Lily can finish it on time，cant she？

b.Lily cant finish it on time，can she？

從這例（1）（2）和例（3）的a，b對照中，我們可以得出：通常情況下，附加疑問句的前后兩部分謂語使用所遵循的基本原則是前面肯定后面否定，前面否定后面肯定，即“肯定陳述+否定疑問”或“否定陳述+肯定疑問”。

另外，從這例（1）（2）和例（3）的a例中，我們可以看出，省略句如果是否定形式，則not應(yīng)與do，be，can 等助動詞、系動詞以及情態(tài)動詞連用，并且附加疑問句中的主語應(yīng)用人稱代詞。

（4）Neither of you will have enough time to finish the journey，will you？

（5）She seldom argues with her classmates，does she？

（6）No one in the group has found the CD，have they？

陳述句中用了表示否定意思的neither，seldom，no one，hardly 等詞時，附加疑問句應(yīng)該用肯定形式。我們可以從例（4）、例（5）和例（6）中得到這一點。

（7）a. Listen to me carefully，will you？

b. Listen to me carefull，wont you？

（8）Dont play with fire，will you？

在祈使句中，肯定的陳述句后的附加疑問句可以是肯定的（如例7a），也可以使否定的（如例7b）；但是在否定的祈使句中，前面否定，后面必須是肯定的附加疑問句，我們從例8可以得出這樣的結(jié)論。

（9）There is nothing left in the bottle，isnt there？

（10）There was a car in front of the house a moment ago，wasnt there？

從例9和例10，我們可以得出：在there be 句型中，附加疑問句中也同樣是由there be 句型構(gòu)成的。

2.2 英語附加疑問句的意義

語言單位的形式和意義是對應(yīng)起來的，附加疑問句的語義分析可以將附加疑問句的語調(diào)，附加疑問句的言外之意納入考慮。

（11）You still go to the gym every day，dont you？ （升調(diào)）

（12）You still go to the gym every day，dont you？ （降調(diào)）

例11和例12，雖然同為一個句子，但是在日常交流過程中，若附加疑問句的語調(diào)不同則說話人表達出來的意思也大相徑庭。例11附加疑問句部分是升調(diào)，說話人對陳述句部分的內(nèi)容不確定，因此，想通過升調(diào)以希望從聽話人那里獲得信息或獲得肯定的回答。例12附加疑問句部分是升調(diào)，說話人對陳述句部分的內(nèi)容比較確定，因此，通過降調(diào)以希望與聽話人達成一致的想法。

（13）Mary is here.

（14）Mary is here，isnt she？

（15）Is Mary here？

根據(jù)Lakoff（Lakoff，1975），附加疑問句所表達的意思是介于直白的陳述句和不確定的一般疑問句之間的，”It is less assertive than the former，but it is more confident that the later”。例25是一個完完全全的陳述句，很明確的表明了“瑪麗在這里”。例27是一個一般疑問句，表明的意思是不知道瑪麗在這兒，提出問句就是為了從聽話人那里得到肯定的回答。而例26附加疑問句中，這說話人對“瑪麗是否在這里”所持有的觀點確定性是介于例25和例27之間的。

三、英語附加疑問句的禮貌特征

從語用學層面來解釋英語附加疑問句就意味著，我們不僅將附加疑問句本身的意義考慮進來，我們還將聽話者和說話者考慮進來，聽話者和說話者本句話前后所談的東西，以及本句話產(chǎn)生的社會背景知識等等。那么本文中，我們主要探討附加疑問句的禮貌特征及其體現(xiàn)的禮貌策略。

3.1 禮貌面子

禮貌作為一種語言現(xiàn)象，是指說話人為了維護和增強和睦友好的人際關(guān)系，禮貌的核心就是為了對方考慮，照顧對方的面子（Brown&Levinson，1978）。

Brown和Levinson于1978年提出了影響深大的“面子論”。他們認為：如果人們在交際中要互相合作，那么，說話時就要在保留面子方面進行合作，即每個人在交往中的面子要靠對方給予或保留。Brown和Levinson還將面子分為正面子（positive face）和負面子（negative face），前者指人們希望獲得他人的肯定和贊許，后者指人們有自主的自由，不因遷就別人或受到干預(yù)、妨礙而使自己感到丟面子（Brown&Levinson，1978）。

3.2 附加疑問句所體現(xiàn)的禮貌策略

Leech在Brown和Levinson的基礎(chǔ)之上提出了禮貌策略，包括積極禮貌和消極禮貌。積極禮貌（positive politeness）向?qū)Ψ奖硎疽恢滦?，強調(diào)共性。消極禮貌（negative politeness）則表現(xiàn)為避免強加于人。

3.2.1 消極禮貌策略

（16）The painting is beautiful.

（17）The painting is beautiful，isnt it？

例16以陳述句的形式表現(xiàn)出來，表明說話人已經(jīng)非?？隙ㄟ@一點，從而將自己的觀點表達出來，那么聽話人則處于被動強加的狀態(tài)。而例17中，說話人給予聽話人以選擇的余地，因此并未將其擺在被強加的狀態(tài)，因此體現(xiàn)消極的禮貌策略，加上附加疑問句，則預(yù)期緩和很多，那么聽話人的面子得到了一定程度的保留。

3.2.2 積極禮貌策略

同樣是禮貌策略，積極的禮貌策略體現(xiàn)在向?qū)Ψ奖硎疽恢滦?，強調(diào)共性。因此，多體現(xiàn)在說話人希望向聽話人尋求一致。

（18）—The notice here says that the school bus is supposed to come here at 7：30，isnt it？

—Yes，it is.

（19）—What do you think of the picture？ It is bright and vivid，isnt it？

—I agree with you.

在這兩個例子中，說話者對自己的觀點進行了闡述，加之使用附加疑問句，他們的觀點顯得更加容易被接受，因此，很容易與聽話人達成一致。

因此，由以上例句，筆者得出，在中國學習英語，英語課本在介紹句型結(jié)構(gòu)及句法搭配知識的同時，應(yīng)當適當?shù)匾敫嗟南嚓P(guān)語用常識，逐漸培養(yǎng)學生們在不同語境里的英語語用意識。

四、結(jié)語

附加疑問句作為禮貌策略的一種實現(xiàn)形式，減輕面子威脅行為并且照顧到聽話人的積極或消極面子。為了照顧聽話者的積極和消極面子，說話者用附加疑問句給聽話者留下足夠的空間和選擇余地。在有可能對聽話者構(gòu)成威脅的情況下，附加疑問句作為潤滑劑保留住了聽話者的面子和獨立人格。在日常的英語學習中，不能孤立地學習句型和句式，我們應(yīng)該將語境納入考慮范圍，只有這樣，英語學習者才能對英語附加疑問句的形式、意義以及用法，知其然并知其所以然，才能更好地掌握這一句型。

參考文獻

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