任明清

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣

計(jì)算機(jī)課堂是一個(gè)很難駕馭的課堂，它不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣的在班級(jí)里上課，這種課堂操作的時(shí)間特別多，而且需要合作的時(shí)候也很多，由于計(jì)算機(jī)的操作命令是一種非常教條的過(guò)程，有一點(diǎn)錯(cuò)誤它都不按順序執(zhí)行，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诼犝n要得過(guò)程當(dāng)中，一個(gè)問(wèn)題有時(shí)記得不是很清楚，因此，學(xué)生之間要互相探討，有時(shí)還需要尋問(wèn)，這就使得計(jì)算機(jī)課堂說(shuō)話的同學(xué)特別多，在這其中就會(huì)有一部分同學(xué)混水摸魚，也跟著講一些與本課無(wú)關(guān)的話題。顯得課堂紀(jì)律不是很好，還有的時(shí)候是有些同學(xué)在完成教師的任務(wù)時(shí)比其它同學(xué)要快，一節(jié)課當(dāng)中會(huì)有一部分剩余時(shí)間，這時(shí)他們黨得無(wú)事可做也隨意講話，這也會(huì)使得整個(gè)課堂顯得沒(méi)有組織紀(jì)律，顯得混亂。這些問(wèn)題，也正是我與同行們每次見面總要聊的熱門話題，面對(duì)這種困擾，我想了很多辦法，最終我覺(jué)得有兩種方法比較有效。第一是我買了獎(jiǎng)?wù)?，?jì)算機(jī)課上如果哪一小隊(duì)的同學(xué)一節(jié)課沒(méi)有聲音，我就發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，?jiǎng)?wù)潞嫌?jì)多的小隊(duì)我將在下一節(jié)課給五分鐘自由時(shí)間，而且在下課時(shí)可以在機(jī)房?jī)?nèi)玩游戲，這一措施的實(shí)施，同學(xué)們上課聽得更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)得積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。第二點(diǎn)是我在這學(xué)期也精心設(shè)計(jì)了每一節(jié)課，讓不同層次的學(xué)生每個(gè)學(xué)生都有事情做，學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的只做一個(gè)任務(wù)，操作能力強(qiáng)我也給他單獨(dú)出難一點(diǎn)的任務(wù)，比如說(shuō)《保護(hù)動(dòng)物》幻燈片的制作一節(jié)課當(dāng)中，我出了三種梯度的問(wèn)題，能力稍差一點(diǎn)同學(xué)可以只做兩張幻燈片，第一張幻燈片有題目和自己的姓名，第二張幻燈片有背景和圖片就可以了，對(duì)于稍好一點(diǎn)的學(xué)生，我就讓他們?cè)诘谝徊糠滞瑢W(xué)的基礎(chǔ)上，再加兩張幻燈片，并且寫上與主題有關(guān)的文字，對(duì)于能力強(qiáng)的的學(xué)生我則要求他們至少做五張幻燈片，每一張都要與主題有關(guān)，文字不少于20字，要求是對(duì)所插的圖片進(jìn)行說(shuō)明的，并且要加上動(dòng)畫效果。不管是哪能一類學(xué)生做完了，我都會(huì)及時(shí)給予認(rèn)可與鼓勵(lì)，心理學(xué)告訴我們，每個(gè)學(xué)生都希望自己得到別人的許可證可，愛(ài)到都或?qū)W生的表?yè)P(yáng)，即便學(xué)習(xí)很差的學(xué)生也不愿聽到別人老批評(píng)自己，學(xué)生得到期了表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃，這樣一來(lái)，各種能力的同學(xué)一節(jié)課都有事可做，課堂紀(jì)律也大有改觀。

二、保存文件的習(xí)慣

平時(shí)會(huì)經(jīng)常聽到有很多學(xué)生發(fā)出這樣的聲音“老師上次或剛才打的日記沒(méi)有了，是不是誰(shuí)給我刪除了？”其實(shí)大部分學(xué)生知道保存非常重要，也保存了，但是忽略了看這個(gè)文件到底保存在什么地方的，文件名又是什么，導(dǎo)致文件找不到。還有一種情況是計(jì)算機(jī)房中所有的電腦都安裝還原卡，只有E盤沒(méi)有安裝，如果保存在C盤中，關(guān)機(jī)以后計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)還原，學(xué)生保存的文件自然就沒(méi)有了。針對(duì)這一情況，除了在課堂教學(xué)中注意對(duì)文件保存、打開進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)之外，還經(jīng)常有意識(shí)的提醒學(xué)生注意文件的保存，并注意保存的位置，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練和提醒，丟失文件的情況越來(lái)越少了。

三、愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)的習(xí)慣

有很多學(xué)生到計(jì)算機(jī)房使用計(jì)算機(jī)，開了計(jì)算機(jī)用過(guò)了，下課后就不馬上把計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)，也不將鍵盤、鼠標(biāo)等整理好，更不要說(shuō)是排凳子了。更有個(gè)別同學(xué)因?yàn)橹?、激?dòng)等情緒會(huì)出現(xiàn)拍打顯示器、鍵盤，摔打鼠標(biāo)的現(xiàn)象，雖然情節(jié)不太嚴(yán)重，但長(zhǎng)此以往就會(huì)形成不良習(xí)慣，針對(duì)這種情況，在計(jì)算機(jī)課堂中除了對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)平時(shí)有這種錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅教育，把機(jī)器“包產(chǎn)到戶”。誰(shuí)用的機(jī)器壞了必須說(shuō)明原因，是人為的則按原價(jià)賠償。計(jì)算機(jī)不能有太多灰塵，否則芯片的壽命會(huì)減少，我給他們講清楚，為減少公用機(jī)房灰塵的污染，我讓學(xué)生在上學(xué)期間每個(gè)小隊(duì)帶兩個(gè)小抹布，隨時(shí)進(jìn)行清掃，以班級(jí)為單位進(jìn)行輪換制，通過(guò)這一舉動(dòng)，學(xué)生既在干凈的室內(nèi)上課，也達(dá)到了對(duì)機(jī)器的維護(hù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的保護(hù)計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨進(jìn)的應(yīng)用，好像處于本能，一輩子也用不盡。”隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)必然成為人們工作和學(xué)習(xí)的必備工具，因此從小開始就使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，一定會(huì)使它們受益終身！