張維成

【摘 要】教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單說只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！比欢硖幏彪s多樣事務中的班主任，生活就像五味瓶，酸甜苦辣，五味俱全。班主任身處風口浪尖，責任重大，因而工作中不僅處處操心，時時擔心，還經(jīng)常煩心。多年的班主任生涯，本人認為只有做到用心去愛學生；批評得當，用心感化；樹立目標，養(yǎng)成習慣；才能從這操心、擔心、煩心的班主任工作中走出來。

【關鍵詞】班主任工作；變繁為簡；目標；感化；習慣

對于幸福的班主任來說，教育不是簡單的重復，而是創(chuàng)造；不是犧牲，而是一種享受；不是謀生的手段，而是生活本身。眾所周知，班主任工作紛繁復雜，責任重大。那么，面對龐大而充滿個性的學生群體，如何才能將工作變繁為簡呢？

一、用心去愛學生

愛是溝通教師與學生情感的紐帶，愛是教育的潤滑劑。老師對學生的愛能使學生燃起新的希望，從而對學習、生活產(chǎn)生新的力量。我班有個男生，是出了名的“小霸王”，撒野胡鬧，還經(jīng)常欺負同學。一開始我憑借自己的老師身份，盛勢臨人的去“壓服”他，可是讓人遺憾的是，他就像一根彈簧，越是壓制他，他就越是反抗。后來，我了解到，他的父母整天忙于做生意，沒有時間照顧他。這使他從小就嬌生慣養(yǎng)，缺乏家庭教育。于是，我對癥下藥，經(jīng)常有意無意地接近他，陪他聊天，利用每一次機會激勵他，教育他，引導他。一段時間過后，他的學習態(tài)度發(fā)生了很大變化，上課積極踴躍的回答問題，課后和同學們共同游戲，看到他發(fā)生如此大的變化，我打心眼里感到高興。老師的愛在教學中是多么重要??！

二、批評得當，用心感化

當今孩子大多是獨生子女，生活在過多表揚與呵護中往往是他們的心里承受不了批評與打擊。教學中經(jīng)常會遇到有些學生思想認識不正確，總是掩蓋自己的錯誤。如果這時候不管青紅皂白地訓斥學生，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重的挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，導致師生間產(chǎn)生隔閡，失去信任。這時候不防讓他充分表現(xiàn)，從其表現(xiàn)中認識并發(fā)現(xiàn)錯誤思想根源，來對癥下藥。我曾遇到過一個學生比較聰明，但自控能力差，于人相處往往以自我為中心，經(jīng)常擾亂課堂，影響很壞。最令人頭疼的是，他永遠有許多讓你防不慎防的歪理邪說，狡辯力很強。對此，我多次耐心的做工作，病找家長一同努力，了解到這個毛病從小就有，只要班主任一教育他，他的逆反心理馬上就出來。但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與她一同分析問題所在，幫助他克服心理障礙。當學期即將結束時，在馬路上遇到他，我第一次看到他滿臉真誠的叫了我一聲“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果我不顧他的自尊，只是一通簡單的批評，那結果又會怎樣呢？作為班主任，我們做耐心細致的工作，一分為二的看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，在努力尋找解決問題的辦法，這是一個班主任最基本的責任心。

三、樹立目標，養(yǎng)成習慣

教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！辈浑y看出“養(yǎng)成教育”是多么的重要。所以，每當我接任一個新的班級時，并不急于去了解學生的成績，也不忙于強化知識的傳授，而是把工作的重點放在如何教育學生盡快養(yǎng)成良好的行為習慣。

上課時要求學生提前準備并擺放好自己的學習用具，養(yǎng)成良好的聽課習慣，回答問題聲音要響亮，勤做筆記，書寫要規(guī)范，上下課師生要問好等等；行為上要求學生做事要有條理，從學習用具怎么放，做操怎么做，預備鈴響后應該做什么等等，一一加以規(guī)范；衛(wèi)生上要求教室的桌凳每天都要擺放整齊，課桌里也要擺放整齊，教室里不能留有任何衛(wèi)生死角，還要定期檢查個人衛(wèi)生。開始的時候往往不適應，所以我常安排小助手提醒與監(jiān)督，慢慢地就會形成習慣。經(jīng)常會有人認為，每天這樣做是不是太累了，不錯，剛開始時確實很累，然而，今天的累就是為了明天的不累。今天的操心就是為了明天的少操心。學生一旦養(yǎng)成良好的習慣，老師也就不再累了，反而會感到很輕松，同時還會在學生的進步和提高中不斷感受愉悅。

作為教師，我深知自己的責任是把學生塑造成有獨特見解、有骨氣有擔當?shù)慕∪?。作為班主任，我知道將來的路還很長，育人的任務將更重，于要付出的也將更多，但我愿意把這些小事做得有聲有色，有滋有味。因為在我盡到責任的同時，我已將我的班主任工作變繁為簡，體驗并享受到了工作的快樂和幸福。

參考文獻

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