王桂平

【摘要】在經(jīng)濟全球化和對外開放的大背景下，音樂逐漸朝著多元化、多層次發(fā)展，流行音樂的受眾越來越多，尤其是高校學(xué)生，對于流行音樂的喜愛程度可見一斑。本文將對流行音樂的音樂技巧訓(xùn)練與情感表現(xiàn)進行研究。

【關(guān)鍵詞】流行音樂 音樂技巧 情感表現(xiàn) 相關(guān)研究

流行音樂是一種音樂藝術(shù)形式，其演唱技巧與民族美聲具有較大的差異性，演唱者必須把握好流行音樂演唱技巧，才能將音樂中的情感充分體現(xiàn)出來，如在演唱中發(fā)聲的過程，就結(jié)合了咬字、發(fā)聲、氣息與音色等幾種要素，通過共同進行表達，才有了演唱中的精彩表現(xiàn)，以此來展現(xiàn)流行音樂演唱的迷人魅力。

一、充分強化演唱技巧

流行歌曲的發(fā)聲很獨特，看似簡單實際上也具有一定技巧，要想學(xué)好流行音樂，首先應(yīng)掌握演出技巧，在流行歌曲演出中“氣泡音”的應(yīng)用十分頻繁，“氣泡音”又稱為咽音，演唱者在練習(xí)時必須讓自己處于一個放松的狀態(tài)，并將注意力集中到氣息上，氣息應(yīng)密集但力量不宜過大，在微弱氣息的支持下氣泡音便會逐漸出來。在流行音樂作品中，有許多應(yīng)用到氣泡音技巧的，如那英、王菲。氣泡音的練習(xí)必須循序漸進，由于氣泡音對聲帶的松弛具有一定要求，據(jù)此，演唱者可以清晨躺在床上時進行訓(xùn)練。除氣泡音以外，真假聲過渡，在流行音樂演唱中也是一個重要的技巧，不少演唱者都會在流行音樂作品中聽到這種高難度發(fā)聲技巧，這也是唱好流行歌的關(guān)鍵部分。演唱者在練習(xí)時必須保持正確的唱歌姿勢，長大嘴巴，不吐舌，在咽部發(fā)出“a——o——u”三個音，并將這三個字母用朗讀的形式大聲讀出來，多次練習(xí)后，演唱者可以將這三個音的時值延長一個四分音符，接著，演唱者應(yīng)向假聲過渡，練習(xí)八度大跳將“u”字唱出。這對于演唱者的真假聲過渡技巧具有重要作用。

二、了解作品，融入到音樂作品中

當(dāng)要演唱一個新的音樂作品時，真正的歌唱者需要對該作品進行全面地了解。首先是對作品進行必要的識譜工作，再理解歌詞的含義及分析聲樂調(diào)式，最后再對該作品的創(chuàng)作環(huán)境及背后蘊含的情感意義進行研究。由于我國的聲樂作品具有濃厚的民族性與地域性風(fēng)格，韻律變化及其豐富，所以識譜工作是整個過程中的基本環(huán)節(jié)；其次，演唱者要與曲子的創(chuàng)作者達到心靈上的融合與情感上的共鳴，并將自身充分融入到音樂作品中，通過自身的音樂特色，展現(xiàn)出個人演唱的魅力與個性。如何了解作品、融入到音樂作品，有以下做法。了解流行音樂作品的風(fēng)格。不同的流行音樂作品中蘊含的情感都有所不同，所以音樂作品都帶著不同的演唱風(fēng)格及特點，要求演唱者在演唱該作品時對音樂作品加以了解，表達個性化的演唱魅力。如在演唱《發(fā)如雪》等音樂作品，歌唱者首先應(yīng)對這首歌曲的創(chuàng)作背景有所了解，明白這首音樂作品是中國古代風(fēng)格作品，在唱腔上具有一定難度，例如：“銅鏡映無邪扎馬尾。。?！边@句歌詞中就應(yīng)用到戲曲唱腔，這對于演唱者具有一定挑戰(zhàn)性，就是加強對音樂作品的了解，才能真正唱好流行歌曲。

三、處理作品，演唱自我情感

演唱是需要演唱者依靠自身的演唱技巧來具體表達出作品中的特殊情感，要結(jié)合自我的想象與聯(lián)想。而要使作品完美的呈現(xiàn)出所要表達的情感，演唱者需要與創(chuàng)作者達到共鳴，則對歌詞及識譜達到一定的了解和熟悉之外，還需融入到歌詞所描繪的情境與創(chuàng)作者的心境之中，這樣才能體現(xiàn)聲樂演唱的個性化技巧。如何處理作品、演唱自我情感，第一，演唱者需具備藝術(shù)想象能力與塑造力。藝術(shù)想象，在音樂作品中是一種能夠?qū)⒙牨妿氲浆F(xiàn)實環(huán)境，加強歌者情感的思維方式。要想表達出自己的個性，演唱者需要具體的描述想象中的情感與畫面，對各個感官進行加工后再具體表現(xiàn)。第二，加強自我創(chuàng)造與表現(xiàn)力。檢驗一個歌唱者演唱好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)是看其能否完成對聲樂作品的自我創(chuàng)造與想象力，所以演唱者可以對聲樂作品進行適當(dāng)?shù)淖晕壹庸?，但不能歪曲原有作品的情感，也不能超出?chuàng)作尺度的合理范圍。如在演唱陶喆的《蘇三說》等作品時，歌唱者除了要表現(xiàn)出中國風(fēng)特色之外，還應(yīng)將說唱這一流行的時尚元素加入其中，或者利用自己的個性唱法來對這首歌曲進行新的詮釋。

四、發(fā)揮教師作用，培養(yǎng)學(xué)生情感

流行音樂教學(xué)的專業(yè)性強，對教師的職業(yè)素養(yǎng)要求較高。在教學(xué)過程中，個人魅力直接影響著學(xué)生課堂聽講情況和練習(xí)情況，因此，教師可以加強自身修養(yǎng)，樹立終生學(xué)習(xí)意識，結(jié)合學(xué)生發(fā)展特色，規(guī)范課堂基礎(chǔ)教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。從課堂用語方面分析，聲樂“術(shù)語”較多，如“歌唱共鳴”、“低吟唱法”等。在聲樂基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)解釋專業(yè)術(shù)語，加入形象的教學(xué)實例，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。在對學(xué)生流行音樂技巧進行教學(xué)時，教師應(yīng)該積極發(fā)揮帶動作用，綜合應(yīng)用帶唱、范唱、表情、肢體動作等方式把流行音樂作品中的情感呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達情感的能力和技巧。與此同時，教師還應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生在充分理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，勇于在聲音中加入自己的獨特的情感體驗，賦予作品更多情感，從而提高流行音樂演唱的審美性。例如在學(xué)習(xí)《隱形的翅膀》這首歌曲，教師可以先針對歌詞進行講解，對歌詞的含義向?qū)W生講述，以此促進學(xué)生對作品的了解，此外，再利用鋼琴來進行示范，并告誡學(xué)生不論處于任何困境都不應(yīng)放棄。

結(jié)束語

綜上，筆者對流行音樂演唱技巧進行了分析與研究，流行音樂作為一種藝術(shù)種類，在我國歌壇中占據(jù)很大比重，要想學(xué)好流行音樂不僅要對演唱技巧勤加練習(xí)，還應(yīng)加強對音樂作品的理解，只有這樣才能將自己的情感充分體現(xiàn)出來。

【參考文獻】

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