段曉飛

【摘要】小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的靈魂性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】德育工作 校風(fēng)

新時(shí)期，小學(xué)德育工作是一項(xiàng)細(xì)致、艱苦、系統(tǒng)、偉大的工程，是塑造未來(lái)社會(huì)建設(shè)者靈魂的工程。不僅需要進(jìn)行民族文化精神底蘊(yùn)的熏陶，不僅需要師生的精心培育和率先垂范，也不僅需要行為習(xí)慣、心理品格的塑造，更需要小學(xué)生進(jìn)行品德實(shí)踐，用自己的身心去感知品德，更需要學(xué)校和社會(huì)、家庭對(duì)道德的正確導(dǎo)向，確立正確的道德觀，也更需要寓德育于教學(xué)之中，使德育滲透到教學(xué)的各個(gè)層面，成為有源之水、有本之木。筆者就此淺談如下想法。

一、加強(qiáng)小學(xué)生的德育工作的重要性和緊迫性

一個(gè)人在小學(xué)階段是思想道德觀形成的基礎(chǔ)階段，是思維習(xí)慣和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女教育成為社會(huì)的熱點(diǎn)，大部分的家庭都嬌生慣養(yǎng)，此時(shí)的學(xué)生受家庭的影響極大，缺乏勞動(dòng)，缺乏道德實(shí)踐、缺乏社會(huì)實(shí)踐。此時(shí)的他們也極易受成人社會(huì)拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等消極腐敗現(xiàn)象所影響，而我們的教育也恰恰存在不少問(wèn)題。

1、一些地方和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不足，審視不夠，沒(méi)有真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。大街上紅燈區(qū)比比皆是，網(wǎng)吧、錄像廳、游戲廳大都在搞非法經(jīng)營(yíng)，進(jìn)出網(wǎng)吧、錄像廳、游戲廳主要是未成年人，而真正用于青少年娛樂(lè)活動(dòng)的圖書(shū)館、少年宮、體育館往往是收費(fèi)的，甚至有些地方就干脆沒(méi)有青少年活動(dòng)的場(chǎng)所或設(shè)施，農(nóng)村更是如此。

2、全社會(huì)關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的風(fēng)氣尚未全面形成，還存在著種種不利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境和消極因素。媒體主要以成人社會(huì)為主，電視、電影抱抱摟摟、親親熱熱隨時(shí)可見(jiàn)，最可氣人的是網(wǎng)絡(luò)，不一定在什么時(shí)候和位置就奔跳出幾個(gè)令人作嘔的圖片，兒童口里唱的歌曲是“我愛(ài)你，愛(ài)著你，就像老鼠愛(ài)大米”，很多家庭都賭博成風(fēng)，烏煙瘴氣。

3、學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨，教師職業(yè)道德教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，很多學(xué)校打著素質(zhì)教育的旗號(hào)，在搞應(yīng)試教育，素質(zhì)教育如火車進(jìn)站，吼得兇、跑得慢，任務(wù)還十分艱巨，任重道遠(yuǎn)。很多學(xué)校在小學(xué)階段就給學(xué)生補(bǔ)課，即使不補(bǔ)課的學(xué)校，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)極重，你看一看學(xué)生的書(shū)包就知道學(xué)生的負(fù)擔(dān)有多重了，一個(gè)字寫(xiě)幾十遍，一道題做幾遍，一篇課文抄多少遍的教學(xué)方法仍然普遍存在。

二、德育教育思路解析

1、樹(shù)立全新理念，持續(xù)提升德育工作者的自身水準(zhǔn)

我們面對(duì)著是一個(gè)知識(shí)和信息極度爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了一系列挑戰(zhàn)，面對(duì)新格局，我們改何去何從？筆者認(rèn)為：面對(duì)日益繽紛復(fù)雜的社會(huì)，我們應(yīng)樹(shù)立一種全新的理念，主要表現(xiàn)在一個(gè)重視和兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生德育工作；提升德育工作的方式，應(yīng)盡量避免一些形式主義；樹(shù)立全新人才觀念，克服用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才。必須樹(shù)立為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活夯實(shí)基礎(chǔ)，樹(shù)立把每位學(xué)生培育成社會(huì)合格人才的理念，力爭(zhēng)讓全體學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美和學(xué)會(huì)健體。結(jié)合全校學(xué)生的客觀情況，明確確立以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)地位，在日常德育管理工作中注重人性的釋放和人格的尊重，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能都有合適的時(shí)間和空間綻放。全面和持續(xù)提升學(xué)校師資隊(duì)伍的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)舉辦或者鼓勵(lì)教師參加一些理論水平高，影響力大的專業(yè)德育管理理論研討會(huì)，強(qiáng)化和一些優(yōu)秀教師的互動(dòng)，進(jìn)而不斷提升德育工作者的自身素質(zhì)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作緊密相連，教師職業(yè)道德的優(yōu)劣是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

2、德育教育必須全員化

建立“人人都是德育工作者”的德育格局，形成齊抓共管的德育氛圍，人人成為德育工作者既是小學(xué)對(duì)全體教職工的一項(xiàng)普遍要求，也是小學(xué)德育目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。一所小學(xué)的德育工作開(kāi)展得如何，在很大程度上取決于小學(xué)的德育氛圍，而一個(gè)重要的方面，體現(xiàn)廣大教職工是否都具有強(qiáng)烈的德育意識(shí)，是否自覺(jué)地努力成為一名德育工作者。小學(xué)是育人的重要陣地，德育是小學(xué)一個(gè)永恒的主題。因此，作為小學(xué)的教職工，人人都應(yīng)該成為一名德育工作者是理所當(dāng)然的要求，但是如何使“應(yīng)該成為”轉(zhuǎn)化為教職工的自覺(jué)行動(dòng)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。如何實(shí)現(xiàn)這一質(zhì)的飛躍，這是小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該積極思考和努力的事情。

3、必須形成形成良好的校風(fēng)

良好的校風(fēng)可讓學(xué)生在每一個(gè)學(xué)校生活細(xì)節(jié)中不知不覺(jué)地受到教育和感染。形成良好的校風(fēng)，首先必須建立起一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。這不僅可以讓學(xué)生真正生活其中，而且心甘情愿地為它服務(wù)、為它爭(zhēng)光，并與之歡樂(lè)與悲傷共存，從而產(chǎn)生一種生機(jī)勃勃的愉悅感。團(tuán)結(jié)向上的班集體，源于師生之間、生生之間的心理認(rèn)同所產(chǎn)生的"愛(ài)"的互通，教師的愛(ài)，尤其是班主任老師的愛(ài)是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是鼓勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑。因此，班主任要通過(guò)一個(gè)一個(gè)小小的生活與學(xué)習(xí)關(guān)照，包括學(xué)生的吃飯、住宿、困難等方面問(wèn)題的關(guān)照，力爭(zhēng)使各種心態(tài)、各個(gè)層面的學(xué)生都能體會(huì)到自己對(duì)他（她）們的“愛(ài)”，從而通過(guò)一個(gè)一個(gè)小小的進(jìn)步來(lái)認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。班級(jí)中同學(xué)之間的愛(ài)更能使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感和自覺(jué)性。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造許多為班集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)得到集體的認(rèn)可。哪怕只是一次出色完成的作業(yè)，一種禮貌行為，一次集體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)等，都得到及時(shí)的集體肯定，久而久之每個(gè)人都愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師，關(guān)心和幫助周圍的人，同時(shí)，每個(gè)人也得到了別人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，這種付出愛(ài)也得到愛(ài)的精神境界，可以促使學(xué)生積極向上。

總之，德育工作就是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，但就是這些繁瑣的事無(wú)形中就培養(yǎng)了我們祖國(guó)的未來(lái)。相信在全體教育工作者的共同努力下，我國(guó)的德育工作一定會(huì)取得更大的成就。

【參考文獻(xiàn)】

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