黎素玲

摘 要：高爾基認為，寫人物要讓其多行動少說話。動作描寫的思想感情、性格特征最直接、最具體的表現(xiàn)。在日常習(xí)作教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)動作不具體，動詞運用不準(zhǔn)確、動作不典型等問題，其原因一是學(xué)生沒有分解動作，二是學(xué)生詞語的積累比較少，或者對詞語的理解的偏頗甚至誤解。三是學(xué)生沒有抓住體現(xiàn)人物特征的動作。針對以上問題采用以下改進策略：準(zhǔn)確用詞，刻畫人物；分解動作，展現(xiàn)過程；添加修飾語，巧用修辭手法等。

關(guān)鍵詞：動作；描寫；運用；片段；分解動作；準(zhǔn)確用詞

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-158-02

動作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法，人物正是在言行中站立起來的。古今中外的文學(xué)作品離不開對動作的傳神描繪：葛朗臺死前獨具特色的動作，范進中舉后出人意料的瘋癲，無不幽默風(fēng)趣、入木三分。正如契訶夫所說的”最好還是避免描寫人物的精神狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動中表現(xiàn)明白。”

成功的動作描寫可以能突出人物特點或者體現(xiàn)人物性格和內(nèi)心世界。下面我們可以欣賞幾個經(jīng)典的片斷：

老頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。

“什么東西？”他拿著寶匣往窗前走去?！班蓿钦娼?！金子！”他連聲叫嚷……——《守財奴》

如何成功地描寫人物動作呢，下面介紹幾種簡單可操作的方法。

一、抓住特征，準(zhǔn)確地運用動詞

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點，二是符合生活實際。 這是把行動寫具體的首要條件。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的。寫好人物的舉止動作，能更好地表現(xiàn)人物鮮明個性與思想境界，使人物形象更具活力。

例：鳥宿池邊樹，僧敲月下門

這里敲字就比推字用得好。在萬物入睡、沉靜得沒有一點聲息的時候，敲門聲更是顯得夜深人靜?！?盧延讓的“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動。我們在用詞的時候如果能注意比較，仔細推敲，定能找到最合適的動詞。

例：說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真在描寫人物行動時，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字——抓住人物行動的特點寫，抓住人物在特定情境中行動的特點寫；實事求是，人物是怎么做的，就怎么寫，真實地反映生活實際在描寫人物的動作時，還應(yīng)注意以下幾點：

1、要表現(xiàn)人物的品質(zhì)

我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì)，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌?？匆粋€例子：看同樣是吃西瓜，動詞使用的不同，帶來了什么不同的效果。

“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖的贊嘆聲?！?/p>

小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

這里戰(zhàn)士們的動作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個“小饞貓”。

2、寫人敘事中穿插寫人物的動作

描寫不是孤立的，要放在具體的事件中寫人物的動作，也就是說在敘事過程中，需要表現(xiàn)人物某方面的特點或品質(zhì)時，可進行一連串的動作描寫，使人物通過典型的、細致的動作描寫，更形象生動地展現(xiàn)在讀者面前。

二、分解連貫的動作

描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文 章就能把人物動作寫具體了。其實，再復(fù)雜、連貫的動作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時，如果把動作分解成若干步驟，一步一步仔細觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~一步一步地描寫，就不難把人物動作寫具體了。

例如：他把爆竹放到地上，身子離得老遠，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等點著爆竹芯，嚇得扭頭就跑。這個片斷中的一連串動作可以分解為三步：

1、把爆竹放在地上；2、伸長胳膊往前湊；3、手打哆嗦，扭頭就跑。

可以用 “放到、伸長、湊、打哆嗦、跑”等五個動詞，準(zhǔn)確地描述出這幾個連續(xù)動作，既具體地寫出了 “他”放爆竹的經(jīng)過，又生動地表現(xiàn)出 “他”膽小、謹慎的性格特點。

三、運用修辭，合理地使用限定語及修飾語

片段：

老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著?！斞傅摹端帯?/p>

車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上。

該用上修辭手法來描述時就應(yīng)該發(fā)揮想象來進行描寫，不能為了描寫而描寫，也不能簡單地照搬生活中人物的動作而要將生活中的人物動作進行提煉和典型化。與主題無關(guān)的動作，也不要寫。而對于富有特征的個性化的動作，則要把它突出出來，寫具體、生動以便更好的刻劃人物和表現(xiàn)主題。

四、要具體，描寫人物的動作不能太籠統(tǒng)

我們再來看兩個片斷：

1、我們脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游，過了一個小時我們就回家了。

2、終于下水了，這可不像在岸上，我兩腿發(fā)軟，身體好象飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸拔乙丶摇?。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會的。”過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好象后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。

對比兩個片斷，我們不難看出成功的動作描寫的魅力。

當(dāng)然，成功的動作描寫的能力不是一朝一夕很輕松地?zé)捑偷摹＿@需要我們平時養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣。只要我們能夠堅持觀察、深入思考、勤奮練習(xí)，就一定能提高我們的描寫水平。

參考文獻：

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