趙向麗

摘 要：初中思想品德課肩負(fù)著對學(xué)生良好思想品德教育的任務(wù)，具有很強(qiáng)的時代性、思想性，而且也是理論性很強(qiáng)的學(xué)科，因此初中生學(xué)習(xí)起來普遍存在困難，初中的思想品德老師教起來普遍難教，而且教學(xué)效果不理想。在教學(xué)發(fā)展的新形勢下，要想減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正發(fā)展和落實(shí)素質(zhì)教育，而且還要讓學(xué)生的知識、覺悟與能力都有大的提高，那么探索如何提高初中思想品德課的教學(xué)效率就顯得非常迫切和重要。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

對初中生進(jìn)行德育教育是初中思想品德課的重要教學(xué)任務(wù)和重要的教學(xué)陣地。在對初中思想品德課建設(shè)加強(qiáng)的基礎(chǔ)上，改變教學(xué)觀念、采用新的教學(xué)方法，在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和思考德育問題，提高其德育素質(zhì)，從而進(jìn)行初中思想品德課的有效教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)高效初中思想品德課的關(guān)鍵所在。

一、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教學(xué)的針對性

初中思想品德課教材全國有很多的版本，但這些版本之間沒有本質(zhì)的差異，都是在體例一樣的基礎(chǔ)上對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解釋。各年級的教學(xué)內(nèi)容也都有相同的規(guī)定，即七年級以心理健康教育為主，八年級以法律常識教育為主，九年級以社會發(fā)展、基本國情和國策為主?？梢?，教材是初中思想品德課教學(xué)與考試的依據(jù)，教師只有認(rèn)真研究透教材，才能更好地理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能更好地提高思想品德課的教學(xué)效率，也才能更好地、有針對性地對初中生進(jìn)行德育課的教學(xué)。教材的編寫體例和呈現(xiàn)內(nèi)容多種多樣，但是教材已經(jīng)成為教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的參考資料和課程資源，這就要求教師在備課的時候，必須先把課堂標(biāo)準(zhǔn)備好，只有備好了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，才能從總體上把握教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，才能更好地運(yùn)用教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而提高思想品德課教學(xué)活動的針對性。

二、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性

初中生的身心正處在快速發(fā)展的階段，正處在參與社會公共活動的階段，其人生觀、價(jià)值觀、德育觀等也處在發(fā)展的關(guān)鍵階段，即需要自身的親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考來實(shí)現(xiàn)，更需要外力的正確有效的幫助和引導(dǎo)。這就需要在初中的思想品德課教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與思考，讓他們積極地探索社會生活與自我成長的關(guān)系，而不能讓學(xué)生死記硬背教材中的條條框框。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和把書本上的知識和社會生活實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生就能自覺地形成正確的德育觀和提高自我教育的能力。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件，從而使初中思想品德課堂的教學(xué)更開放、更富有生機(jī)與活力。

三、理論結(jié)合實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)效性

“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范提高他們的社會適應(yīng)能力。”以上內(nèi)容是新版《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中表述的，思想品德課是理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，如果學(xué)生只是干干巴巴地背誦教材中條條框框，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大降低，為了提高教學(xué)的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，就需要思想品德老師能把理論知識和學(xué)生的社會生活實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中要善于利用新近發(fā)生的國際和國內(nèi)的政治大事和教材內(nèi)容結(jié)合，特別是那些學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問題，這樣的教學(xué)形式學(xué)生愿意學(xué)，老師教起來也不費(fèi)勁，從而幫助學(xué)生從抽象的理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了直觀、高效的理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，有效地提高了思想品德課教學(xué)的有效性。

四、采用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)的效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多地采用的是“粉筆加黑板”的教學(xué)形式，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課是被動地接受，是“填鴨式”的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏感性的認(rèn)知和理性的理解。如果在教學(xué)中能正確地運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)和采用新的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生在身臨其境中的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)生就能更加直觀、更加形象地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在教授“忠實(shí)履行義務(wù)”這課時，利用多媒體課件播放大家都熟悉的《說句心里話》這首歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就會被調(diào)動起來，看著動人的畫面，聽著優(yōu)美的歌曲，學(xué)生如身臨其境。

五、開展實(shí)踐活動，鞏固教學(xué)的效果

學(xué)到的只是理論知識，為了更好地鞏固學(xué)習(xí)效果，就必須讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，讓他們在實(shí)踐活動中，更好地掌握學(xué)到的知識，做到知行統(tǒng)一、知行合一。對于開展實(shí)踐活動有多種多樣的形式，比如有社會調(diào)查、參觀活動、主題班會設(shè)計(jì)、教育宣傳策劃、主題行動等，通過實(shí)踐，學(xué)生能在具體活動中提升思想品德，自覺形成良好的行為習(xí)慣。對于主題活動我們可以開展以“感恩行動”為主題的活動，在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日里，開展各種各樣的感恩活動，活動后讓學(xué)生寫出書面的心得，對于寫得好的事跡要在黑板報(bào)中、校報(bào)中、班課上進(jìn)行廣泛宣傳和表揚(yáng)，通過進(jìn)行感恩教育能引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受父母師長之恩，表達(dá)感恩之情，思索報(bào)恩之舉，從而在日常學(xué)習(xí)生活中開展報(bào)恩之行，那么我們的德育教育就是成功的，從而可以達(dá)到思想品德教育的最重要目標(biāo)也是最終極目標(biāo)。

總之，要想提高初中思想品德課的教學(xué)效果，就需要老師多研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，多把理論與實(shí)際相結(jié)合，多開展實(shí)踐活動，另外還要轉(zhuǎn)變教學(xué)理論，采用新的教學(xué)形式和新的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們學(xué)習(xí)的主動性；在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中不斷地學(xué)習(xí)新的知識和新的理念，那么提高我們的初中思想品德課的教學(xué)效率就會真正實(shí)現(xiàn)。

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（作者單位：河南省柘城縣陳青集鎮(zhèn)中學(xué)）