李莎++彭蔚亮

摘 要：新媒體的發(fā)展，帶來了信息傳播方式的革新。伴隨著新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展，當今的大中學生早已不再滿足于傳統(tǒng)式的社會主義核心價值觀培育方式。因此，如何運用新媒體對當下大中學生進行社會主義核心價值觀的培育成為了大中學校亟待解決的問題。筆者從新媒體對大中學生社會主義核心價值觀的影響研究入手，并對目前大中學校運用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，從中探索出運用新媒體對大中學生進行社會主義核心價值觀的培育路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；大中學生；社會主義核心價值觀；培育路徑

美國哲學家杜威曾說：“社會不僅僅是由于傳遞、傳播而得以存在的，而且完全可以說是在傳遞、傳播之中存在著的?！毙旅襟w的發(fā)展使得傳播更加快捷和便利，這也為社會主義核心價值觀在大中學校的傳播營造了新的媒介環(huán)境。

一、新媒體環(huán)境對大中學生社會主義核心價值觀培育的影響

任何事物都具有兩面性，新媒體在為社會主義核心價值觀在大中學校傳播帶來積極影響的同時，也產(chǎn)生了一些不可避免的負面影響。

（一）新媒體環(huán)境對大中學生社會主義核心價值觀培育的積極影響

1.傳播的超媒體性，增強信息的可接受度?！坝脩敉ㄟ^點擊不僅可以獲得相關(guān)的文本信息，還可以獲得相關(guān)聲音、影像信息，這便是新媒體的超媒體特性?！蔽谋?、圖片、音視頻等豐富多彩的表現(xiàn)形式，符合當代大中學生在接收信息時對多樣性傳播形式的需求，有利于增強有關(guān)社會主義核心價值觀的信息內(nèi)容在大中學生群體中的可接受度。

2.跨越時空的交互傳播，提高信息傳播的時效性。新媒體打破了信息傳播的時空限制，無論何時我們都可以進行信息的傳受，在第一時間內(nèi)成為信息的知曉者。與此同時，我們也可以在新媒體平臺上進行實時交流，發(fā)表自己的觀點，闡釋自己的見解。運用新媒體的這些優(yōu)勢，大中學校能夠以極快的速度將與社會主義核心價值觀相關(guān)的資訊發(fā)布出來，供同學們進行實時交流，讓不同的聲音、不同的理念能夠在新媒體平臺中得以展現(xiàn)。

（二）新媒體環(huán)境對大中學生社會主義核心價值觀培育的消極影響

1.信息傳播的去中心化，降低社會主義核心價值觀的培育效度。新媒體平臺上的每一個人都享有平等的信息發(fā)布權(quán)利，這也就意味著不同的意識形態(tài)和社會思潮都能夠在新媒體環(huán)境下共存。在充斥著各種思想觀念的媒介環(huán)境中，大中學生容易迷失方向，不利于其正確信念的形成，使社會主義核心價值觀的培育效度大打折扣。

2.碎片化的傳播，“信息—行動比”未能提升。“信息的重要性都在于它可能促成某種行為?！庇捎谛旅襟w的碎片化傳播特性，其在對社會主義核心價值觀進行傳播的過程中只起到了為大中學生提供相互之間交流的談話內(nèi)容的作用，而在引導大中學生采取有益的行動方面卻往往事倍功半。

二、大中學校運用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播的現(xiàn)狀

1.硬件設施不足，新媒體技術(shù)人才欠缺。筆者在前期進行相關(guān)調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，大中學校尤其是中學學校內(nèi)部新媒體教育相關(guān)硬件設備不夠完善，校園網(wǎng)覆蓋面低，且傳輸速度慢的現(xiàn)象。與此同時，新媒體技術(shù)人員的欠缺，也是大中學校運用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播的又一限制性因素，有些學校由于相關(guān)技術(shù)人員的欠缺而無法進行新媒體平臺的搭建與運營，依舊采取傳統(tǒng)的方式來對學生進行社會主義核心價值觀的傳輸。

2.新媒體平臺建設形式大于內(nèi)容，內(nèi)容更新緩慢，表現(xiàn)形式單一。在調(diào)查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，雖然大中學校都有開設校園網(wǎng)站、建立官方微博或微信互動平臺，但是有一部分校園網(wǎng)站中的信息早已經(jīng)失去了時效性，內(nèi)容也沒有進行更新，多數(shù)新聞資訊依舊采用文字與圖片的簡單搭配來進行展現(xiàn)，并沒有將新媒體平臺的功能和優(yōu)勢發(fā)揮出來。

三、運用新媒體對大中學生進行社會主義核心價值觀培育的路徑探析

1.利用三微一端，建立分級共享平臺。大中學校應積極利用微信、微博、微視頻以及客戶端等進行社會主義核心價值觀相關(guān)理念的傳播。并建立起學校、學院/班級、學生三級新媒體互動平臺體系，從而實現(xiàn)線上宣傳交流，線下實踐互動的完美結(jié)合。

2.加大踐行社會主義核心價值觀先進人物宣傳力度，樹立校園“輿論領(lǐng)袖”。大中學校應加大踐行社會主義核心價值觀校園模范人物評比活動，如最美大/中學生、最美志愿者、孝賢青年、優(yōu)秀團員等的評選，并利用學校和各級共青團組織的微信公眾號、QQ群以及官方網(wǎng)站及時公布先進學生的信息，宣傳先進典型事例，使他們成為校園內(nèi)部弘揚社會主義核心價值觀的“輿論領(lǐng)袖”，從而在對其進行不斷宣傳的同時對學校學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

3.積極完善學校相關(guān)硬件設施，為學校教師及學生傳授新媒體使用技巧。大中學校應為教師及學生配備相關(guān)新媒體設施，為語文、政治教師在課堂教學中使用新媒體以及學生利用新媒體創(chuàng)建交流平臺、進行與社會主義核心價值觀相關(guān)的微視頻拍攝和制作等提供物質(zhì)基礎(chǔ)，從而推動學校教師及學生以實踐的方式更好地運用新媒體來宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。

4.運用多媒體表現(xiàn)形式，增強社會主義核心價值觀宣傳內(nèi)容的吸引力。當下的大中學生對于以往純文字式的宣傳模式早已失去了興趣，大中學校在對社會主義核心價值觀進行宣傳時，應主動迎合大中學生的喜好，采用多媒體表現(xiàn)形式，將文本、圖片與音視頻相結(jié)合，力求生動有吸引力，從而使內(nèi)容富于趣味，更能深入人心。

5.政府及相關(guān)管理部門應協(xié)助大中學校凈化新媒體環(huán)境，建設網(wǎng)上傳播陣地。一方面，政府部門應加大對新媒體平臺信息的監(jiān)管力度，主動設置網(wǎng)上議題，把握意識形態(tài)話語權(quán)，并逐步制定出具有執(zhí)行力度的相關(guān)法律法規(guī)，更好地傳播正能量；另一方面，學校相關(guān)文化、宣傳部門也應積極加強校園網(wǎng)站及相關(guān)新媒體平臺的監(jiān)管力度，加強輿論監(jiān)督，特別是對于校園貼吧等信息發(fā)布渠道，要加強管制，從而更好地弘揚主旋律，傳播正能量，更切實培育和踐行社會主義核心價值觀。

（此文是共青團中央2015年立項課題《新媒體環(huán)境下大中學生社會主義核心價值觀培育方法和實踐研究》研究成果）

（作者單位：1.鄭州大學新聞與傳播學院 2.河南省漯河市第四高級中學）