李美妮

新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，在教學(xué)中具體體現(xiàn)在：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)情感?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?/p>

一、形成化學(xué)學(xué)困生的原因

1.主觀和客觀原因

學(xué)生升入初三后，就開(kāi)始接觸一門(mén)新的學(xué)科——化學(xué)。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，這個(gè)時(shí)候才開(kāi)始上化學(xué)課，一方面學(xué)生精力有限，化學(xué)學(xué)科無(wú)法得到學(xué)生足夠的重視。部分學(xué)校由于學(xué)校條件原因，一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)各探究實(shí)驗(yàn)無(wú)條件或無(wú)時(shí)間去做?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)化學(xué)就沒(méi)有一個(gè)良好的開(kāi)端，新鮮感隨之消失，給今后的學(xué)習(xí)造成不良影響。

2.社會(huì)和家庭原因

社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生的影響有積極的，也有消極的。初中生對(duì)事情判斷力以及自身控制力不足，少部分學(xué)生在耳聞目睹了社會(huì)上的不良風(fēng)氣之后，沾染上了不良習(xí)氣和不良的行為，不思學(xué)習(xí)，貪圖享樂(lè)，厭學(xué)逃學(xué)。也有一些學(xué)生由于家庭有缺陷，父母離異或有一方或雙方亡故；父母管教失當(dāng)或者根本不重視教育，嬌生慣養(yǎng)，期望值過(guò)高；家庭學(xué)習(xí)環(huán)境惡劣或經(jīng)濟(jì)困難等原因，都會(huì)使學(xué)生變成學(xué)困生。

二、轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生的對(duì)策

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)十分感興趣的。讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣是學(xué)好化學(xué)最重要也是最基本的。所以，教師在上課時(shí)，教學(xué)要求做的實(shí)驗(yàn)，學(xué)校有條件做的必須做。通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引學(xué)生注意，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行高效課堂有效教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)方法就是以教師講述為主，學(xué)生聽(tīng)講做筆記。這樣學(xué)生對(duì)課堂的參與率會(huì)比較低，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，學(xué)習(xí)效率低下，也不利于學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法。

高效課堂有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間，精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。新課堂下，教師要改變教學(xué)策略，由主講身份轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞒稚矸?。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了，并且學(xué)生在經(jīng)過(guò)思考后得到的知識(shí)記憶會(huì)比較深刻，同學(xué)之間的互助期間也可以培養(yǎng)學(xué)生的交流交際能力。

3.聯(lián)系生活常識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)

化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)對(duì)于識(shí)別偽科學(xué)、判斷某些商品是否會(huì)影響環(huán)境質(zhì)量或者人體健康等也是必需的。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更多地聯(lián)系生活中的常識(shí)，將化學(xué)學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。比如學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)順序后，知道了如何判斷鋅銅合金“假元寶”，學(xué)習(xí)了燃燒原理知道如何充分燃燒，知道如何滅火，在火災(zāi)中如何逃生等。一方面學(xué)生會(huì)肯定化學(xué)學(xué)習(xí)是有用的，另一方面將化學(xué)的神秘度降低，貼近生活讓學(xué)生更容易接受。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)

如何使化學(xué)變得通俗易懂、生動(dòng)有趣，是每一個(gè)化學(xué)工作者追求的目標(biāo)。多媒體輔助化學(xué)技術(shù)的引入，極大地調(diào)動(dòng)了師生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，順利地突破了重、難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

在九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《燃燒與滅火》的教學(xué)中，教師精心設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)始畫(huà)面：“神舟七號(hào)”點(diǎn)火起飛升空的場(chǎng)景，上海世博會(huì)開(kāi)幕式的煙火，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)火紛飛的場(chǎng)景；這時(shí)，畫(huà)面上出現(xiàn)了這樣一句醒目的話：“火，給人類帶來(lái)文明，但也給人類帶來(lái)災(zāi)難。同學(xué)們，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)火，正確地駕馭它，使它真正造福于人類！”通過(guò)這種震撼人心的畫(huà)面，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望充分激發(fā)出來(lái)，學(xué)生愉快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激起他們心靈的火花，好像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！倍@一課正是通過(guò)多媒體課件的展示，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

5.幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心

學(xué)生如果失去了自信，沒(méi)有“我一定能成才”的堅(jiān)定信念，就不能成人成才，甚至有才能也變成無(wú)才能。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望、信心?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明：任何學(xué)生都有獲得成功的渴求，也都有爭(zhēng)取成功的潛能。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷享受到成功的體驗(yàn)，就能避免產(chǎn)生消極的自我暗示，提高學(xué)習(xí)自信心，煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，積極挖掘自身潛能，從而實(shí)現(xiàn)“成功是成功之母”的良性循環(huán)。

6.家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

很多人認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)只是學(xué)校的責(zé)任，覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、成功與否都是學(xué)校教育的結(jié)果。但是家庭與學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可分割的兩個(gè)方面，它們相互聯(lián)系、相互影響，只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育配合得當(dāng)，形成了合力，才能更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義教育目標(biāo)，增強(qiáng)教育效果。

學(xué)校和家庭完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校和家庭互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)以“情感”為橋梁，以“親情”為紐帶，與學(xué)校一道，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗、勇敢、進(jìn)取的性格。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。只有這樣，我們的教育才有效益，我們的未來(lái)才有希望。

（作者單位：廣西欽州市欽南區(qū)麗光學(xué)校）