秦致麗

摘 要：古詩詞在提升學(xué)生境界和胸懷、在豐富學(xué)生文學(xué)積累方面發(fā)揮著巨大的作用，并作為國(guó)學(xué)部分，成為一些學(xué)校的校本課程。教學(xué)中可以讓學(xué)生畫出古詩詞中的內(nèi)容，通過畫面表現(xiàn)詩詞的美。

關(guān)鍵詞：古詩詞；意境；寫作背景；朗誦

我國(guó)是個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，在悠悠歷史的長(zhǎng)河中，一顆明星熠熠閃爍，那就是古典文學(xué)。古詩詞是古老華夏文明的標(biāo)志和載體，在我國(guó)文學(xué)寶庫中成為一個(gè)明星，在中小學(xué)語文課本中被廣泛收錄。這些古詩詞在提升學(xué)生境界和胸懷、在豐富學(xué)生文學(xué)積累方面發(fā)揮著巨大的作用，并作為國(guó)學(xué)部分，成為一些學(xué)校的校本課程。那么，作為一名初中語文老師，怎樣在教學(xué)中提高古詩詞教學(xué)的效果呢？下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和思考。

一、體會(huì)古詩詞的美——促感悟

古詩詞具有語句凝練、意境優(yōu)美的文學(xué)美，因此在教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)到詩詞中的意境美，充分地感悟詩詞中蘊(yùn)含的情感，感悟作者寫作詩詞時(shí)的情懷。每一句詩詞就是一幅優(yōu)美的畫卷。因此，教師教學(xué)中要通過誦讀讓學(xué)生充分感悟詩詞中的意境美，更好地領(lǐng)悟古代詩人的情懷。體會(huì)詩詞的韻律美，古詩詞具有一定的韻律，因此讀起來朗朗上口，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗誦，在朗誦中感受和感悟美。比如，邊塞詩的蒼茫遼闊，描寫戍邊將士的生活和思想，充滿了愛國(guó)情懷，體會(huì)作者愛國(guó)愛家的民族情懷。

二、教學(xué)要基于創(chuàng)新——促高效

在中學(xué)語文教學(xué)中，古詩詞是一個(gè)重點(diǎn)。我們都知道，語文教學(xué)承載著傳承、弘揚(yáng)民族文化的重任。對(duì)于這樣一部分教材內(nèi)容的教學(xué)，教師要注重教學(xué)中的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)的僵化模式。更好地理解和領(lǐng)悟古典文化中蘊(yùn)含的精神財(cái)富，給學(xué)生以豐厚的文學(xué)儲(chǔ)備和文化熏陶。教學(xué)中可以讓學(xué)生畫出古詩詞中的內(nèi)容，通過畫面表現(xiàn)詩詞的美。這樣進(jìn)行古詩詞教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中讀、記、背的三部曲，使學(xué)生學(xué)到了更多的方式，教師的教也增添了新的方法，這對(duì)于教學(xué)效果的保證具有重要的意義。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法——保實(shí)效

教師選擇什么樣的教學(xué)方法決定學(xué)生采用什么樣的學(xué)習(xí)方法，更直接關(guān)系到教學(xué)效果。因此在教學(xué)中，教師要重視賞析，注重欣賞古詩詞的教學(xué)。欣賞應(yīng)該從了解作者的寫作背景開始，了解了作者的生平，對(duì)于其詩詞的理解有很大的幫助。通過對(duì)詩人生平及寫作背景的研究，可以深入理解詩詞中所蘊(yùn)含的情感和思想。比如，學(xué)習(xí)李清照的詞，通過了解寫作的時(shí)代背景，學(xué)生會(huì)理解作品中的愁不是一個(gè)小女子的愁，而是一個(gè)詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂愁和關(guān)注。詩人因?yàn)閼?zhàn)亂而背井離鄉(xiāng)，那種國(guó)破家破的悲哀都體現(xiàn)在了詩人的作品中，以至于寫出承載許多愁的詩句。

四、抓住重點(diǎn)詞句——助理解

每一首詩詞都是因?yàn)橐粌删浣?jīng)典詞句而廣為流傳，教師在教學(xué)中要抓住重點(diǎn)詞句促進(jìn)學(xué)生的理解和掌握。每一句詩詞中的重點(diǎn)詞句都是詩詞的點(diǎn)睛之筆，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生從這些重點(diǎn)詞句中，透視作者遣詞造句的功力，通過重點(diǎn)詞句，理解作者要表達(dá)的思想情感。在講解和理解中，重點(diǎn)詞句都是重點(diǎn)教學(xué)的部分。經(jīng)典名句要牢記，通過朗讀等手段牢記詩詞內(nèi)容，尤其是千古流傳的名句，這是詩詞的精華部分。

古詩詞教學(xué)是初中語文教學(xué)的半壁江山，在國(guó)家大力弘揚(yáng)民族文化的今天，做好古詩詞教學(xué)的意義十分重大。教師要采用科學(xué)的教學(xué)方法，注重模式和方法的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀實(shí)現(xiàn)背誦，通過抓住重點(diǎn)詞句來理解詩詞內(nèi)容，尤其要了解作者的生平和寫作背景，這樣都是保證教學(xué)高效的基本手段。

參考文獻(xiàn)：

1.胡廳.初中語文教學(xué)中的古詩詞讀解問題研究[D].廣州大學(xué)，2011.

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3.周瀅.初中語文古詩詞教學(xué)的思考與實(shí)踐[D].蘇州大學(xué)，2012.

（作者單位：廣西博白縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）