賈連委

【摘 要】 隨著時(shí)代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師向?qū)W生單方面灌輸課本知識的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，因?yàn)閱渭兊叵驅(qū)W生傳授一些理論知識往往不能夠讓他們對所學(xué)知識有一個(gè)很好的消化，而在教學(xué)中通過案例的引入來讓學(xué)生進(jìn)行理論知識和實(shí)際案例的對照理解，可以很好地讓學(xué)生對初中政治教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的理解以及培養(yǎng)相關(guān)知識的運(yùn)用能力。因此，在初中政治教學(xué)引入案例教學(xué)是一項(xiàng)能有效提高教學(xué)有效性的措施。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覀兙烤乖撊绾卧诔踔姓谓虒W(xué)中引入案例教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】 初中政治；案例教學(xué)法

【中圖分類號】G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-00-01

一、傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中存在的問題

首先，傳統(tǒng)的初中政治課堂往往是教師在講臺上一味地講課，而學(xué)生在底下聽課或者做筆記的單向傳授知識的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方式下教師的上課模式比較單一，沒有一些具體的案例引入，不利于激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，常常會導(dǎo)致學(xué)生對課堂產(chǎn)生倦意而無意去認(rèn)真聽講。

其次，傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)內(nèi)容一般都是對課本上的固有知識進(jìn)行講述和傳授，而很少對課外知識進(jìn)行拓展，不能聯(lián)系學(xué)生所處的社會生活，特別是缺乏一些與理論知識相關(guān)的實(shí)際熱點(diǎn)案例，從而會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)總是感到很空洞，沒有切實(shí)的體會，不能有個(gè)實(shí)際的認(rèn)識。

同時(shí)，傳統(tǒng)政治學(xué)科的教學(xué)往往都是一切以提高學(xué)生的考試成績?yōu)橹鳌？荚嚦煽児倘恢匾?，但過度看重考試而忽視了人文教育與實(shí)際熱點(diǎn)的教學(xué)，只會讓政治課堂變得十分功利化，學(xué)生就只能在課堂上死讀書而無法將所學(xué)知識用到實(shí)踐中去，這對學(xué)生真正學(xué)好和用好初中政治是十分不利的。

二、初中政治案例教學(xué)法的具體運(yùn)用策略

1.勤于在教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充教學(xué)案例

我們都知道，初中政治相對于其他學(xué)科而言，其和學(xué)生的生活實(shí)際以及他們所處的社會有著密切聯(lián)系，它所包含的法律、經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)板塊的內(nèi)容都是在向?qū)W生傳輸一個(gè)社會生活的準(zhǔn)則，所以像以往那種課堂上的純理論的講課方式是行不通的。教師在上課時(shí)必須要列舉一定的案例來進(jìn)行與書本知識的結(jié)合教學(xué)，這樣學(xué)生才能對所學(xué)知識有個(gè)具體化的認(rèn)知，做到心中有譜。

例如，在我講到《做知法守法用法的人》的時(shí)候，我會在課堂上列舉一些社會中重大違法犯罪的案件以作反面教材。就拿周永康違法受賄、濫用職權(quán)、泄露國家機(jī)密的案例來說，其有力證明了我國反腐政治的嚴(yán)厲性，也告誡了所有人法律是任何人都不能逾越的警告線，我們必須遵守。通過這樣的案例引入，學(xué)生就能很好地明白課本上有關(guān)法律的知識，了解其是調(diào)整人的行為的社會規(guī)范。

2.列舉的案例要能吸引學(xué)生的眼球

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”眾所周知，在一門學(xué)科的教學(xué)過程中，能否通過課堂上的一些手段來吸引學(xué)生的注意力并成功激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，對這門課教學(xué)的有效性來說是有重要意義的。所以，教師在初中政治案例教學(xué)法中所列舉的實(shí)例需要經(jīng)過慎重選擇，要從一定的程度上對學(xué)生起到一個(gè)吸引的作用，這樣，學(xué)生一來可以很好地激發(fā)起學(xué)習(xí)初中政治的動力，二來還能很好地活躍課堂的氣氛，從而使得初中政治課堂有效性得到明顯的提升。

例如，在我一般進(jìn)行案例導(dǎo)入的時(shí)候，比較傾向于列舉一些簡單且相對輕松的事例，而不會去選擇講一些較為沉重的重大事故，如天津的爆炸事件等，因?yàn)檫@樣的事例不僅不利于學(xué)生情緒的輕松穩(wěn)定，而且往往會引發(fā)學(xué)生超出課堂知識講述范圍的思考。而講一些相對影響較小，可以調(diào)侃的案例時(shí)就能很好地創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氣氛，讓學(xué)生很投入到這個(gè)話題中來。如講到《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》時(shí)，可以適時(shí)列舉一些網(wǎng)絡(luò)上的詐騙案例，這個(gè)也是學(xué)生平時(shí)所比較關(guān)注的，所以就會更容易引發(fā)他們的共鳴和思考，有效地保障了他們理論聯(lián)系實(shí)際的效果。

3.采用多樣化的教學(xué)方式來導(dǎo)入案例

與此同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上一改以往那種自己所習(xí)慣的沉悶的教學(xué)方式，而多采用一些新穎的手段來使得自己的課堂教學(xué)變得活躍起來。一個(gè)很好的方法就是多讓學(xué)生去參與一些課堂上的討論，通過這一方式來讓學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主體地位，這樣他們不但能很好地切身參與到課堂上來，還能有助于他們思考的投入程度，他們課堂上的學(xué)習(xí)效率也會因此得到提高。

例如，當(dāng)我在講《公平是社會穩(wěn)定的“天平”》這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，我會要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行有關(guān)話題的討論，讓他們思考社會生活中存在哪些不公平的現(xiàn)象，然后讓他們選出小組代表上臺講述一下他們對這些現(xiàn)象的看法并舉出一些事實(shí)案例。這樣一來，學(xué)生就能很好地在討論中對這一問題和現(xiàn)象進(jìn)行透徹地思考和分析，從而有效幫助他們將課本上所學(xué)到的內(nèi)容聯(lián)系并運(yùn)用到社會熱點(diǎn)案例的解讀上來，讓他們學(xué)以致用。

4.案例需要貼近學(xué)生的生活

除此之外，為了能有效展開初中政治案例教學(xué)的課堂，教師還應(yīng)在案例的選擇上做到案例盡量貼近學(xué)生的日常生活，而不能與學(xué)生的自生認(rèn)知能力相差過多，這樣學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容才會有一個(gè)深入的全面的認(rèn)識，也能找到具體的、自己所熟知的實(shí)例來作為參考。

例如，學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》這一內(nèi)容時(shí)，我會在學(xué)完“量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”這四項(xiàng)消費(fèi)原則的基礎(chǔ)上，為學(xué)生分別列舉相關(guān)原則的案例來進(jìn)行分析，讓他們將理論聯(lián)系到自己的生活本身。

總而言之，在初中政治教學(xué)中不能只顧理論知識的傳授，還要通過案例的對比結(jié)合講解來使得學(xué)生能更好地學(xué)好初中政治，所以教師要在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況來參考上文中的一些觀點(diǎn)來借以應(yīng)對。