丁芳

【中圖分類號】G62.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）15-00-01

“比”是什么？是競賽，可以見優(yōu)劣，也是競爭，可以促發(fā)展。競爭是事業(yè)的動力。任何行業(yè)都一樣，不引入競爭機(jī)制，便會死水一潭，人人安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，最終就會走向窮途末路?！氨冉虒W(xué)”本是教育過程中常見的事，但在今天有新內(nèi)容。陳安麗廳長在《深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動》中指出：“比教學(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)?！氨冉虒W(xué)”不是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是包裝的、精心準(zhǔn)備的，而是在平常中的優(yōu)秀和優(yōu)秀中的平?；嬲寖?yōu)秀成為習(xí)慣。她特別強(qiáng)調(diào)不要因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動，打亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序。要引導(dǎo)教師回到教學(xué)本身，以課堂教學(xué)為根本，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。當(dāng)前教育系統(tǒng)轟轟烈烈開展此項(xiàng)活動，其目的在于通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，轉(zhuǎn)變廣大教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使學(xué)校教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高?！氨冉虒W(xué)”活動，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障，嚴(yán)格過程管理是重點(diǎn)，創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵，著力取得實(shí)效是核心。

“比教學(xué)”就是比教育思想，推進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。開展“比教學(xué)”活動思想要正確，方向要準(zhǔn)確，目標(biāo)要明確?！氨冉虒W(xué)”活動要以教師專業(yè)成長為主線，以“打造高效課堂”為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和健康發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。“比教學(xué)”就是比教師素質(zhì)高低，比教師能力強(qiáng)弱，比教學(xué)方法好壞，比教學(xué)效果的優(yōu)劣，讓教師在教學(xué)比賽中發(fā)揮能力、展示自己，學(xué)習(xí)別人、造就自己，轉(zhuǎn)變觀念、提升自己。“比教學(xué)”活動中，教師們做到課前精心備課，課堂盡情發(fā)揮：啟發(fā)式、自學(xué)加指導(dǎo)式、談話討論式、合作探究式、精講多練式、拓展聯(lián)想式……各顯神通，各有特色若效果還不理想，又會琢磨新方法，或以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口，或以能力素養(yǎng)提高為終極目標(biāo)，或以活躍的課堂氣氛為追求。這樣定有好處：教風(fēng)大改，學(xué)風(fēng)大濃，校風(fēng)也奇正！如此，質(zhì)量何愁不高？

“比教學(xué)”就是比專業(yè)素養(yǎng)，以此促進(jìn)教師成長。教學(xué)過程中，教師只有熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容了如指掌，了解學(xué)情，在備課、說課、講課、觀課、評課和課后反思等環(huán)節(jié)中，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)與育人藝術(shù)，才能在實(shí)踐中不斷提升專業(yè)精神，提高專業(yè)能力，并在相互競爭與交流中有所創(chuàng)新，得到發(fā)展。“比教學(xué)”要以課堂教學(xué)為陣地，以“講課——觀課——說課——議課”為流程進(jìn)行教學(xué)比賽與考評，開展系列活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、夯實(shí)基本功，強(qiáng)師德、提素質(zhì)、拓寬新路子。我們都知道，教師的素質(zhì)直接影響學(xué)生的素質(zhì)，教師的發(fā)展可以推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)相長?？鬃?、孟子、荀子、韓愈、朱熹這些大教育家，他們不僅教育思想在中國教育史上占有重要地位，在職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)上也是各有千秋，令人景仰的?！氨冉虒W(xué)”中精彩的課堂，讓學(xué)生如嘗海鮮，醍醐灌頂，也讓同行眼界大開，受到啟迪，為教學(xué)吹來了一股新鮮空氣。組織學(xué)校優(yōu)秀教師參加各地的“比教學(xué)”活動，讓他們走出去展現(xiàn)個人風(fēng)采，又把別人的真經(jīng)帶回來，促進(jìn)內(nèi)外互動，共同發(fā)展，全面提高。通過比教學(xué)，教師們驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己身邊隱藏著豐富的智慧，教師身上蘊(yùn)涵著極大的創(chuàng)造力。優(yōu)秀在比較中脫穎而出，不足也在比較中暴露無遺。教師的內(nèi)心世界受到極大震撼，求新、求變、求發(fā)展的思想得到所有教師的認(rèn)同。

“比教學(xué)”就是比專業(yè)技能，以利教學(xué)質(zhì)量的提高。教師的專業(yè)技能需要從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。通過“比教學(xué)”，有利于探索和推進(jìn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式，讓生本教育進(jìn)入課堂，深入教學(xué)過程之中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。陳廳長說：這次開展的“比教學(xué)”，對教師基本功的詮釋，除了要求教師練好知識講授的基本功外，更強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的基本功，以凸顯教師專業(yè)技能的時代特征。在“比教學(xué)”活動中，不僅教師動起來，更要讓學(xué)生動起來。如分組教學(xué)、考試對手賽、搶答獎分、口頭及書面作文競賽等，都能促使學(xué)生的潛能激發(fā)。在教師“比教學(xué)”中也可以加入娛樂元素——獎給優(yōu)勝者的不一定只是金錢，可以是許多意外安排或收獲，如掌聲，夸張的得分，幽默的評價等等。影視片中常有搞笑搞怪情節(jié)，電視上有娛樂、益智性欄目，如“非常6+1”、“星光大道”、“智勇大沖關(guān)”、“開心辭典”、“城市之間”、“達(dá)人秀”等，觀眾都很喜歡，體現(xiàn)了“競爭的快樂，快樂的競爭”之效。常說教師要“寓教于樂”、“快樂教學(xué)”，不妨考慮設(shè)計具有競爭性的程序。比是為了提高。教師積極投身于“課內(nèi)比教學(xué)”這一熱火朝天的活動之中，以此來搭建平臺，促進(jìn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作，不斷提高從教能力，推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

“比教學(xué)”就是比管理水平，以促進(jìn)良好考評機(jī)制的形成?！氨冉虒W(xué)”要特注重全員參與、全科覆蓋和全過程評價。人人參與課堂教學(xué)比武，不是為了烘托氣氛，營造氛圍，而是要人人作演員，人人當(dāng)觀眾，人人成評論員，人人貢獻(xiàn)智慧，人人分享快樂，從而促進(jìn)教師教學(xué)能力、教學(xué)水平的提高?！氨冉虒W(xué)”活動，學(xué)校校長要全面部署，做好宣傳發(fā)動和培訓(xùn)指導(dǎo)工作，全程參與，“講課——觀課——說課——議課”處處置身其中，還要推門聽課，及時與練兵人員交流，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，增強(qiáng)素質(zhì)。主管教學(xué)者要精心設(shè)計方案，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，分階段組織開展比教學(xué)活動。做到三定，即“定人員、定時間、定內(nèi)容”，按照步驟依次進(jìn)行。“比”之前組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)講課、說課評價表，從各項(xiàng)要求中研究、設(shè)計好自己的講課和說課，做到練兵有目標(biāo)，練兵講實(shí)效，練兵重提高?！氨取敝?，及時組織全體成員對各教師講課說課情況進(jìn)行交流討論、打分評比和反思探究。組織教師外出學(xué)習(xí)也是“比教學(xué)”活動的重要一環(huán)。要求積極參加外地學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，并回校講好學(xué)習(xí)情況匯報課，豐富“比教學(xué)”活動內(nèi)容，拓展“比教學(xué)”活動渠道，增添“比教學(xué)”活動色彩。

競賽促使創(chuàng)新，競爭帶來發(fā)展。俗話說“老路無銀子”，創(chuàng)新有時是逼出來的。如長跑訓(xùn)練，有幾個人陪著，成績提高就很快。通過“比教學(xué)”，能夠逐步實(shí)現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》中提出的“努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”的新目標(biāo)，全面深化課程改革，建立具有科學(xué)性、規(guī)范性、長效性的教育教學(xué)考評新機(jī)制，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。