吳小瑛

【摘 要】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外資企業(yè)入駐中國(guó)市場(chǎng)，需要大量既有專(zhuān)業(yè)技能，又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)的職業(yè)技術(shù)人才。職業(yè)學(xué)校作為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)型人才的主要陣地，在當(dāng)前的國(guó)內(nèi)以及國(guó)際形勢(shì)下，其英語(yǔ)教學(xué)占據(jù)十分重要的地位。文章對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析，探討提高英語(yǔ)教學(xué)效果的策略。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；英語(yǔ)教學(xué)；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）15-00-01

當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技能型實(shí)用人才，英語(yǔ)教學(xué)的重要性也日益突出。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅要學(xué)好技能，更要學(xué)好文化課，尤其是英語(yǔ)知識(shí)。

1、中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生普遍重視專(zhuān)業(yè)課而輕視文化課學(xué)習(xí)。從生源看，中職學(xué)校的學(xué)生大部分都來(lái)自農(nóng)村，文化課基礎(chǔ)薄弱，尤其是英語(yǔ)，他們認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校就是為了學(xué)一門(mén)“手藝”便于將來(lái)就業(yè)，英語(yǔ)學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，因而形成了學(xué)生不愿學(xué)、教師不愿教的局面。

1.2中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱

近年來(lái)，隨著招生人數(shù)的增加，進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大都是普通高中的“落榜者”。學(xué)生入學(xué)成績(jī)參差不齊，大部分學(xué)生英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)比較差，很多學(xué)生初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)就薄弱，甚至大面積空白，以致聽(tīng)不懂英語(yǔ)課，在課堂上做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，思想開(kāi)小差，看其他書(shū)籍，玩手機(jī)，等等。中職學(xué)生的整體素質(zhì)普遍下滑，文化基礎(chǔ)知識(shí)也越來(lái)越差，尤其是英語(yǔ)學(xué)科。很多學(xué)生連簡(jiǎn)單的英語(yǔ)都聽(tīng)不懂，更有甚者連26個(gè)英語(yǔ)字母都不會(huì)寫(xiě)。課堂上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課由聽(tīng)不懂到聽(tīng)不進(jìn)，最后對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，課堂氣氛很死板。而且學(xué)生的詞匯量嚴(yán)重不足，語(yǔ)音及語(yǔ)法知識(shí)相當(dāng)薄弱，聽(tīng)說(shuō)能力極差，大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)的是“啞巴”英語(yǔ)。

1.3教材選用不當(dāng)

目前，學(xué)校所使用的英語(yǔ)教材均為中等職業(yè)教育規(guī)劃教材，具有通用性和系統(tǒng)性。而中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該具有“職業(yè)”特色，突出專(zhuān)業(yè)要求，各專(zhuān)業(yè)應(yīng)有與該專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的教材。但到目前為止，中等職業(yè)教育尚無(wú)與專(zhuān)業(yè)配套的英語(yǔ)教材。

1.4教學(xué)手段陳舊，方法單一

職校的很多老師，把學(xué)生當(dāng)作普通中學(xué)的學(xué)生來(lái)對(duì)待，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有與相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合。同時(shí)在課堂教學(xué)方面，教師仍然沿襲著單純灌輸書(shū)本知識(shí)，“滿堂灌”現(xiàn)象普遍，英語(yǔ)課還處于一塊黑板，一支粉筆，一臺(tái)錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，而忽略學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，這無(wú)疑影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于枯燥的講解和被動(dòng)的應(yīng)試中。問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣普遍不高，語(yǔ)言基本應(yīng)用能力匱乏，畢業(yè)走上工作崗位后，發(fā)揮不出“一技之長(zhǎng)”的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，究其原因，學(xué)生基礎(chǔ)差是一方面，但更主要的原因是學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)用，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際。

1.5學(xué)習(xí)主體意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前，中職英語(yǔ)教學(xué)仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，有的甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。加上有些學(xué)生認(rèn)為上中職學(xué)校是家長(zhǎng)逼來(lái)的，學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，根本沒(méi)有意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

2、解決中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的策略研究

2.1改革英語(yǔ)教學(xué)模式，實(shí)行分層教學(xué)

目前，中職學(xué)校的生源質(zhì)量普遍下降，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力有較大的差異。因此，要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)。在分層教學(xué)中，由于學(xué)生的知識(shí)水平相對(duì)接近，一方面有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；另一方面便于實(shí)施教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選用合適的教材

選擇合適的教材，培養(yǎng)實(shí)踐技能。中職學(xué)校，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，因此要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和專(zhuān)業(yè)要求選擇教材，在教材的選擇上要采用基礎(chǔ)性和實(shí)踐性強(qiáng)的教材，教師甚至為了培養(yǎng)學(xué)生的需要，結(jié)合本地實(shí)際情況，把教材中與學(xué)生就業(yè)聯(lián)系少的少講或不講，與學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)可以多做補(bǔ)充。這樣才能讓學(xué)生在各種實(shí)踐情景中，獲得知識(shí)和技能，為就業(yè)鋪路。

2.3注重英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高中職學(xué)校英語(yǔ)教師整體素質(zhì)

現(xiàn)在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師普遍匱乏，如何提高英語(yǔ)教師整體素質(zhì)，成了一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。我們應(yīng)通過(guò)各種渠道有計(jì)劃地加強(qiáng)師資培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平?？梢云刚?qǐng)外教來(lái)校培訓(xùn)，也可以走出去，有計(jì)劃地選送專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師到國(guó)內(nèi)知名院校、企業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。要注重加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)具有較好英語(yǔ)基礎(chǔ)的青年教師大膽使用、精心培養(yǎng)、創(chuàng)造條件、不斷提高其自身專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和教學(xué)水平。

2.4提高認(rèn)識(shí)重視英語(yǔ)教學(xué)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求正在發(fā)生改變，職業(yè)技術(shù)人才的需求日益加大。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)必須應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。如：什么樣的行業(yè)或職業(yè)要達(dá)到什么樣的英語(yǔ)水平，在該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱和實(shí)施細(xì)則中要體現(xiàn)出來(lái)，將英語(yǔ)基礎(chǔ)課的教學(xué)安排放入整個(gè)人才培養(yǎng)方案和整體結(jié)構(gòu)中，使英語(yǔ)基礎(chǔ)課真正體現(xiàn)其學(xué)科的價(jià)值。

2.5注重學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野

我們要在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為目的，采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；在校外通過(guò)校企合作給學(xué)生提供比較多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，在實(shí)踐中他們才能找到差距，在差距中他們才會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，才能提高他們對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，不斷取得進(jìn)步。

2.6教學(xué)形式要多樣化

中職學(xué)校的英語(yǔ)教師必須努力探尋適合學(xué)生自己特點(diǎn)的、行之有效的教學(xué)手段與方法，營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢岳枚嗝襟w、圖片、錄音機(jī)等多種教學(xué)手段，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同的角度開(kāi)展語(yǔ)言知識(shí)與技能的訓(xùn)練，使學(xué)生的多種感官始終處于興奮狀態(tài)中。比如，在講有關(guān)圣誕節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者做了個(gè)課件，包括豐富的內(nèi)容、形象的圖片和動(dòng)漫的效果，讓同學(xué)們身臨其境。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，伴以愉悅的心情，學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能。中職學(xué)校的英語(yǔ)教師更要明確多種教學(xué)方法和手段的優(yōu)點(diǎn)與局限性，選擇符合教學(xué)規(guī)律和中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)形式，努力將所教知識(shí)化難為易，化繁為簡(jiǎn)，取得最佳的教學(xué)效果。

2.7注意板書(shū)設(shè)計(jì)

中職學(xué)生基礎(chǔ)比較差，教師一定要注意板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)能使學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，也有利于學(xué)生快速掌握單詞和語(yǔ)法的重點(diǎn)、難點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)，變無(wú)序?yàn)橛行颉６視?huì)增強(qiáng)學(xué)生信心，加深記憶，也有利于學(xué)生注意力的集中。板書(shū)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師分析課文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從把握文章的框架結(jié)構(gòu)入手，增強(qiáng)閱讀的目的性和預(yù)見(jiàn)性，變被動(dòng)的閱讀過(guò)程為有目標(biāo)地搜尋驗(yàn)證過(guò)程，從而更迅速、更準(zhǔn)確地理解閱讀材料，提高閱讀水平。

3、結(jié)束語(yǔ)

雖然目前的職高英語(yǔ)教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，但只要我們的教師改變自己的教學(xué)觀念、更新教學(xué)策略，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，就一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的技能型實(shí)用人才。

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