葉艷民

藝體生作文指導一直是語文教師頭疼的焦點，原因有多方面，一是基礎(chǔ)薄弱，二是學習時間不足，三是精力不夠集中。

我擔任美術(shù)班、音樂班和體育班語文教師多年，現(xiàn)將作文指導點滴經(jīng)驗總結(jié)如下（以議論文為例）：

一、開好鳳頭

文章開頭，也就是“鳳頭”，寫好則起一錘定音效果。以材料作文為例，提供格式“引出觀點+引用名言+提出觀點+引起下文”（前三步，順序可隨意調(diào)整）。如作文題“甲乙丙丁是應屆高三同班同學，甲同學的奮斗目標是考取北京大學，最終考取省內(nèi)一所國家重點大學；乙同學……丙同學……丁同學……”，學生范文為“材料中，我們不難發(fā)現(xiàn)，甲因為目標最高，成果最大（引出觀點）。正如高爾基所說：‘一個人追求的目標越高，他的能力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。（引用名言）可見，目標越高，成就越高（提出觀點），放眼望去，因立下遠大目標而成就一番事業(yè)的人數(shù)不勝數(shù)（引起下文）”。

二、夯實豬肚

豬肚，就是文章的主體部分，由幾個分論點段組成，每個分論點段由四部分組成：“分論點+論述分論點+舉例子+小結(jié)?！北疚闹徽勌釤挿终擖c和舉例子。

（一）提煉分論點

如何圍繞中心論點提煉出適當分論點？我總結(jié)了一套方法，分論點可從內(nèi)涵、作用、條件三方面提煉。

1.從內(nèi)涵角度審度分論點。即依據(jù)“中心論點”的具體內(nèi)容提煉分論點。例如閱讀尼采的一首小詩，《處世之道》（尼采）——別爬上山頂去，也別站在山腳，打從半高處看，這世界最美好。讀完這首詩你可能有自己的看法，你是否同意尼采的看法？你認為從哪里看這個世界才最美好？請結(jié)合你的人生感悟?qū)懸黄魑摹?/p>

可借助此法設(shè)計分論點（摘自學生優(yōu)秀習作）：①站在低處看世界，我看到了卑微與平凡；②站在低處看世界，我看到了快樂與愉悅；③站在低處看世界，我看到了無私與奉獻。

2.從作用角度審度分論點。即依據(jù)“中心論點”的具體作用提煉分論點，可從人格、人生、事業(yè)等方面闡述。如以“風”為話題的作文，可借助此法設(shè)計分論點（摘自學生優(yōu)秀習作）：①沐浴豪邁之風，前程似錦；②順乘愛國之風，德化成善；③借搭進取之風，功成名就。

3.從條件角度審度分論點。即依據(jù)“中心論點”，達到此效果需要的具體條件，多角度闡述。如以“同情心”為話題的作文，可借助此法設(shè)計分論點（摘自學生優(yōu)秀習作）：①同情心的施予，需要尊重對方；②同情心的施予，需要激勵對方；③同情心的施予，需要關(guān)愛對方。

（二）舉例子

教學過程中，我結(jié)合“一材多用”的知識傳授，效果還是明顯的?，F(xiàn)舉案例，以供參考。

材料：偉大導師馬克思用畢生精力，在數(shù)十年內(nèi)寫完了經(jīng)濟學的扛鼎之作——《資本論》。每天清晨馬克思都早早地到大英博物館圖書館門前等候開門。在近十年時間里幾乎讀遍了圖書館所有的經(jīng)濟學參考書。倫敦冬天陰冷，馬克思一邊讀書，一邊抖動身子來抵御寒冷，久而久之，水門汀下磨出了“馬克思腳印”。為了節(jié)省時間，他有時連午飯都不吃。長期堅持，才終于完成了這部鴻篇巨制。

要求：根據(jù)材料，自擬分論點，自裁材料，并緊扣分論點進行議論分析。

現(xiàn)將優(yōu)秀學生習作摘錄如下，以供參考。

A生：拼搏、奮斗是成功的原因……（論述分論點省略）。偉大導師馬克思……鴻篇巨制……（小結(jié)省略）

A生很聰明，材料完全符合分論點，可以照搬。

B生：堅持不懈是勝利的保證……（論述分論點省略）。偉大導師馬克思用畢生精力，在數(shù)十年內(nèi)寫完了經(jīng)濟學的扛鼎之作——《資本論》。每天清晨馬克思都早早地到大英博物館圖書館門前等候開門。倫敦冬天陰冷，馬克思一邊讀書，一邊抖動身子來抵御寒冷，久而久之，水門汀下磨出了“馬克思腳印”。長期的堅持，終于才完成了這部鴻篇巨制……（小結(jié)省略）

B生能準確地將無用材料刪除掉，可避免材料中心不明確、文章冗長哆嗦的缺點。因此，材料不是信手拈來的，必須經(jīng)過精工處理，方能有效印證分論點。

C生：珍惜時間是事業(yè)上前進的關(guān)鍵……（論述分論點省略）。偉大導師馬克思用畢生精力，在數(shù)十年的時間內(nèi)寫完了經(jīng)濟學的扛鼎之作——《資本論》。每天清晨馬克思都早早地到大英博物館圖書館門前等候開門。為了節(jié)省時間，他有時連午飯都不吃，達到“廢寢忘食”境界。長期的堅持，從不浪費一分一秒，終于才完成了這部鴻篇巨制……（小結(jié)省略）

C生水平要稍高一點，在吻合分論點的材料殘缺不全的情況下，能靈活地將材料串聯(lián)起來，并通過只言片語醒目地點分論點。

D生：不斷的積累是輝煌大廈的基石……（論述分論點省略）。偉大導師馬克思用畢生精力，在數(shù)十年的時間內(nèi)寫完了經(jīng)濟學的扛鼎之作——《資本論》。每天清晨馬克思都早早地到大英博物館圖書館門前等候開門。在近十年時間里幾乎讀遍了圖書館所有的經(jīng)濟學參考書，所作的摘錄紙片，如雪花般堆積在他臥室、書房的每一個角落，整理的讀書筆記堆積如山。長期的積累和努力，終于才完成了這部鴻篇巨制……（小結(jié)省略）

D生是四位學生中水平最高的，能將枯燥的不完整句子，通過擴展，達到流暢、完整、華麗的效果。

三、完善豹尾

豹尾，就是文章的結(jié)尾。結(jié)尾雖然只有一至兩段，卻非常重要，處理不慎，會“為山九仞，功虧一簣”。我個人建議結(jié)尾寫兩段，第一段為對前面三個分論點的小結(jié)，采取三合一的方法，這樣可以將分論點中解釋分論點和小結(jié)分論點省略掉，避免出現(xiàn)每個分論點都要解釋和小結(jié)的累贅情況。現(xiàn)舉黑龍江省高考作文一范文，題目為《善于發(fā)現(xiàn)》，三個分論點依次為“①善于發(fā)現(xiàn)，成就了李洪新的財富夢想；②善于發(fā)現(xiàn)，鑄就了陳索斌的帝業(yè)；③善于發(fā)現(xiàn)，成就了瓦特的偉大發(fā)明”。每個分論點不需要解釋分論點，也不需要小結(jié)分論點，直接列舉例子就行。最后結(jié)尾兩段，倒數(shù)第二段“生活是多姿多彩的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。李洪新、陳索斌、瓦特，他們都擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，使他們邁向成功彼岸，成就各自夢想”。最后一段“善于發(fā)現(xiàn)，會讓你收獲驚喜；善于發(fā)現(xiàn)，會使你走向成功；善于發(fā)現(xiàn)，會讓你的生活更美”。

以上歸納的方法，講解時應將它們分步驟詳細講解。實踐證明，學生只要按以上方法，嚴格遵循教師的要求，經(jīng)過一段時間的揣摩、操練、反思、強化，其作文水平會得到較快提高。一旦將此方法訓練嫻熟后，藝體生就能腹中有綱、胸有成竹，寫作就不再是頭疼的事情。