周松林

古代詩(shī)歌鑒賞是歷年來高考的必考考點(diǎn)，考查題型紛繁復(fù)雜，常常出現(xiàn)“簡(jiǎn)要概括”“簡(jiǎn)要分析” “簡(jiǎn)要賞析”等形式。其實(shí)從答題的要點(diǎn)來看，這三種題型已經(jīng)涵蓋了高考對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、內(nèi)涵和寫作方法三方面的考查，而其他題型則都是這三種題型在形式上的演變。下面，以幾道高考題為例，來談?wù)劇昂?jiǎn)要概括”“簡(jiǎn)要分析”“簡(jiǎn)要賞析”的解題要領(lǐng)。

一、“簡(jiǎn)要概括”

“簡(jiǎn)要概括”就是把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起加以簡(jiǎn)明地?cái)⑹?，扼要重述，讓人們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就知道主要內(nèi)容。詩(shī)歌鑒賞中的“簡(jiǎn)要概括”，其實(shí)就是在對(duì)意象分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)，語言相對(duì)簡(jiǎn)明，一目了然。答題時(shí)，考生要明確題目要求概括的是什么。如，對(duì)詩(shī)中人物形象的特點(diǎn)進(jìn)行“簡(jiǎn)要概括”，考生就要依據(jù)詩(shī)的整體或部分內(nèi)容，直接概括出人物的特點(diǎn)，即人物的性格特點(diǎn)或思想感情方面的特點(diǎn)。

例如，（2014·江蘇卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題?！缎菹救赵L王侍御不遇》（韋應(yīng)物）：“九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩(shī)思清人骨，門對(duì)寒流雪滿山。”《訪隱者不遇成二絕（其二）》（李商隱）：“城郭休過識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。問：第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

解題要領(lǐng)：結(jié)合詩(shī)句具體分析，“城郭休過識(shí)者稀”是說城郭認(rèn)識(shí)他的人少，“哀猿啼處”是說他住在深山老林里，“柴扉”是說他家居簡(jiǎn)陋，“漁樵路”是說他過著漁樵的生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”是說他完全與山相融，亦隱也。那么，隱者身份從居住環(huán)境、生活狀況等就可以概括歸納出來了。

參考答案：城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。

二、“簡(jiǎn)要分析”

“簡(jiǎn)要分析”就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、因素和層次并分別地加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，分析的意義在于細(xì)致地尋找能夠解決問題的要點(diǎn)，找出彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系。這類考題本意是要求考生先概括研究對(duì)象的特點(diǎn)，同時(shí)要求考生找出相關(guān)的舉止、事例，對(duì)研究對(duì)象的特點(diǎn)加以說明，這就是“簡(jiǎn)要分析”與“簡(jiǎn)要概括”的區(qū)別。考生在答出研究對(duì)象特點(diǎn)的同時(shí)，還要答得出這些研究對(duì)象特點(diǎn)的依據(jù)。

例如，（2014·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題?！逗降陦?mèng)覺作》（[唐]韋莊①）：“曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜?！薄端逎O家》（[宋]郭震②）：“幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。”問：韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

解題要領(lǐng)：題干是要求“簡(jiǎn)要分析”韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的。詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人“慣別家”“等閑揮袂”，似乎對(duì)漂泊毫不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事，這樣與后文寫思鄉(xiāng)之情形成了反襯。本詩(shī)最后一句“惆悵起來山月斜”，是作者夢(mèng)醒之后，站起身來，看到窗外的月亮?！吧皆隆惫雌鹆嗽?shī)人濃重的思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人越發(fā)孤獨(dú)寂寞惆悵。這樣，對(duì)上述意象進(jìn)行考察認(rèn)識(shí)，列舉分析，很自然就可以得出下面的參考答案。

參考答案：詩(shī)人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。

三、“簡(jiǎn)要賞析”

“簡(jiǎn)要賞析”是鑒賞的一個(gè)過程，是實(shí)現(xiàn)由感性階段到理性階段的認(rèn)識(shí)飛躍，既受到藝術(shù)作品形象、內(nèi)容的制約，又要根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。就是要求考生在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)中有關(guān)內(nèi)容、內(nèi)涵與表現(xiàn)方法進(jìn)行思考與說明。其答題要點(diǎn)除了“簡(jiǎn)要分析”的內(nèi)容，即事件和特點(diǎn)等內(nèi)容外，還要從形式入手，分析表現(xiàn)手法。

例如，（2015·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面兩首詩(shī)，完成問題?！稓埓郝蒙帷罚n偓）：“旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明?！眴枺汗湃苏J(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。（5分）

解題要領(lǐng)：頷聯(lián)巧妙之處在于用了“抱”“吹”兩個(gè)動(dòng)詞，蜜蜂一“抱”魚兒一“吹”，就平添了無窮興趣與幾分生機(jī)，故沒有半點(diǎn)傷春傷別的落寞，一掃晚唐衰颯的詩(shī)風(fēng)。飛花、落絮本是殘春景物，又承接“憶咸京”三字，抒寫對(duì)皇都美好春光的回憶，構(gòu)思相當(dāng)巧妙，可以從構(gòu)思和用詞兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。

參考答案：①構(gòu)思巧妙，把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。