曹佩康

摘 要： 在新課標改革中，強調(diào)用新型的教學(xué)模式進行數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)作為一門重點學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的影響。增強數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，開展一些教學(xué)性的數(shù)學(xué)游戲，對于數(shù)學(xué)教育是十分重要的。本文通過分析數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，結(jié)合實際情況，探究數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)游戲 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 實踐應(yīng)用

數(shù)學(xué)游戲是以數(shù)學(xué)知識為載體的教育活動，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須把數(shù)學(xué)知識和游戲活動結(jié)合在一起，數(shù)學(xué)游戲就是把數(shù)學(xué)知識寓于游戲中，這種教學(xué)方式以其獨特的風格扮演著特殊的角色，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和主動性。教學(xué)不是教師按照原有計劃機械傳授知識的過程，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際需要，不斷進行創(chuàng)新調(diào)整。新課程標準明確指出：“課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注生長、成長的整個生命，要構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。”

一、整合教學(xué)資源，增加趣味性

要對教學(xué)資源進行整合，就是將各種教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過整理組合，使各要素產(chǎn)生聚集效應(yīng)，深化數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，順應(yīng)課堂教學(xué)的改革要求。教師要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點，結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征、愛好和思維能力設(shè)計一些有意義的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)知識更生動形象，貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，新課程改革提倡要對課堂資源充分合理利用，為了使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更開放、高效，要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，打破時間和空間的限制，為數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)游戲的開展提供實踐的模擬情景和活動氣氛，有利于突破傳統(tǒng)課堂的局限性。多媒體以其豐富的表現(xiàn)性，快速高效地傳遞信息，共享資源，與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生對知識的理解程度，為加大課堂容量提供很好的前提條件。其次，要與其他學(xué)科進行整合，數(shù)學(xué)不是一門單獨的學(xué)科，與各個學(xué)科有密不可分的聯(lián)系，因此，教師在設(shè)計教學(xué)方案時要在數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上緊密結(jié)合其他相關(guān)學(xué)科，并將現(xiàn)代的科技、人文、環(huán)境等融合在教學(xué)游戲中，有利于學(xué)生學(xué)到比較全面的知識，促進學(xué)生的全方位發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從多方面思考問題的能力。最后，教學(xué)活動要與生活經(jīng)驗貼合，一位教育家曾說：“數(shù)學(xué)教育應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，學(xué)習(xí)有活力、活生生的數(shù)學(xué)?！苯處熢谠O(shè)計數(shù)學(xué)游戲時要結(jié)合生活，開展生活化的數(shù)學(xué)游戲，返回生活本質(zhì)，可以說小學(xué)生對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師應(yīng)該緊緊抓住這分好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，達到生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活間架起橋梁。

二、制定合理目標，創(chuàng)設(shè)有效情境

教師設(shè)計游戲必須有針對性，依據(jù)新課標的要求，有重點地把握知識的難點、疑點，在學(xué)生學(xué)到課堂知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。教師在創(chuàng)設(shè)游戲時，必須結(jié)合教學(xué)實際情況和學(xué)生的認知水平，并不是每個游戲都適合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，設(shè)計游戲的基本要求就是使學(xué)生學(xué)到知識。讓學(xué)生在真實的情境中進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，同時教師也要注意創(chuàng)設(shè)的游戲情境要與生活實際相符合，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴；所創(chuàng)設(shè)的情境要在學(xué)生認知水平的基礎(chǔ)上進行；創(chuàng)設(shè)游戲情境，就是讓學(xué)生置身真實的場景中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到課堂知識和技能，同時增進學(xué)生之間的情感交流。數(shù)學(xué)教學(xué)是一項有計劃的活動，教師必須在上課之前對教學(xué)任務(wù)作清晰的安排，這就是對教學(xué)的預(yù)設(shè)，教學(xué)預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本要求，課程專家指出：“新課程改革應(yīng)該把握平衡，在平衡中才能使改革進一步深化?！毙抡n程改革后，進一步提高了對教學(xué)預(yù)設(shè)的要求，教師要根據(jù)教學(xué)目標要求，對課堂教學(xué)活動做好分析，有開放的思想觀念，準確地把握教材，全面對學(xué)生進行了解，有效開發(fā)資源，使教學(xué)資源盡可能在教學(xué)預(yù)設(shè)之內(nèi)，為小學(xué)數(shù)學(xué)游戲在課堂中的有效進行提供前提條件。教師在進行教學(xué)預(yù)設(shè)時應(yīng)在深入理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際，對教材適當改編，在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時，要從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，合理確定教學(xué)目標。

三、師生共同參與，提高互動性和參與度

在教學(xué)過程中，游戲必須是個全員參與的活動，教師要兼顧每一個學(xué)生。對于學(xué)習(xí)有積極性，游戲參與度高的學(xué)生，教師要給予鼓勵和表揚。對于那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，教師更應(yīng)該加強引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都在游戲中體驗到數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，在游戲中找到自己的位置，讓學(xué)生成為游戲的主人。如果只是少數(shù)人參與的游戲，那么就失去游戲設(shè)計原有的意義。要使學(xué)生在游戲中處于主體地位，教師應(yīng)在課前設(shè)定好游戲目標和游戲方案，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生一步步地完成教學(xué)游戲，同時，教師作為活動的參與者，應(yīng)該與學(xué)生處于平等的地位，和學(xué)生平等交流，在游戲中互動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生解決。在游戲活動中，教師要注意保護并合理利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)實際情況進行遷移，收到學(xué)習(xí)效益。教師可以在游戲之后讓學(xué)生進行總結(jié)交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，必須注重游戲過程，并加以引導(dǎo)調(diào)控，給學(xué)生思考的時間，多給學(xué)生展示自己的平臺，在注重知識和技能的傳授的基礎(chǔ)上，更要重視過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要用多種教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。數(shù)學(xué)游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，使學(xué)生高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時又培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，促進素質(zhì)教育的發(fā)展和新課程改革的進步。

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