徐云英

【摘要】游戲具有促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的功能，是幼兒園的基本活動。本論文主要簡析幼兒教育中游戲的價值意義與運用，合理的游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高有很大作用。

【關(guān)鍵詞】幼兒 教育 游戲 價值 運用

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0138-02

幼兒教育和游戲的整合是在實踐中追求統(tǒng)一的過程，絕非重視一面而忽視另一面，教學(xué)工作與游戲精神科學(xué)整合。游戲的意義應(yīng)該是將教育的方法過程氛圍以及孩子的活動體驗都賦予游戲的特點，才是游戲和教育的成功結(jié)合。

一、幼兒教育中游戲的價值意義

馬卡連柯認(rèn)為：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識周圍生活，培養(yǎng)獨立性、積極性、創(chuàng)造性和動手動腦的能力。游戲的價值意義體現(xiàn)在：

（一）游戲在幼兒教育理念中的價值

1.促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展

幼兒教育的首要任務(wù)是保證幼兒的健康和身心正常發(fā)展。游戲是幼兒身體發(fā)展的重要保障。通過游戲，幼兒反復(fù)練習(xí)各種基本動作，如抓、爬、滾、跑、跳等，這些活動不僅讓孩子身體各器官得到活動和鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，還能提高孩子的反應(yīng)能力，形成各種技能，增強(qiáng)對環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

游戲是幼兒最喜愛的活動。幼兒在游戲過程中展示自己的內(nèi)心世界和對外部世界的認(rèn)知，通過游戲及其材料，可以直接或間接了解各種事物的知識，促進(jìn)幼兒的觀察能力、想象能力、思維判斷能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。比如，角色游戲或沙盤游戲可以促進(jìn)幼兒的想象創(chuàng)造能力，提高解決問題的技能；積木游戲可以培養(yǎng)空間思維能力等等。同時在游戲中遇到了問題，幼兒會主動向辦法讓游戲繼續(xù)進(jìn)行。所以，游戲能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，智力的提高也使幼兒有能力完成游戲。

3.游戲能培養(yǎng)幼兒良好的情感

幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)和成長，把自己融入游戲中探究所喜歡的東西，對情感的滿足和穩(wěn)定有著重要的作用，游戲也是幼兒表達(dá)個人情感的一種方式和克服情緒緊張的一種手段。同時，游戲還對幼兒社會性的發(fā)展以及身體的生長發(fā)育有著很大的促進(jìn)作用。幼兒是游戲的主體也是其情緒的主體，幼兒情緒變化受游戲制約。幼兒在游戲中自由重復(fù)喜歡的事情而不受限制，這樣可以產(chǎn)生愉悅的情感，而非消極的情緒，從而可以潛移默化地讓幼兒的心理健康發(fā)展。

4.增強(qiáng)幼兒社會性人際交往能力

很多孩子都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，幼兒相互間的關(guān)系不和諧，人際交往能力較差。游戲是幼兒互相交往的最好方式。 相同的游戲體驗可以使孩子適應(yīng)集體，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。比如，在角色游戲中學(xué)會理解他人，正確處理同伴間的關(guān)系，掌握社交的禮儀和技巧，和其他小朋友和睦相處。同時，游戲提供了語言表達(dá)的環(huán)境，游戲中與小伙伴的交流使他們慢慢學(xué)會表達(dá)，增進(jìn)了同伴間的情感交流和語言表達(dá)能力。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)用組合的方式把語言作為思想和行為的工具。

5.培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)孩子健康成長

在游戲中孩子盡情地表達(dá)自身的情感，累積的不良情緒找到發(fā)泄的途徑，進(jìn)而有利于孩子心理的健康發(fā)展。他們在游戲中學(xué)到新知識、語言表達(dá)、觀察、記憶、注意、思考等能力。所謂，會玩的孩子才會學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的孩子更會玩。

（二）游戲在幼兒教育實踐中的意義

1.通過游戲激發(fā)幼兒的求知欲

在實際教學(xué)中教師需要吸引幼兒的注意力，采取直觀活潑的教學(xué)方式激發(fā)孩子的興趣，適當(dāng)?shù)墓膭钣變簞邮种谱魉麄冃枰臇|西。

2.從游戲中培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力

模仿游戲中的角色，或者把游戲中的事物擴(kuò)展延伸，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。比如學(xué)習(xí)到云霞時，教師適時提問：云彩是什么形狀（顏色）的？動手又動腦，發(fā)展想象和創(chuàng)造能力。

3.促進(jìn)幼兒德智體美的全面發(fā)展

優(yōu)秀的游戲包含了音樂、動作、情感等方面的配合，例如，讓幼兒戴著制作的兔子耳朵模仿兔子，隨著音樂拔蘿卜的活動，把兒歌、體育和數(shù)學(xué)等活動融合一起，達(dá)到德智體美全面發(fā)展的效果。

二、幼兒教育中游戲的運用

（一）游戲在教育理論中的應(yīng)用

游戲是幼兒的主要活動，是幼兒教育的基本形式，，它將復(fù)雜的事情便簡單，抽象的文字變具體，增加幼兒大腦的發(fā)展。怎樣把游戲運用到幼兒教育中呢？

1.游戲要有目的性

游戲與課程擁有相同的目標(biāo)——促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師設(shè)計游戲必須兼顧幼兒的興趣特點和教學(xué)目的兩個方面。比如要孩子們認(rèn)識顏色，可以用幼兒熟悉的水果的顏色來說明。

2.游戲要有啟發(fā)性

教師要設(shè)計一些有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的趣味游戲，以開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)能力。比熱從圖片上簡單的圓形讓孩子猜猜是什么東西可能是生活中的某一樣?xùn)|西，如氣球、太陽等等。讓幼兒充分發(fā)揮想象，教師對能力稍差的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?，提高積極性。

3.游戲要多樣化

相同的游戲重復(fù)多了會玩膩，教師要根據(jù)幼兒的興趣表現(xiàn)和能力程度不斷豐富游戲的形式。保證幼兒的學(xué)習(xí)興趣和健康成長。

4.游戲要有靈活性

游戲進(jìn)行時的節(jié)奏、氣氛要注意及時調(diào)整，比如游戲中的需要花時間等待，以及出現(xiàn)是其他問題都要靈活處理，以保證游戲有效進(jìn)行。同時，要適當(dāng)調(diào)整游戲難度，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（二）游戲在教育實踐中的應(yīng)用

現(xiàn)代幼兒教育需要把游戲和教育兩個因素有機(jī)結(jié)合，方可達(dá)到理想效果。那么游戲如何在教育實踐中有效地發(fā)揮其價值呢？

1.游戲的開展要有詳細(xì)安排和充足準(zhǔn)備

游戲是幼兒的基本活動，贏在有計劃的指導(dǎo)下進(jìn)行。根據(jù)幼兒的經(jīng)驗?zāi)芰团d趣需求確定游戲主題、合理安排時間和準(zhǔn)備游戲材料，保證游戲的順利開展。

2.教師適時指導(dǎo)參與

教師適時參與游戲是很重要的，孩子們也喜歡教師以玩伴的身份加入游戲，教師要尊重幼兒的自主，讓他們在玩里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)里玩。根據(jù)不同孩子的特征實施差異化指導(dǎo)。比如，對那些比較內(nèi)向的、不太活潑的幼兒，教師要在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)。

3.尊重孩子自由

在組織游戲前，教師要了解孩子喜歡的游戲主題、內(nèi)容和玩具材料，鼓勵他們自由地選擇自己需要和感興趣的游戲，從而獲得自由選擇的快樂。

4.對游戲的正確評價總結(jié)

在講評活動中分析游戲的經(jīng)驗和不足，分享游戲的喜悅，了解幼兒身心發(fā)展情況，為下一次游戲做準(zhǔn)備。

總之幼兒游戲活動有著生動性、趣味性、教育性和可操作性，老師家長都應(yīng)該了解游戲進(jìn)行的因素，根據(jù)幼兒的特點組織游戲，讓他們健康快樂地成長。