丁娜

摘 要： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)趨向成熟，在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越多。本文就多媒體在教學(xué)中究竟起到什么作用、怎么才可以更好地應(yīng)用多媒體進(jìn)行探究，希望為多媒體在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用提供幫助。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用 應(yīng)用策略隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)趨向成熟，在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。本文首先介紹多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中起到的作用，然后對(duì)正確應(yīng)用多媒體的策略做出探究。

一、多媒體在教學(xué)當(dāng)中的作用

1.直觀性強(qiáng)，方便理解抽象性知識(shí)。

傳統(tǒng)教學(xué)方式采用的是口頭表述，輔助板書和其他教學(xué)工具，這樣的教學(xué)方式直觀性不強(qiáng)，學(xué)生理解的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻處煹谋磉_(dá)能力有限或者自己的理解能力不強(qiáng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況，但是多媒體可以很好地解決這種情況，多媒體可以用圖片、視頻和聲音等其他方式將抽象的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以少下工夫，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.能夠加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)。

人機(jī)互動(dòng)和人人互動(dòng)是完全不一樣的感受，人機(jī)對(duì)話能夠?qū)崿F(xiàn)模塊化管理，讓學(xué)生參與機(jī)器操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)在的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)人機(jī)交流，教師進(jìn)行指點(diǎn)，在人機(jī)交流的同時(shí)與教師及時(shí)溝通，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生可以及時(shí)解決問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。

3.可以完成很多傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的教學(xué)任務(wù)。

傳統(tǒng)教學(xué)在很多情況下都存在局限性，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有的時(shí)候只能在書本上講理論，又如音樂(lè)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)只能通過(guò)教師的指點(diǎn)尋找音準(zhǔn)等問(wèn)題。但是多媒體教學(xué)可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以通過(guò)多媒體將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程用視頻或者flash的形式展現(xiàn)出來(lái)，而音樂(lè)教學(xué)則可以通過(guò)多媒體的聲音錄入功能，很好地教學(xué)學(xué)生的發(fā)聲。當(dāng)然，不僅局限于這兩個(gè)教學(xué)，很多傳統(tǒng)教學(xué)方式不能達(dá)到的教學(xué)目的可以很好地解決，如資源共享、網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)時(shí)下載等。

二、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.合理使用多媒體教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

合理使用多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體教學(xué)可以打開一座新的大門，教師作為引領(lǐng)者，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)中，用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，可以提升教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)和傳統(tǒng)教學(xué)相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。但是多媒體教學(xué)要注意不能過(guò)度使用，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)發(fā)展很快，許多教師在教學(xué)過(guò)程中都使用多媒體，不使用多媒體教學(xué)可能被認(rèn)為教學(xué)方法落后，對(duì)多媒體的過(guò)多依賴造成很多教學(xué)問(wèn)題，如學(xué)生和教師之間的互動(dòng)減少，教學(xué)過(guò)程刻板化等，在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意，不能對(duì)多媒體過(guò)于依賴，合理使用可以將多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)工具，但不能作為教學(xué)方法使用。

2.提高教師制作多媒體教學(xué)課件的水平。

使用多媒體教學(xué)需要有一個(gè)多媒體課件，所以要提升教師的課件制作水平，以此提升教學(xué)水平。那么怎樣提升教師的課件制作水平呢？首先可以由學(xué)校組織，對(duì)教師進(jìn)行定期的課件制作培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)幫助教師提升；其次學(xué)校可以組織精品課程評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)教師的課程選出示范性課件，以供其他教師使用和學(xué)習(xí)；最后可以由學(xué)校學(xué)科帶頭人組織定期的學(xué)科年級(jí)會(huì)議，教師們?cè)谝黄鸸餐接懻n件的制作問(wèn)題，人多力量大，制作出精品課件。那么在課件制作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意什么問(wèn)題呢？第一是形式設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中課件在視覺(jué)上要給人一種舒適嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，第二是知識(shí)鏈的設(shè)計(jì)，多多使用超級(jí)鏈接等幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，第三是靈活性，讓課件有多重使用的路徑。好的課件是增強(qiáng)多媒體教學(xué)效果的重要保障。

3.正確把握教學(xué)節(jié)奏，提升教學(xué)品質(zhì)。

多媒體教學(xué)具有知識(shí)容量大、教學(xué)節(jié)奏快的特點(diǎn)，所以教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)教學(xué)節(jié)奏的把握，過(guò)快的教學(xué)節(jié)奏可能讓學(xué)生在知識(shí)接受上比較困難，過(guò)慢的教學(xué)節(jié)奏則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，那么怎么才能正確把握教學(xué)節(jié)奏呢？首先要注意和學(xué)生之間進(jìn)行及時(shí)交流，根據(jù)學(xué)生在課堂上的反饋決定是否進(jìn)行下一步教學(xué)；其次可以在課堂多用“聽懂了嗎”、“記下了么”、“還有什么問(wèn)題么”等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解；最后對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行把握，特別進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)的時(shí)候，一定要把節(jié)奏放下來(lái)，多舉幾個(gè)例子，多展開，讓學(xué)生有時(shí)間理解和消化。

三、結(jié)語(yǔ)

正確使用多媒體教學(xué)可以使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于當(dāng)代教師，多媒體的正確使用是必須掌握的一個(gè)技能。相信，隨著教育教學(xué)不斷發(fā)展，多媒體一定能在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮更大作用，同時(shí)多媒體的發(fā)展一定會(huì)朝著信息化和智能化方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐娟麗.多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智，2011，34：85.

[2]徐有平，潘彩霞.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].軟件導(dǎo)刊，2011，12：204-205.