国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的探索

2016-06-15 14:43李萍
啟迪·教育教學(xué) 2016年6期
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)

李萍

[摘 要] 在全球化的發(fā)展背景之下,社會對于英語人才的需求量不斷增大的同時,也對英語人才提出了更為嚴(yán)格的要求,不但需要他們具備良好的聽說讀寫能力,還需要具備良好的閱讀能力?,F(xiàn)本文主要對如何培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力教學(xué)策略進(jìn)行探究,主要目的為日后小學(xué)英語教學(xué)提供借鑒和參考。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語教學(xué) 培養(yǎng) 閱讀能力

培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)。要想獲取更多的英語知識離不開扎實的英語閱讀基礎(chǔ)[1]。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期,但從實際分析來看,小學(xué)生由于年齡特點,處在愛玩的年紀(jì),自我約束力和專注力不足,難以在某一門課程學(xué)習(xí)上集中太長時間,加之英語閱讀能力培養(yǎng)需要小學(xué)生具備更大的耐力和耐心,這就更增加了培養(yǎng)的難度。為此,如何培養(yǎng)學(xué)生具備良好的閱讀習(xí)慣,如何提高閱讀能力成為了小學(xué)英語教師高度重視的課題。

一、提高英語閱讀興趣

英語是一門語言課程,在學(xué)習(xí)上具有一定的難度,要想培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣,提高英語閱讀能力,激發(fā)他們對英語閱讀的興趣是關(guān)鍵。為此,英語教師一定要教學(xué)手段上多花費心思,結(jié)合小學(xué)生年齡、性格、特點,改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式,避免帶給學(xué)生枯燥乏味感,積極采取新穎、有趣、多樣化的教學(xué)模式,進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力,以此達(dá)到提高學(xué)生對英語閱讀興趣教學(xué)目的[2]。例如:小學(xué)生普遍喜歡聽故事,在選擇英語短文的時候,教師可以盡量選擇一些故事短文來引導(dǎo)學(xué)生閱讀。首先,故事內(nèi)容應(yīng)盡量貼近生活,才能引起學(xué)生的興趣。在講述故事前,教師可針對故事的內(nèi)容作出相應(yīng)的提問題,在充分引起學(xué)生的注意力之后,趁著良好的氣氛引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語短文。其次,對于小學(xué)生來說,英語閱讀能力要求不會太高,一般情況下只需要大概理解文章大意,保持正確的讀音即可。在閱讀過程中,教師可以采取圖文并茂的方式配合講解,增加文章的活力和真實性,讓文章得意更加形象和生動的表現(xiàn)出來,不但有利于提高學(xué)生對閱讀的興趣,還降低了學(xué)生對于閱讀的理解難度。此外,還可以通過采取游戲的方式來提高學(xué)生對英語閱讀興趣。當(dāng)閱讀完一篇短文的時候,教師可以采取角色扮演的方式來重現(xiàn)故事情境、人物。根據(jù)學(xué)生的人數(shù),合理分組,每一小組均給予一次表演的機(jī)會,教師和其他小組為其打分,在表演過程中,要求每一位學(xué)生盡可能使用英語對話。每一個小組表演完畢之后,教師給予評價,選出最優(yōu)秀的小組,給予獎勵和肯定,滿足學(xué)生的自豪感。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲中體會到英語帶來的樂趣[3]。

二、積極優(yōu)化教學(xué)策略

在培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力過程中,一定要遵守循序漸進(jìn),由淺及深的學(xué)習(xí)原則。因為大多數(shù)小學(xué)生由于年齡關(guān)系,自我約束力比較差,接受能力也比較有限。很多教師為了促進(jìn)學(xué)生在短時間內(nèi)英語閱讀能力得以快速提升,采用“灌輸式”以及讓學(xué)生閱讀難度較大的短文,如果一開始就采取“灌輸式”式的方法,不但容易讓學(xué)生產(chǎn)生乏味的感覺,還讓學(xué)生感到吃力,產(chǎn)生物極必反,長久以往,對英語閱讀失去興趣[4]。首先,應(yīng)向?qū)W生提出合理的閱讀要求,因為合理的閱讀要求有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容,有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)出自讀自悟的能力。學(xué)生在閱讀之前,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯,掃清閱讀障礙,同時,培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)詞匯鑒別的能力。學(xué)習(xí)詞匯后,教師根據(jù)文章內(nèi)容提出問題:When did it happen in the story ? How many people in the story ?等一系列問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀,并在閱讀過程中找出答案。其次,對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行合理安排。在不同的學(xué)階段,教師應(yīng)該積極調(diào)整教學(xué)策略,對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理安排,使之符合學(xué)生的實際需要。對于英語學(xué)習(xí)起始階段學(xué)生來說,他們對于英語的基礎(chǔ)是空白的,此時的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該首先以單詞為主,接著再以詞組-詞句-簡短對話方式循序漸、由淺及深方式來進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。此外,教師所選的閱讀文章應(yīng)該要盡量貼近現(xiàn)實生活,以生活素材為范本,幫助學(xué)生把英語知識化難為易,進(jìn)一步增加對閱讀的理解,增強(qiáng)閱讀記憶[5]。最后,運用閱讀技巧提升閱讀能力。在閱讀過程中,各種閱讀技巧有利于學(xué)生提升閱讀速度和閱讀能力。為此,教師教會學(xué)生使用瀏覽、略讀、預(yù)讀等方式指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀文章,第一時間掌握文章大概內(nèi)容,并運用推測的方法來閱讀文章。幫助學(xué)生培養(yǎng)出閱讀的一個整體意識,閱讀過程中不要忽略文章的整體性,遇到難點、生詞不要逃避、不要慌張,學(xué)會結(jié)合文章的大意、利用同義詞、反義詞以及因果關(guān)系方方法,聯(lián)系上下文猜測大意,學(xué)會運用整體思想來理解文章。需要注意的是,每一位學(xué)生的能力和目標(biāo)都不同,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需要調(diào)整閱讀速度和閱讀方式。除此之外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過討論閱讀、比賽閱讀等方式來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。討論閱讀方式,學(xué)生之間通過討論的方式共同解決閱讀障礙,學(xué)生在彼此交流過程中不但增進(jìn)了友誼,還通過集體力量解決了閱讀遇到的難題,達(dá)到雙贏目的。比賽閱讀,通過競賽的方式來鼓舞每一位學(xué)生,通過滿足學(xué)生的自豪感激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望。

3.重視課內(nèi)課外結(jié)合

每一個民族都有屬于自己的語言文化,它不僅僅涵蓋了該民族的文化歷史背景,也包含了該民族的生活、習(xí)俗、環(huán)境等等。所以要想學(xué)好語言,就必須要了解該語言對應(yīng)的民族文化。加之課堂的時間是局限的,不可能僅僅依靠課堂就能完全培養(yǎng)出小學(xué)生具備良好的閱讀能力,還需要對課堂進(jìn)行延伸,重視課內(nèi)外的相互結(jié)合,拓展學(xué)生英語知識的深度和廣度,加強(qiáng)學(xué)生對中西方文化差異的理解。為此,小學(xué)英語教師要充分意識到這點的重要性,除了充分利用課堂有限的時間外,幫助小學(xué)生指定閱讀計劃,合理安排課外閱讀活動,提升英語閱讀量。例如:首先,教師可以優(yōu)選一些健康、向上英語刊物,并把其推薦給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間閱讀,并在閱讀過程中把模糊的地方標(biāo)志出來,向教師或者其他高年級學(xué)生請教,通過大量的課外閱讀,可以從中學(xué)習(xí)到很多課堂內(nèi)所學(xué)不到的東西,進(jìn)一步增長知識閱歷,增強(qiáng)對西方文化的了解,為日后英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。在這些作品潛移默化的影響下,提高對英文句子的理解能力和翻譯水平。在這個過程當(dāng)中,不僅僅可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的主動性,還可以提高學(xué)生們對語言的敏銳性[6]。同時,在閱讀的過程當(dāng)中,學(xué)生們應(yīng)該要學(xué)會找出難點句子,通過查字典或者詢問老師的方式,掃清疑慮,把經(jīng)常容易混淆的英文句子類型進(jìn)行整理,做出對比。通過日積月累的學(xué)習(xí)方式,提高閱讀英語的速度和質(zhì)量。其次,教師還可以鼓勵學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)觀看一些英語小視頻,長久以往,有利于提升學(xué)生的英語聽力提升,并從屏幕中的中英文字母學(xué)習(xí)中增強(qiáng)翻譯能力,提升日后閱讀能力。最后,教師可以通過舉辦英語競賽活動,通過活動檢驗學(xué)生日常英語口語能力;通過英語默寫比賽檢驗學(xué)生英文詞匯記憶書寫能力。通過聽、說、讀、寫等四個方面提升達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的目的。

綜合上述可以知道,學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,學(xué)生必須要具備良好的閱讀能力,才能順利閱讀文章,才能夠真正掌握英語學(xué)習(xí)從根本上來提高英語學(xué)習(xí)成績。教師在教學(xué)過程中,需要從實際出發(fā),摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,采取各種積極有效教學(xué)策略,營造出積極學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生對英語閱讀的興趣,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,從根本上推動我國英語教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展.

參考文獻(xiàn):

[1]陳洪偉.淺談小學(xué)英語教學(xué)中的活動教學(xué)[J].中國校外教育.2016,20(06):224-226.

[2]鄭莉.體驗式教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中實施的困境與對策[J].科教導(dǎo)刊(下旬).2016,13(03:667-669.

[3]趙敏.如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].英語教師.2015,14(11):332-335.

[4]黃德秀.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵[J].德陽教育學(xué)院學(xué)報.2015,17(01):88-90.

[5]陳慧超.小學(xué)英語聽力教學(xué)的心得和體會[J].好家長.2016,11(08):225-227.

[6]陳麗.微課在小學(xué)英語教學(xué)中的有效策略[J].好家長.2016,14(08);121-124.

猜你喜歡
小學(xué)英語教學(xué)閱讀能力培養(yǎng)
小英語詞匯教學(xué)問題及解決方法
高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
淺析新形勢下航空計量人才培養(yǎng)
試析提高二外日語閱讀能力之對策
分層導(dǎo)學(xué)有效提高小學(xué)生自主閱讀能力的研究
小議在小學(xué)英語教學(xué)中滲透思想教育
小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
提高學(xué)生閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用題解答水平
培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的策略研究
基于新課標(biāo)的語文閱讀教學(xué)策略研究